中班徒手体育活动教案40篇

中班徒手体育活动教案40篇第1篇教案

【预设目标】

1.利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，进展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

2.大胆探究纸棒的不同玩法，在嬉戏中感受小组合作的欢乐。

【活动预备】

1.纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。

2.音乐《运发动进展曲》。

3.一张统计表，嬉戏大小标记，奖牌。

【活动过程】

一、进入场地，活动身体。

随着《运发动进展曲》幼儿进入场地，教师带着幼儿做预备活动。

上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。

二、探究纸棒的不同玩法。

1.玩棒。

(1)小组合作玩棒，探究纸棒的不同玩法。

师：小运发动们真神气，你们手里拿的是什么呀?(纸棒)

它是我们熬炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言争论)

下面教师有个要求，请你找和你拿一样颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能留意安全。好现在请你去找和你颜色一样的小朋友。

(2)幼儿嬉戏，教师指导。教师有意识的鼓舞幼儿讲给别人听，促进同伴间相互学习力量的进展。

(3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带着全体幼儿练习。

师：哪一队小朋友情愿来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的?

(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)

红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)

2.学习动作：助跑跨跳

(1)师介绍动作要领。

师：刚刚有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。

现在教师把小河变宽了(移动一根小棒)，谁有方法跳过去?

(请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨)

师：他们是怎么过小河的?

(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)

教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

师：谁情愿也用这种方法来跳过小河呢?

(请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。)

(2)集中鱼贯练习，一个跟着一个。(分成四组进展)

师：小运发动们，把你们的棒放在筐里，排好队。

现在我们大家一起来练习本事。(依次跳过小河)

教师随机观看，指出不正确的动作，再依次进展练习。

三、嬉戏：我的本事最大。

1.结合嬉戏场地介绍嬉戏规章，整队排成四路纵队。

师：我们小运发动们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运发动要开头进展竞赛了，你们想不想参与啊?今日我们竞赛的名称叫做我的本事最大。场地上有3个嬉戏可以玩，(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门)，其次个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。

每个场地上都有裁判员，小运发动们你们每个嬉戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个嬉戏你玩得最好。

2.幼儿自由练习。

3.幼儿嬉戏。

师：竞赛要开头了，运发动们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运发动们都玩得很仔细，接下来我们就要来竞赛了，认真听好竞赛的规章(出示统计表)竞赛以小组为单位进展，分为红、绿、黄、蓝四组，每个嬉戏每组派2名运发动参与，你们小组先争论一下，赶小猪嬉戏派哪两个小朋友参与，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参与，助跑跨跳派哪两个小朋友参与。

幼儿争论。

师：小运发动们，有没有商议好参与的竞赛的人员。好现在请你把你玩的这个嬉戏的标记挂在胸前。

挂好标记。

师：运发动们，竞赛的时候，这组里最快的运发动得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你竞赛完了，教师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最终要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。

教学反思

在上这节课时，作为教师的我们要让孩子们对所要上的课的内容感兴趣，这很重要，兴趣很关键。固然，在上课时我们教师应多一些急躁，应走进孩子的世界专心去教育孩子们，多观看他们，思孩子所想，思孩子所做。在做纸棒时，多让他们单独完成，这样才能提高孩子们的动手力量和思维力量，但必要时要赐予帮忙，究竟孩子们并不是很大，承受力量较弱。

第2篇教案

活动目标：

1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动重难点：

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备：

气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机

活动过程：

1、开头：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动，一起律动。

2、嬉戏：

(1)、荷叶与风(布块的嬉戏)

教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。

(2)、荷叶与露珠(气球的嬉戏)

教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。教师引导幼儿将气球在布块上滚动。

(3)、青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏)

师：“哎呀，下雨了，怎么办啊?”

