中班安全教育教案40篇会咬人的电

中班安全教育教案40篇会咬人的电

第1篇、中班安全活动教案：打雷下雨时教案(附教学反思)

活动目标：

1、稳固幼儿原有阅历的根底上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培育幼儿养成良好的自我疼惜意识，把握防止雷电损害的根本常识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。

2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、等。

活动过程：

一、活动引入

1、稳固和提升幼儿已有的阅历：轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起消逝的呢?(请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。)

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师翻开电视图片，帮助幼儿生疏下雨时雷电形成的过程。)

3、下雨又打雷时，我们应当怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

4、幼儿能够在集风光前大胆表述自己的生活阅历(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是确定不能去的呢?)

三、翻开图片，引导幼儿观看争论，他们做的对不对?应当怎样做?

--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

--雷雨天，一幼儿在家看电视。

--雷雨天，一幼儿在打。

1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做?

2、启发幼儿谈谈：危急的事情还有哪些?我们应当怎么做?

四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应当怎么做?

--情景表演：下雨天

请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比方：看电视、踩水、打、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应当怎么做?

五、活动延长：进展《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任凭吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危急事情的发生，在平日里不做危急是事情。

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较生疏的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听教师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我疼惜上我们承受了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我疼惜阅历。目标1、2大成效果较好。

第2篇、中班安全活动教案：学会疼惜自己教案(附教学反思)

设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进展行凶，校车超载事故，也有的教师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿安康成长的第一杀手。所以疼惜孩子不受损害，疼惜他们的安康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我疼惜，自我逃命的力气弱，所以我们在疼惜他们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急时如何疼惜自己，提高他们的自我疼惜力气，逃命力气。中班幼儿的理解力气、承受力气都比较差，所以要求教师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我疼惜的常识，〔如何拨打急救、发生火灾时如何逃命等〕。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿状况设计了本次活动。

活动目标

1、生疏并会拨打119.120.110等急救，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

重点难点

重点：

幼儿生疏并牢记119.120.110等急救。知道并学会在危急面前疼惜自己，学会逃命。

难点：

培育幼儿思考问题、解决问题的力气

活动预备

1、119、120、110号码片、玩具、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃命录像及图片。

活动过程

一、第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，教师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊异的声音，你们想不想听听。〔出示警笛声〕

2、让幼儿争论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿认真听一听每种声音的不同并进展争论。

4、鼓舞幼儿大胆进展猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

教师进展小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

二、其次个环节：生疏110.119.120急救号码

1、引导幼儿认真观看图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓舞幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的生疏。

4、出示图片，让幼儿进展连线

师：小朋友，咱们刚刚生疏了110.119.120三种不同的急救号码，现在教师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种抢救方法。(出示图片，让幼儿进展连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

三、第三个环节：加深印象，幼儿分组进展场景表演

1、设置场景，幼儿分组进展争论分析，并一名幼儿答复争论的结果。

〔1〕、小鸭花花觉察小兔家失火了，花花应当做些什么？

〔策略〕拨打火警119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。

〔2〕、小牛噜噜觉察小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

〔策略〕拨打报警110，请公安叔叔来抓坏人。

〔3〕、小松鼠在路上觉察了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？

〔策略〕拨打急救120，请医生来抢救山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择宠爱的小动物头饰，进展场景表演。

3、请几组幼儿为大家进展表演

在进展情景表演时教师可提示幼儿如何正确拨打求救，表达事情时尽量要完整，准确。

四、第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何疼惜自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片〔出示幻灯片〕。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。

2、鼓舞幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。〔幼儿集体争论〕

3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意观看小朋友的动作。

4、让幼儿争论为什么要这么做，请幼儿进展仿照。

5、全体师生开展玩耍：逃命。拉响警笛，幼儿进展逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，马上停顿一切活动，依据教师的要求〔抱头或用小手绢捂住口鼻〕一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