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

3、活动完毕。

活动反思：

1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习掌握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能积极主动的参加到活动中来。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

第3篇教案

活动目标：

1.通过学习原地运球的动作，进展身体协调性，炼上肢力气。

2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。

3.能在活动中听从指挥，反响灵敏，与同伴合作进展玩球。

4.通过体验嬉戏，培育参加球类嬉戏的兴趣。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动过程：

一、热身活动

教师带着幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳动等动作。

二、探究体验

1.出示材料，鼓舞幼儿探究材料的多种玩法。

(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。

(3)请个别幼儿示范，教师赐予确定与指导。

2.动作指导原地运球。

(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。

(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。

(3)教师示范并总结动作要领。

动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位掌握球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摇摆。

(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。

提示：腕关节为轴，上下摇摆时，力气不能过大。

三、集体嬉戏。

(一)头顶传球

要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开头头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。

提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开头。

(二)排球接力

规章：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给其次个幼儿，以此类推，知道最终一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得成功。

教师进展评价与小结，使幼儿获得成就感。

四、放松整理

教师带着幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带着或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要留意幼儿的安全。

活动反思：

运球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第4篇教案

活动目标：

1、练习钻的动作，及学习弯腰半蹲走。

2、提高幼儿的灵敏性、协调性及长久性。

3、提示幼儿遵守嬉戏规章，享受户外活动的乐趣，情愿参与熬炼。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

圆形场地、熟识小老鼠儿歌。

活动重难点：

练习钻的动作。

活动过程：

(一)教师带着幼儿到户外进展活动。

1、要求：走成一个圆形，并且是男孩女孩交替站立。

(为了进展水平力量根本相等)

2、做《仿照操》进展热身运动。

(二)新授《捉老鼠》

1、出示老鼠图片。

(让幼儿说出老鼠的害处，引导小朋友做个老鼠笼捉住它)。

2、让幼儿背诵小老鼠儿歌。

3、教师讲解嬉戏规章。

(1)选5名小朋友当小老鼠头，站到圈内。

(2)其余幼儿手拉手成一个圆圈当老鼠笼。要求：手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。双脚自然站立，在小老鼠钻的过程中，腿千万不要伸开，预防将小老鼠绊倒。还有身体不能任凭下蹲。小老鼠笼做好了，我们一起念儿歌，当说到“它”时，全体幼儿蹲下，捉住小老鼠。(老鼠笼演示一遍)

(3)小老鼠要求：首先要排成一队，但不要太挤，当儿歌开头说的时候，我们开头挨着老鼠洞一个一个地钻，不能掉洞。钻的时候要弯腰低头，半蹲走，不能抱站着的小朋友，也不能推前面的小朋友。当儿歌完毕的时候，谁在圈内就表示被捉住了，谁在圈外就表示没有被捉住，被捉住的幼儿充当老鼠笼，嬉戏连续进展。(小老鼠演示一遍)

4、幼儿练习嬉戏。

(尽量让每一个幼儿都有一次钻的时机，并在每次活动完毕时，都有一次小结。)

(三)活动完毕：

1、做放松运动。(小星星律动)

2、教师小结：

师：我们今日做的是什么嬉戏呀?

幼：捉老鼠。

师：捉老鼠的时候，我们要弯腰半蹲走路，也就是钻的动作，我们在玩嬉戏的时候，千万不能推，也不能挤，肯定要留意安全。

3、小朋友在教师的带着下回教室休息。

活动反思：

孩子们对捉老鼠的嬉戏很感兴趣，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。

第5篇教案

活动目标

1.能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

2.能英勇，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质。

3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

高20—30厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。

活动过程

1.开头局部幼儿随《运发动进展曲》的音乐进入活动场地。

跟教师边念儿歌边做仿照操两遍(动作可自编)。小小运发动(上肢运动)，动作真好看(体侧运动)，跳台高又高(下蹲运动)，跳水真英勇(跳动运动)。

2.根本局部

(1)教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

(2)幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

(3)玩“跳水运发动”的嬉戏。

教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”仿照游泳的动作。当教师说：“休息一会吧!”幼儿游回“池”旁，嬉戏重新开头。

3.完毕局部：

嬉戏“冰雪溶化”

活动建议

幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度一样的小椅子或台阶代替平衡凳。

活动反思

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。还可以预备些歌曲旋律，协作着进展教学。

第6篇教案

活动设计背景

中班幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1.用做嬉戏的方法，熬炼学生的活动灵敏度与思维应变力量。

2.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿嬉戏。

3.让学生理解：嬉戏应当遵守一些规章。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1.学生对嬉戏规章的理解和嬉戏行动。

2.学生之间的相互协作以及遵守规章。

活动预备

空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}

活动过程

1.(激趣)示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些嬉戏呢?(……)小朋友们能说出它们的名字吗?(……)

2.师：小朋友，今日教师要给大家教一个新的嬉戏，大家想不想学呢?留意，教师手里拿着一条手绢，等一会儿教师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

3.讲嬉戏规章：

⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿教师刚示范的方向，边跑边和全部的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不留意时，就把手绢静静地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵假如身后有手绢的小朋友没发觉，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶假如身后有手绢的小朋友发觉了，那么抓紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演节目;假如追不上，那么拿手绢的小朋友连续丢手绢。

4.教师示范表演，边讲解给学生。

5.学生做嬉戏开头，选刚刚听得最仔细的学生先丢手绢，教师也参加其中。

教学反思

学生在每次活动开头的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消逝，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

第7篇教案

活动意图

“推小车”是一项传统的体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

活动目标

1、练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动过程

一、热身运动。

适当参加了一些仿照开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入欢乐的运动状态，也大大提高了幼儿参加活动的兴趣。

二、热身完毕后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由争论探究如何推小车。依据幼儿探究状况，我在圆圈内请一名幼儿进来协作，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、“推小车”接力竞赛。

首先我还是请一名幼儿上来协作，边介绍边示范“推小车”的嬉戏规章，每队第一组小朋友从起点动身，(在竞赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进展。

活动反思

这个活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，并体会到与同伴合作嬉戏的欢乐。

第8篇教案

设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质和反响力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，沟通。

活动目标：

1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。

2、增加了幼儿的自我爱护力量和增加了幼儿的集体荣誉感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。

1、教师和局部幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。

教师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去爱护小鸡啊?(幼儿答复，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参与到嬉戏中去。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。

3、开头嬉戏

哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)

4、幼儿换角色进展嬉戏。

活动反思：

嬉戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，幼儿在活动中，增加了集体合作的意识和协作的力量。并在嬉戏中猎取了欢乐和满意。

第9篇教案

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的玩具，我们运用椅子的便利、简洁等各种特性，依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿进展的体能嬉戏。熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、加强幼儿的平衡力量。

2、让幼儿懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。

活动过程：

一、热身活动

1、教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

师：请小朋友们每人端一个凳子跟随教师一起到操场上去!

2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

师：孩子们，今日天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳······

二、嬉戏活动

师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?

幼儿：坐的呀!

师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?

杜镇瀚：还可以站。

师：小朋友们说得都不错，今日我们就要用这凳子来玩嬉戏!

①骑马。

师：“今日我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，教师在旁边指导不会的幼儿。

师：“现在请孩子们仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓舞幼儿合作嬉戏。

②爬山。

师：现在我发觉了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进展“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。

师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提示幼儿遵守嬉戏规章)

③走独木桥。

师：“我们小朋友真能干，胜利的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

三、完毕活动

教师带着幼儿进展放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

情景再现：

1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不当心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们当心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。

2.在“爬小山”的嬉戏中不时听到有几个孩子说“教师，这个好难呀”，但他们仍旧高快乐兴的连续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的状况也少了。

活动反思：

1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些力量弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓舞幼儿参与体育活动的积极性。

2.在活动中，我把大局部时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。

3.在活动中注意嬉戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。

第10篇教案

设计意图：

椅子是孩子们最熟识的玩具，我们运用椅子的便利、简洁等各种特性，依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿进展的体能嬉戏。熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、加强幼儿的平衡力量。

2、让幼儿懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。

活动过程：

一、热身活动

1、教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

师：请小朋友们每人端一个凳子跟随教师一起到操场上去!

2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

师：孩子们，今日天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳······

二、嬉戏活动

师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?

幼儿：坐的呀!

师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?

杜镇瀚：还可以站。

师：小朋友们说得都不错，今日我们就要用这凳子来玩嬉戏!

①骑马。

师：“今日我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，教师在旁边指导不会的幼儿。

师：“现在请孩子们仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓舞幼儿合作嬉戏。

②爬山。

师：现在我发觉了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进展“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。

师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提示幼儿遵守嬉戏规章)

③走独木桥。

师：“我们小朋友真能干，胜利的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

三、完毕活动

教师带着幼儿进展放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

情景再现：

1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不当心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们当心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。

2.在“爬小山”的嬉戏中不时听到有几个孩子说“教师，这个好难呀”，但他们仍旧高快乐兴的连续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的状况也少了。

活动反思：

1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些力量弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓舞幼儿参与体育活动的积极性。