五、第五个环节：活动完毕，到户外进展演练

小朋友咱们今日不仅生疏了不同的求救，还在室内进展了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

教学反思

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的同时，熬炼他们的自我疼惜力气，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的疼惜，逃离方法，提高他们的自我疼惜力气，更好的安康成长，因此我设计和组织了《疼惜自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的承受力气，所以在活动中承受了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较宠爱的小动物来做故事主角，幼儿更简洁理解并承受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些安全学问常识，进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思考过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消逝，在幼儿角度进展思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。第3篇、中班安全活动教案：安全坐电梯教案

活动目标

1、了解和把握乘坐电梯的安全学问。

2、情愿和同伴共享自己的阅历。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备

动画《安全乘坐电梯》

活动过程

1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：

你们坐过电梯吗？电梯有什么作用呢？

电梯都是一样的吗？什么地方的电梯不一样？你们宠爱坐电梯吗?为什么？

2、看动画《安全乘坐电梯》，看完后请幼儿说一说：

小朋友为什么会被困在电梯里？

当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯？

电梯突然发生故障了，我们应当怎么办？〔不要慌张、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要靠里站〕

电梯为什么会消逝故障呢？〔电梯故障有时候是电梯自己的缘由，有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的〕

3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的留意事项，鼓舞每个幼儿都来共享一下自己的阅历。

谁坐过直升电梯？应当留意什么？

谁坐过观光电梯？应当留意什么？

谁坐过扶梯？应当留意什么？吗？

第4篇、中班安全活动教案：会咬人的电教案

活动前言：

最近家中的小顽皮似乎对插座很感兴趣，自己一不留神就看到小宝宝拿起了插座，看着小眼睛似乎对那插孔很感兴趣，为了孩子们的安全，家中寻常的插座都是不开电的，给他们讲一些小道理又由于年龄小很难理解。而通过以上的小活动就可以合理的帮助孩子生疏到触摸插座的危急性!

活动目标：

1、生疏有电危急的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、有电危急的标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、赏识故事，并依据故事进展简洁提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的珍宝是什么?(教师依据幼儿提问并出示电插线板)

(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2、生疏有电危急的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对

(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)

(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

附故事：会咬人的电

一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，觉察了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好珍宝，我要把它偷走。可是，珍宝比小老鼠还大，怎么搬走呢?小老鼠说：我去请朋友来帮助。它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说：灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷?灰太狼马上说：我什么都不怕，快带我去吧!

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：那是什么珍宝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很焦急地说：那个珍宝很奇异，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，啊!灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：灰太狼，危急!快扔掉!可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。好疼啊!灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：灰太狼确定是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：灰太狼，你是怎么昏倒的?灰太狼低着头说：喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。包包大人听了哈哈大笑说：那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手确定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

总结：自从教师给我们开展了这一活动之后，我充分的生疏到了电插座是不行以任凭碰的，尤其是手湿的时候更不要去摩挲插座，现在我已经长大了，妈妈教会了我正确的使用插座的方法，我还要告知其他的小朋友他的正确用法呢!第5篇、中班安全活动教案：安全用电教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我疼惜意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：

〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕

〔4〕教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

〔1〕这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

〔2〕教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

〔1〕假设你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕

〔2〕假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

〔1〕这是什么？它有什么用？

〔2〕教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

〔3〕出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。

5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很猛烈，很多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。第6篇、中班安全学会疼惜自己教案反思

设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进展行凶，校车超载事故，也有的教师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿安康成长的第一杀手。所以疼惜孩子不受损害，疼惜他们的安康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我疼惜，自我逃命的力气弱，所以我们在疼惜他们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急时如何疼惜自己，提高他们的自我疼惜力气，逃命力气。中班幼儿的理解力气、承受力气都比较差，所以要求教师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我疼惜的常识，〔如何拨打急救、发生火灾时如何逃命等〕。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿状况设计了本次活动。