2.在活动中，我把大局部时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。

3.在活动中注意嬉戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。

第11篇教案

嬉戏目标：

1、练习走斜坡，进展幼儿的平衡力量。

2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进展初步的环保意识教育。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

嬉戏重点：

帮忙幼儿正确把握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

嬉戏预备：

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

嬉戏过程：

1、开头局部：

(1)教师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律仿照鸭子走进入场地。

(2)教师带着幼儿跟着音乐的变化做仿照律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

2、根本局部：

(1)教师以嬉戏的口吻交代嬉戏的名称及玩法，并示范走斜坡的根本动作要领。

指导重点：

A.小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

B.上下斜坡时要留意重心，两手侧平举。

(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进展嬉戏：小鸭捉鱼。

A.教师指导：鼓舞幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁进展爱护。

重点：准时订正幼儿走斜坡时的动作。

B.嬉戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有许多其它的东西(垃圾)，教师问：“小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变洁净?“指导：教师启发幼儿答复。

重点：初步让幼儿知道要爱护环境卫生和喜爱劳动。

C.让小鸭子整理垃圾，直到把池塘的垃圾捡洁净。

D.垃圾拾完，连续“捉小鱼“的嬉戏，幼儿嬉戏2--3次，把小鱼捉完为止。

重点指导：教师留意掌握幼儿上下斜坡的速度，提示幼儿留意上斜坡时身体稍向前倾。

3、完毕局部：

(1)小鸭妈妈表扬英勇参加熬炼的小鸭子，及仔细学习本事的、听指挥的小鸭子

(2)鸭妈妈带着小鸭子听着音乐做小鸭子律动仿照抬着鱼回家。

嬉戏反思：

依据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以嬉戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在嬉戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探究的力量，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

第12篇教案

嬉戏目标：

1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反响速度和灵敏性。

2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

小偷家警察局

1、活动前布置嬉戏场地如图：

2、音乐1、音乐2。

嬉戏过程：

(一)调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的积极性。

教师戴上警察帽，谈话引出课题。

教师今日象谁?警察是干什么的?

师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的嬉戏，教师来当警察，你们当小偷，预备开头吧。

(二)尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：教师当“警察“，幼儿当“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。

*指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按嬉戏规章进展嬉戏。

2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。

*指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。

*评价重点：

1、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反响。

2、是否能按嬉戏规章进展嬉戏。

3、第三次嬉戏：难度挑战——避开“地雷”障碍进展追赶跑嬉戏

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，避开“地雷”陷阱四散跑开，音乐2一响“警察“避开地雷陷阱出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，双方当中谁踩到“地雷”谁就出局，剩下的幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了

*指导重点：引导幼儿跑的时候要留意避开看脚下的“地雷”。

*评价重点：是否能按嬉戏规章进展嬉戏。

(三)活动完毕：

师：今日有好多小偷反响都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到;而警察们也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。这个嬉戏好玩吗?今日的嬉戏完毕啦，我们下次再玩吧。

嬉戏反思：

当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的兴趣，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。

第13篇教案

嬉戏目标：

1、通过嬉戏进展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

2、稳固进展幼儿咎，平衡等根本动作，培育幼儿协作协作的力量，发扬团结互助品德。

3、培育幼儿爱劳动的情感，克制困难的精神。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

1、蚂蚁头饰30个，垫子三组，平衡木3条，钻栏3个。

2、“粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置

嬉戏过程：

(一)开头局部：

1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板嬉戏。

2、律动“蚂蚁搬豆”

(二)根本局部：

1、学习找粮食途中各种本事，教师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。

2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本事，着重单臂爬行，教师巡加指导，并提示留意安全。

3、幼儿集中一次，从“家”动身找“粮”途中钻过山洞，爬过草地，走过小桥，发觉“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍阅历。

其次次动身找粮，发觉“粮”挺大，引导幼儿想方法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想方法解决，要求幼儿相互协作，抬到家后，相互评价。

第三次动身后，发觉“粮食”更大了，引导幼儿相互商讨方法，找伙伴一起搬，要求协同协作。

(三)完毕局部：

“粮食”堆好，教师简洁讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

嬉戏延长：

小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。

嬉戏反思：

幼儿喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。

第14篇教案

活动目标：

1.培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质。

2.培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

幼儿半数的篮球，U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导局部：

(1)师生问好

(2)介绍篮球

(3)即兴带动

2、主体局部：

小小科比传球(一)：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进展跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进展相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进展表扬，对没接住的幼儿进展鼓舞。