活动目标

1、生疏并会拨打119.120.110等急救，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

重点：

幼儿生疏并牢记119.120.110等急救。知道并学会在危急面前疼惜自己，学会逃命。

难点：

培育幼儿思考问题、解决问题的力气

活动预备

1、119、120、110号码片、玩具、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃命录像及图片。

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，教师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊异的声音，你们想不想听听。〔出示警笛声〕

2、让幼儿争论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿认真听一听每种声音的不同并进展争论。

4、鼓舞幼儿大胆进展猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

教师进展小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

其次个环节：生疏110.119.120急救号码

1、引导幼儿认真观看图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓舞幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的生疏。

4、出示图片，让幼儿进展连线

师：小朋友，咱们刚刚生疏了110.119.120三种不同的急救号码，现在教师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种抢救方法。(出示图片，让幼儿进展连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进展场景表演

1、设置场景，幼儿分组进展争论分析，并一名幼儿答复争论的结果。

〔1〕、小鸭花花觉察小兔家失火了，花花应当做些什么？

〔策略〕拨打火警119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。

〔2〕、小牛噜噜觉察小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

〔策略〕拨打报警110，请公安叔叔来抓坏人。

〔3〕、小松鼠在路上觉察了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？

〔策略〕拨打急救120，请医生来抢救山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择宠爱的小动物头饰，进展场景表演。

3、请几组幼儿为大家进展表演

在进展情景表演时教师可提示幼儿如何正确拨打求救，表达事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何疼惜自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片〔出示幻灯片〕。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。

2、鼓舞幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。〔幼儿集体争论〕

3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意观看小朋友的动作。

4、让幼儿争论为什么要这么做，请幼儿进展仿照。

5、全体师生开展玩耍：逃命。拉响警笛，幼儿进展逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，马上停顿一切活动，依据教师的要求〔抱头或用小手绢捂住口鼻〕一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动完毕，到户外进展演练

小朋友咱们今日不仅生疏了不同的求救，还在室内进展了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

教学反思

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的同时，熬炼他们的自我疼惜力气，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的疼惜，逃离方法，提高他们的自我疼惜力气，更好的安康成长，因此我设计和组织了《疼惜自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的承受力气，所以在活动中承受了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较宠爱的小动物来做故事主角，幼儿更简洁理解并承受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些安全学问常识，进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思考过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消逝，在幼儿角度进展思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。第7篇、中班安全疼惜自己我知道教案反思

活动目标

1、生疏并会拨打119.120.110等急救，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重难点

重点：幼儿生疏并牢记119.120.110等急救。知道并学会在危急面前疼惜自己，学会逃命。

难点：培育幼儿思考问题、解决问题的力气。

活动预备

1、119、120、110号码片、玩具、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃命录像及图片

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，教师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊异的声音，你们想不想听听。〔出示警笛声〕

2、让幼儿争论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿认真听一听每种声音的不同并进展争论。

4、鼓舞幼儿大胆进展猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

教师进展小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

其次个环节：生疏110.119.120急救号码

1、引导幼儿认真观看图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓舞幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的生疏。

4、出示图片，让幼儿进展连线

师：小朋友，咱们刚刚生疏了110.119.120三种不同的急救号码，现在教师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种抢救方法。(出示图片，让幼儿进展连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进展场景表演

1、设置场景，幼儿分组进展争论分析，并一名幼儿答复争论的结果。

〔1〕、小熊妮妮觉察小兔家失火了，妮妮应当做些什么？

〔策略〕拨打火警119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。

〔2〕、小猪噜噜觉察小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

〔策略〕拨打报警110，请公安叔叔来抓坏人。

〔3〕、小松鼠在路上觉察了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？

〔策略〕拨打急救120，请医生来抢救山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择宠爱的小动物头饰，进展场景表演。

3、请几组幼儿为大家进展表演

在进展情景表演时教师可提示幼儿如何正确拨打求救，表达事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何疼惜自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片〔出示幻灯片〕。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。