小小科比传球(二)：

队型同上，两人之间进展击地传球。

小小科比传球(三)：

队型同上，两人间进展跑接球练习，跑到肯定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》科比运球：两人进展竞赛，看谁先运球到肯定距离(6—8米)，并且球不会掉。

3、完毕局部：

(1)找朋友相互放松。

(2)集体放松

(3)师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们都很爱球，平常在晨练时也常常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有肯定的根底，因此，整个活动能顺当又轻松的完成。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

第15篇教案

幼儿园中班体育嬉戏：蚂蚁排队走

一、活动目标：

1.练习排队齐步走。

2.通过相互协作，协作完成嬉戏

二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子

三、活动过程：

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。

3.设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快

第16篇教案

活动目标：

1、学习过竹梯上时保持身体平稳，进展平衡力量及身体的协调力量。

2、尝试用不同的方法过竹梯，初步进展幼儿的自主探究力量。

3、体验自主嬉戏和制造性嬉戏的欢乐。

4、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：若干长梯、木桩，同等的小书包若干充当粮食装在粮仓(箩筐里)、空的箩筐两个，小猫头饰若干。教师带着黑猫警长的头饰，黑猫警长的音乐。

活动过程：

1、以角色“黑猫警长“的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的兴趣。

师：珍宝猫们今日，黑猫警长要教你们学习新本事了，来，我们先做热身运动。

2、学习尝试自主探究各种走竹梯的方法。

(1)启发幼儿自由畅想、探究各种走竹梯的方法。

师：珍宝猫们看前面有两条竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。(珍宝猫们得留意了过竹梯小路的时候不能摔倒了，而且手要自然的放在两边也不能走到竹梯外面了)(2)请幼儿展现自己富有创意的动作。(引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等)师：珍宝猫们刚刚你们走的都很棒，可是黑猫警长很想知道你们是怎么走过来的?那只珍宝猫情愿把自己的刚刚走的方式给别的珍宝猫们展现出来?

(鼓舞孩子们展现自己刚刚走竹梯的方法)师：珍宝猫们刚刚你们走竹梯的方法真多啊，那机器猫觉得xx的方法比拟简单过去，我们一起来学习一下。(带着珍宝猫们走一圈，走2种方法可以了)3、通过嬉戏“爱护粮仓“，进展身体平衡性及协调力量。

师：接到命令，(假装接电话)农夫伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。

(1)介绍嬉戏的名称及玩法：选择一种过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林(木桩)脚肯定要踩在木桩上，不要掉到地上了，同时走竹梯和踩木桩的时候双手要自然放开，不能拥挤、更不能推其他的珍宝猫。从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来(按箭头方向)，把粮食拿到手上。(教师示范全过程)(机器猫示范)(2)小朋友们自己参与一遍嬉戏(选择一种走竹梯的方法，然后其次遍用另外一种方法走)(3)分两组幼儿进展竞赛，：珍宝猫们，天快下雨了，我们来竞赛那组运篮子里面的粮食先运完为胜!。

4、延长活动。

师：珍宝猫接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子动身。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第17篇教案

活动目标：

1.初步把握两人近距离相互抛接球的方法。

2.能集中留意力，观看球的飞行方向接球，提高接球力量。

3.开心地参与活动，体验合作活动的乐趣。

4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

5.了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。

活动预备：

1.球人手1个，球筐8个。

2.小猪胸饰人手1个。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程：

(一)预备活动。

1.幼儿佩戴胸饰扮小猪，教师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧!

2.教师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”(教师自编)。结合操节动作进展抛接球、滚球、拍球等活动。

3.幼儿自由玩球，教师提示幼儿用各种方法玩球。

(二)嬉戏“你抛我接”。

1.教师：我刚刚发觉有两个小朋友探究出了新玩法，请他们表演给大家看。

2.请两名幼儿示范相互抛接球。

3.教师：他们的手是怎么拿球的?在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地?

4.教师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方(接住球)。

5.幼儿自由结伴练习，教师巡回指导。

6.圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，教师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，快速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，其次名幼儿接住球后再循环嬉戏，依次传球。

(三)嬉戏“猪小弟运西瓜”。

1.向幼儿介绍嬉戏玩法和规章：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给其次个幼儿，依次抛到最终的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。若球没接住，则必需重新抛接，再向后传。

2.幼儿嬉戏2～3次。

(四)完毕嬉戏。

1.幼儿进展放松整理。

2.师幼共同整理器材，回活动室。

教学反思：

活动孩子们都非常喜爱，玩的特别快乐，参加性特别积极。并在活动中较好地遵守规章，规章明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是进展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的留意力，引发幼儿的兴趣，角色的担当让幼儿感受嬉戏的欢乐。成为活动的真正仆人，通过嬉戏化活动过程让幼儿体验了欢乐的运动，欢乐的参加。使幼儿明白身体熬炼是特别欢乐的事情。到达了较好的效果。

第18篇教案

活动目标：

1、初步把握两人合作“抛接球”的根本方法。

2、在两人协作时能做到手眼协调、反响灵敏。

3、加强合作意识，体验合作的乐趣。

活动预备：报纸球和塑料筐4个

活动过程：

一、玩纸球。

——嬉戏“炒米花”。米花是用什么做的呢?(纸球)

——师：那我们今日来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多?

——请幼儿示范自己的玩法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。

——师幼互动，鼓舞幼儿学习并尝试同伴的玩法。

二、嬉戏“你抛我接”。

——把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。

——教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习;铃鼓停，幼儿停顿抛球。嬉戏重复练习。

三、嬉戏“抛纸球”。

——嬉戏玩法与规章：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先预备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进展嬉戏。

——竞赛活动。幼儿分四组，开头抛纸球，每队请一位小组长负责拾纸球。

每位幼儿抛五个纸球，最终看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次挨次，再开头嬉戏。

四、完毕活动。

——幼儿整理场地上的报纸球，活动完毕。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

第19篇教案

活动目标：

1、积极并且喜爱参加体育活动，体验滑板开车带来的欢乐。

2、能集中留意力，敏捷反响，提高动作的灵敏性和协调性。

3、初步把握滑板的玩法并了解一些交通学问，能够遵守交通规章。

活动预备：

1、阅历预备：在日常生活中有玩滑板的经受。

2、物质预备：滑板若干，标志桶，红绿灯指示牌。

活动过程：

1、热身

教师和幼儿跟着音乐一起做热身操，活动身体的各个关节(头、上肢、下肢、躯干等)。

2、出示滑板车，引起幼儿的兴趣。

指导语：教师带来了一个很好玩的玩具和大家一起玩嬉戏(出示滑板)。

3、幼儿自由探究滑板的各种玩法并集中沟通创意玩法。

指导语：

待会我会给你们一人发一个滑板车，你们自己玩一玩，到时告知教师你的滑板车是怎么玩的呢?

(教师小结：教师鼓舞幼儿共享自己的不同的玩法，并加以确定和表扬????共享的时候留意常规，挨次有先后，重点是在幼儿中自己发觉的玩法中查找下面要教学的内容)

4、进一步练习滑板的玩法：肚子紧贴滑板，头抬高，两腿伸直并拢，双手撑地使滑板向前移动。

5、嬉戏活动：红绿灯(遵守红灯停，绿灯行)。

任务与要求：

今日我们要用滑板车玩一个嬉戏，你们当汽车司机，驾驶滑板车。教师说“向前开”，你们就向前开;教师说“停”幼儿就停住不动。

指导要点：驾驶滑板时不能相互碰撞，保持肯定距离，以免消失危急。各路纵队集体嬉戏2-3次。

6、嬉戏竞赛(激发整堂课的高潮)

幼儿分成几组，开着滑板车到加油站加油，一路上穿越“树林”(标志桶)，还要留意看红绿灯，遵守交通规章，以接力赛的形式进展，最先回到终点的队伍获胜。

指导要点：遵循在自己的车道开车，有序的从车道两侧(外侧)回到队伍的后面，在途中不允许撞车，撞车的司机淘汰出局。

7、放松活动，教师带着幼儿跟着音乐打太极。

8、教师进展活动小结后，带着幼儿退场。

活动反思：

这次嬉戏叫“欢乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩嬉戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以掌握，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有教师的帮忙，估量我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩嬉戏时用了铃铛，纪律立刻好多了。下次带着铃铛去户外嬉戏会有利于嬉戏的顺当开展。