2、鼓舞幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。〔幼儿集体争论〕

3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意观看小朋友的动作。

4、让幼儿争论为什么要这么做，请幼儿进展仿照。

5、全体师生开展玩耍：逃命。拉响警笛，幼儿进展逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，马上停顿一切活动，依据教师的要求〔抱头或用小手绢捂住口鼻〕一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动完毕，到户外进展演练

小朋友咱们今日不仅生疏了不同的求救，还在室内进展了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

活动反思

《纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的同时，熬炼他们的自我疼惜力气，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿把握发生危急时的疼惜，逃离方法，提高他们的自我疼惜力气，更好的安康成长，因此我设计和组织了《疼惜自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的承受力气，所以在活动中承受了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较宠爱的小动物来做故事主角，幼儿更简洁理解并承受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些安全学问常识，进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思考过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消逝，在幼儿角度进展思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。第8篇、中班安全活动教案：特别的号码教案(附教学反思)

活动设计背景

今年11月中旬，我班开展了生活安全主题活动，结合我国“生命教育”的课题争论，以及幼儿的已有阅历，我预设了中班综合活动“特别的号码”。

活动目标

1、对生活中特别的号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、情愿学习拨打特别并正确描述情境，初步积存在紧急状况下报警求救疼惜生命的阅历。

3、进展幼儿思维和口语表达力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：特别名码的用途。

难点：在什么状况下用什么特别名码？

活动预备

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。

2、自制图片，不同的机、手机。

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节〕

一、开头局部

师幼谈话，讲讲的作用，引出特别的号码

二、根本局部

1、师：出示，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的号码吗？我们在玩打玩耍好吗？〔引导幼儿说号码并仿照打。〕

师：有几个特别的号码，会给我们很大的帮助，你们知道这几种特别的号码吗？〔引导幼儿自由表达〕

2、引导幼儿了解特别的号码及其作用。

师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展争论。

这是什么号码？他与我们家里的号码有什么不同呢？〔请幼儿上台说一下有什么不同〕师；在什么状况下需要这个号码呢？他对我们有什么帮助？〔请幼儿相互探讨，在请幼儿自己总结一下〕。在什么状况下拨打这个号码？依次出示：119、120号码。

教师引导幼儿了解使用这些号码的具体状况，知道不能任凭拨打这些号码。

3、利用配对玩耍，进一步感知特别的号码的作用。

图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个号码，请幼儿认真观看每一幅图，让幼儿找出大事与特别名码的联系。

三、完毕局部：

让幼儿依据图片中的号码答复以下问题并找出相应的车辆。

四、延长局部

让幼儿尝试制作特别名码小

教学反思

通过特别的号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢？中班幼儿主要还是以直观思维和玩耍为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的玩耍。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够乐观答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。第9篇、中班安全教育活动打雷怎么办教案反思

活动目标

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、熬炼幼儿对事物的推断力气和想象力气，增加幼儿的安全意识。

3、通过表演玩耍的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备

1、材料预备：①录音机、磁带；②模拟大树一棵；③模拟电线杆一根、电线一条；④模拟房子一座；⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带；⑥小兔子头饰〔假设干〕；⑦篮子一个；⑧音乐《下鱼了》；⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、学问阅历预备：生疏情景表演中的小演员。

活动过程

一、导入。

师：今日，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。

二、躲雷雨闪电的情景。

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音〔用录音机播放音乐〕“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，认真观看孩子们躲在哪里。

2、雨停了，连续走，来到了吴英浩的家里坐下，他妈妈热忱招待我们。

三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：

1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？

2、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么？

3、她做的对吗？我们应当向她学习什么？

四、观看课件《如何防雷电》

五、围绕课件内容与幼儿开放争论。

1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3、小得意、小哥哥，谁做得对呢？

六、教师小结：

A、不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B、不行以躲在高危的地方。

C、不行以躲在电线杆下。

D、不行以躲避在潮湿的地方。

F、不行以看电视。

G、不行以打。

七、教念儿歌《安全避雷电》

八、表演玩耍《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

附儿歌《安全避雷电》

跟着大人去郊游，开欢快心在春游，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？

千万不要慌乱跑！

安全避雷有妙计：

不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

活动反思

对于雷雨天孩子们还是比较生疏的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听教师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我疼惜上我们承受了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我疼惜阅历。第10篇、中班安全活动安全用电教案反思

活动目标：

1、增加幼儿对电的生疏。

2、培育幼儿的生疏力气及区分力气。

3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

安全、危急用电比照图〔电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等〕

活动过程：

一、开头局部

提问：在家里没有人的状况下你单独用过电吗？假设用过，这样做安全吗？为什麽？

二、开放局部

1、让幼儿围绕以上问题开放争论，发表自己的看法。

2、你还知道哪些担忧全的用电方法。为什麽？

3、请幼儿依据自己的生活阅历谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。

4、结合图片让幼儿推断哪些用电方法是安全的，那些是担忧全的。

5、利用已有的用电学问，谈一谈假设有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？

6、教师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。

三、完毕局部：

图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。

活动反思：

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观看电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第11篇、中班安全安全用电教案反思

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我疼惜意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：

〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕

〔4〕教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

〔1〕这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

〔2〕教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

〔1〕假设你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕

〔2〕假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

〔1〕这是什么？它有什么用？

〔2〕教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

〔3〕出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。

5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。

活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很猛烈，很多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。第12篇、中班安全活动教案：防雷电教案

活动目标：

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、熬炼幼儿对事物的推断力气和想象力气，增加幼儿的安全意识。

3、通过表演玩耍的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问。

4、使幼儿知道雷电的危害时的一些应对方法。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、材料预备：

1)录音机、磁带。

2)模拟大树一棵。

3)模拟电线杆一根、电线一条。

4)模拟房子一座。

5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

6)小兔子头饰(假设干)。

7)篮子一个。

8)音乐《下鱼了》。

9)自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、学问阅历预备：

生疏情景表演中的小演员。

活动过程：

1、导入，今日，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。

2、躲雷雨闪电的情景。

1)刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，认真观看孩子们躲在哪里。

2)雨停了，连续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热忱招待我们。

3、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：

1)刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么?

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿开放争论。

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3)小得意、小哥哥，谁做得对呢?

4)教师小结。

A)不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在电线杆下。

D)不行以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

7、表演玩耍《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

8、完毕。

小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

附儿歌：

安全避雷电跟着大人去郊游，开欢快心在春游，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?

千万不要慌乱跑!

安全避雷有妙计：

不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。第13篇、中班安全《防雷电，防雷击》教案

活动目标：

1、教育幼儿了解简洁的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线四周玩耍。

2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志

活动过程：

一、教师表达案例《变电所玩耍遭电击身亡》

1、结合故事进展提问：“你家四周有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应当怎样做才能更安全？”〔结合四周环境中的实际状况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线四周玩耍〕

2、赏识儿歌《防触电》

居家玩耍，防范触电；身是导体，水不绝缘；

插座接头，简洁漏电；切勿乱摸，闸刀开关。

二、表达案例二《树下避雨遭雷击》

提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应当怎样做更安全？〔教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接〕

三、逐幅出示图片，引导幼儿推断图片上的做法对不对。

图一：小孩高压线下放风筝〔〕

图二：小孩用剪刀剪电线〔〕图三：在变电所门口玩耍〔〕第14篇、中班安全活动教案：防雷电，防雷击教案

活动目标：

1、教育幼儿了解简洁的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线四周玩耍。

2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备：

防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志

活动过程：

一、教师表达案例《变电所玩耍遭电击身亡》

1、结合故事进展提问：“你家四周有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应当怎样做才能更安全？”〔结合四周环境中的实际状况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线四周玩耍〕

2、赏识儿歌《防触电》

居家玩耍，防范触电；身是导体，水不绝缘；

插座接头，简洁漏电；切勿乱摸，闸刀开关。

二、表达案例二《树下避雨遭雷击》

提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应当怎样做更安全？〔教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接〕

三、逐幅出示图片，引导幼儿推断图片上的做法对不对。

图一：小孩高压线下放风筝〔〕

图二：小孩用剪刀剪电线〔〕图三：在变电所门口玩耍〔〕第15篇、中班安全教育给我们帮助的号码教案反思

活动目标：

1、知道110、119、120几种特别名码及作用。

2、学习使用特别号码，知道不能任凭拔打。

3、初步培育幼儿的自我疼惜意识。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

自制一部、自制PPT、110,120,119号码图片

活动过程：

1、引出特别名码，初步了解110、119、120的特别性。

导入活动《小鸟和小老鼠》

附儿歌：

小鸟，小鸟，住在大树上，

小老鼠，小老鼠，住在大树下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花，变成小，

喳喳喳，吱吱吱，

小鸟跟小老鼠说着静静话。

提问：小鸟和小老鼠是怎么说静静话的？〔打〕

小朋友你打过吗？你是怎样打的？〔请小朋友来试一试〕

有几个号码很特别，跟我们寻常打的号码不一样，你知道是哪几个吗？〔点击课件显示110、119、120〕

小结：

家里的号码和手机号码的数字很长，有711位数，在我们生活中有三个特别的号码，它们只有3位数，分别是报警110、火警119和急救120，这三个号码是人们在遇到危急和紧急状况下使用的。

2、初步了解特别名码的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救

①、119是什么状况下拨打的？是火警，发生火灾的时候才能拨打119，火是很危急的，我们能任凭玩火吗？

②、120是什么？什么时候拨打120？〔急救，严峻的伤或是得了急病，严峻的病〕

③、110是什么？什么时候拨打110？〔报警，抓小偷抓坏人〕

3、初步学习在紧急状况下该如何打特别。

⑴、学习拨打报警。

①播放有小偷的照片

提问：发生了什么事？〔有小偷〕怎么办啊？〔打110找警察〕

②集体打〔点击课件，警察叔叔消逝并配音〕

沟通争论后提问：警察叔叔问了什么，我们是怎么说的？

小结：拨打报警110时，要说清事情发生的具体地址是哪里(如具体的街道、旁边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你的姓名和联系等等。

⑵、场景二生病了该怎么办/着火了怎么办

①、图中的小朋友怎么了，我们应当打什么？应当怎么说？请幼儿拨打，〔课件急救中心的阿姨消逝，配音〕

②、出示着火图片，提问：该打哪个？应当怎么说？

小结：

我们在拨打火警119和急救120时，也都要说清楚事情发生的具体地址是哪里、发生了什么事情、你是谁、你的联系是多少，这样才能便利110、120中心尽快前来处理。

4、知道不能任凭拨打特别名码，进一步拓展知道什么状况下拨打什么。

这三个号码很特别，为了便利我们记住，它们只有3位数，我们能任凭拨打特别吗？〔我们任凭拨打会造成线路拥挤，真正需要帮助的人就没法得到帮助，也会给警察、消防员、医务人员造成不必要的工作麻烦〕

号码玩耍

每个号码一个圆圈，PPT出示图片，当发生这些事情时，你觉得应当拨打哪个号码就站到哪个圆圈里。

进一步拓展在什么状况下拨打特别，在什么状况下先拨打哪个特别，并培育幼儿的自我疼惜意识。

5、完毕活动:赏识课件，进一步了解110、120、119的工作。

〔孩子们，这就是咱们的人民警察、消防官兵、医护人员，哪里有困难，哪里就有他们的身影，他们始终在救人，助难，抢险，救灾的第一线，安全给别人，危急给自己。当夜晚降落，你已经入睡时，他们照旧坚守在岗位，守护着我们，保卫着我们的家园，他们太累了，让我们用最吵闹的掌声向他们致敬！)

活动反思：

本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急状况下保持冷静、冷静的情感教育。

紧急状况下的自救或互救力气也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的力气，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭等，让幼儿进展更加真实的尝试。第16篇、中班安全教育活动危急时我会打教案反思

活动目标：

1．知道几种特别的号码及其作用。

2．了解使用这些特别的号码的具体状况。

3．具备初步的自救意识。

4．遇到危急时，尽量保持冷静，不慌不乱。

5．加强幼儿的安全意识。

活动重难点：

重点：知道几种特别的号码及其作用

难点：具体使用这些特别的号码

活动预备：

1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等号码的图片。

2．画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片假设干，或手机1部。

幼儿用书：《紧急》。

活动过程：

1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师〔出示〕：小朋友，你知道自己家的号码是多少吗？我们用这部打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打给家里生疏的人。

教师：有一些特别的号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？〔幼儿自由表达〕

2．教师指导幼儿生疏几种特别的号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿生疏。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个什么车子会消逝？谁会消逝？他们会做什么？

依次出示“120”、“119”等号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的号码。

3．玩耍“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个玩耍，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么帮助他们解决呢？谁消逝了？他们来做什么？〔玩耍可进展屡次〕

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步生疏几种特别号码及其相关人员的活动。〔幼儿可屡次更变角色玩耍〕

4.小结：生活中无时无刻都存在着危急，当我们遇到危急时，要学会自救，疼惜自己，当我们遇到危急时，要学会拨打相应的求救，110，119，120，114等号码，寻求别人的帮助，遇到危急时要尽量保持冷静，不慌不乱，说明具体状况，别人才能更好更快的帮助脱离危急。

活动反思：

紧急状况下的自救或互救力气也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的力气，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭等，让幼儿进展更加真实的尝试。第17篇、中班安全活动教案：留意安全用电教案(附教学反思)

活动设计背景

中班的孩子小，对什么事情都特别惊异，对电的惊异也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出教师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。

活动目标

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我疼惜意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

教学重点、难点

让每个幼儿能够知道电会发生危急，知道安全用电的重要性〔重点〕

幼儿确定对电从那里来这个问题很难答复〔难点〕

活动预备

电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。

活动过程

1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：

1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

3)你知道电从哪里来？〔发电站〕

4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

1)这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

1)假设你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕

2)假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

1)这是什么？它有什么用？

2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

3)出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。

5、引导幼儿观看图片说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

通过图片使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。

教学反思

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观看电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

教师评语：

活动内容适合幼儿的现实生活，能引发幼儿的有效学习，反思比较客观。建议活动名称删除“留意”两字，并借助课件帮助幼儿理解用电安全的重要性。第18篇、中班安全留意安全用电教案反思

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我疼惜意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

(1)假设你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

(2)假设你观看电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。

5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很猛烈，很多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。第19篇、中班安全活动教案：紧急的用途教案

活动目标：

1．知道几种特别的号码及其作用。

2．了解使用这些特别的号码的具体状况。

3．具备初步的自救意识。

4．加强幼儿的安全意识。

5．探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

重点：知道几种特别的号码及其作用

难点：具体使用这些特别的号码

活动预备：

1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等号码的图片。

2．画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片假设干，或手机1部。

幼儿用书：《紧急》。

活动过程：

1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师〔出示〕：小朋友，你知道自己家的号码是多少吗？我们用这部打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打给家里生疏的人。

教师：有一些特别的号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？〔幼儿自由表达〕

2．教师指导幼儿生疏几种特别的号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿生疏。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个什么车子会消逝？谁会消逝？他们会做什么？

依次出示“120”、“119”等号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的号码。

3．玩耍“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个玩耍，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么帮助他们解决呢？谁消逝了？他们来做什么？〔玩耍可进展屡次〕

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步生疏几种特别号码及其相关人员的活动。第20篇、中班安全电的用处多教案反思

活动设计背景

早上来园时，我班的涛涛小朋友对煜煜说“昨晚停电真没劲，害我看不了电视，吹不了风扇，连冰箱里我最爱吃的冰淇淋也化了”，煜煜说“是的，我也一样，真惋惜！”由此，我觉得应当和幼儿们学习一下有关电的学问。

活动目标

1、说说自己家的电器，了解电对它们的作用。

2、生疏电，让幼儿们懂得节约、安全用电。

3、体会电给我们带来的欢快。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：生疏电的用处多。

难点：懂得节约和安全用电。

活动预备

手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等

活动过程

一、互动

让幼儿们都说说自己家里的电器。

二、探究觉察

1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视？

得出结论：〔1〕接通电源，〔2〕按下遥控器开关，〔3〕选择节目，〔4〕观看节目。

2、这几个步骤哪步最重要？

得出结论：接通电源

3、是不是家里的电器都要接通电源才能用呢？

师与幼儿共同演示：手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。

得出结论：是的，电的用处真多

三、感受电给我们带来的欢快。

四、电的使用

观看用电常识图片。

了解到电用处很多，没有电真的很不便利，同时也觉察电也有危急的时侯。

五、教师鼓舞幼儿们在生活中要节约用电并要安全用电，要在家长的指导下用电。

六、最终让幼儿们再次感受电给我们带来的欢快，在快活中完毕课堂。

教学反思

在这节课中，我让幼儿们始终作为学习的仆人去探究、了解、觉察、学习，幼儿们是在欢快中度过了这节课。让幼儿在欢快无比中生疏了电的广泛用途，感受到电给我们带来的欢快。在与幼儿互动中，我尝试不同的协作，了解到各个幼儿的认知的状况，为以后的教学和活动积存了阅历。总体来说，这节课比较成功，幼儿得到了进展，我也得到了进展。但在节约和安全用电方面，由于我的水平有限，教学不是很成功，幼儿还是对电的了解不够，在以后的教学中，我要先充实自己，再引导幼儿学习，信任我会成功的。请大家支持我，帮助我。感谢！第21篇、中班安全活动教案：会说话的安全标志教案

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当依据安全标志的要求行动，这样才能既疼惜自己又不造成危害，培育幼儿的自我疼惜意识。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我疼惜意识和力气。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力气。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了大路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

〔1〕想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。

〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假设不这样，会消逝很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。

5、玩耍：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和觉察、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。第22篇、中班安全防雷电教案

活动目标：

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、熬炼幼儿对事物的推断力气和想象力气，增加幼儿的安全意识。

3、通过表演玩耍的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、材料预备：

1)录音机、磁带。

2)模拟大树一棵。

3)模拟电线杆一根、电线一条。

4)模拟房子一座。

5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

6)小兔子头饰(假设干)。

7)篮子一个。

8)音乐《下鱼了》。

9)自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、学问阅历预备：

生疏情景表演中的小演员。

活动过程：

1、导入，今日，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。

2、躲雷雨闪电的情景。

1)刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，认真观看孩子们躲在哪里。

2)雨停了，连续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热忱招待我们。

3、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：

1)刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么?

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿开放争论。

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3)小得意、小哥哥，谁做得对呢?

4)教师小结。

A)不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在电线杆下。

D)不行以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

7、表演玩耍《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

8、完毕。

小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

附儿歌：

安全避雷电跟着大人去郊游，开欢快心在春游，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?

千万不要慌乱跑!

安全避雷有妙计：

不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。第23篇、中班安全紧急教案

活动目标：

1．知道几种特别的号码及其作用。

2．了解使用这些特别的号码的具体状况。

3．具