这次嬉戏的缺陷仍是在讲解规章这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友叙述嬉戏规章，而自己没有进展现身示范或者是请个别小朋友来示范。讲解也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲精确，应当说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以削减摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将嬉戏玩法说的到位精确。所以嬉戏示范在嬉戏活动里起着有相当重要的作用的。在嬉戏讲解方面我还需要多加留意，吸取阅历教训，总结过失，尽快进步起来。

不仅如此，我在细节把握方面也有很大缺乏。对小朋友的指导用语要准确，多用儿童化的语言，留意说话的词语把握，尽力做到一个教师的样子。

在带嬉戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个嬉戏，我要教他们玩这个新嬉戏”，而不是想着“他们已经会玩这个嬉戏”，这样行为表现方面也会有改善，嬉戏讲解也会更加精细，削减一些错漏失误。

一句话，同志尚需努力，而我始终在路上。

第20篇教案

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、预备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

2、根本动作：嬉戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再连续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。)当大灰狼消失时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再连续搬东西。

3、嬉戏：小兔搬家师：大灰狼真厌烦，常常欺侮我们，我们还是搬家吧。

争论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带着下沿路线搬家。教师依据幼儿的活动状况进展指导。为小兔鼓舞、加油。

4、整理活动：

师：哈，最终搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺侮我们了!(幼儿做快乐状：耶!)真累呀，让我们放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状完毕)

教学反思：

这节课幼儿把握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解力量较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学英雄语，把握汉语的词和句子必需要多说，多听，多练习。

第21篇教案

活动目标：

1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

2、稳固钻平衡等身体根本技能。

3、具有英勇精神，能积极完成任务。

活动预备：

奥特曼贴纸;怪兽图片若干;平衡木;山洞;粉笔;红旗;吸管

活动过程：

1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。

奥特曼听指挥官口令进展队列练习;操节练习。

2、练习助跑跨跳

我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类，战胜怪兽，今日我们来练习跨小沟。

3、幼儿练习，教师鼓舞个别胆小及姿态错误的幼儿“再跳一次”。

4、嬉戏“打怪兽”

在四周的草丛里发觉一批怪兽，需要我们去战胜。

玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。

5、完毕

意志品质鼓舞：表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。

活动反思：

在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第22篇教案

活动目标：

1、运用简洁的材料进展建构，学习投掷的方法。

2、让幼儿懂得环保。

活动预备：报纸、网球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼图片1张、自制大锅

活动过程：

一、开头局部

1、队列队形的练习。

2、听音乐，做热身动作，两队散开做。

二、根本局部

1、教师和幼儿把手中的报纸变变变。

师：今日教师从自己家里带了一些废报纸，每人一张，我们用废报纸做嬉戏用最短的时间将报纸变个模样。

2、教师进展提问：“报纸变成什么了。”(扇子、船)

3、教师教幼儿将手中的报纸变成纸球并提问：用力卷，翻开，纸球不松开，像什么?(网球、乒乓球)4、请幼儿选一件自己喜爱的玩具和纸球做嬉戏，教师巡察。

5、教师进展小结幼儿的玩法，对有创意的孩子进展表扬。

6、站一路纵队，一横队，投球。

投篮的方法：两脚开立，撤右脚，弯右臂，五指紧握球，掷于肩上，投球，幼儿学习投球。

7、出示图片大灰狼，变成一队打恶狼，站山外面打洞里的大灰狼。(练习投球)三、完毕局部嬉戏煮豆豆。

出示自制大锅，幼儿站成一纵队往大锅里扔豆豆。

师：豆豆煮好了我们现在就回家分豆豆吃吧。(随音乐回家)

教学反思：

这节课孩子兴趣很高，根本每个孩子都可以到达所定目标，但课环节设计得不够到位，应当再细致一点，在第一环节让孩子自己拿报纸变东西时没有做很好的引导，导致孩子没有变出许多东西，在自由活动环节假如再多预备一些东西会更好。

第23篇教案

活动目标：

1.让幼儿尝试各种跳法，依据教师的口令做动作。

2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的欢乐。

3.教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

活动重点：幼儿积极尝试各种跳的动作，依据口令做动作。

活动难点：用肢体动作表现吃糖的感受，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.实物跳跳糖(若干袋)和水2.音乐

活动过程：

一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

1.师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢?

2.小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但肯定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

今日，教师给你们带来了一种特别惊奇的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢?

二、沟通和表现品尝跳跳糖的感受：

1.请全体幼儿品尝跳跳糖。

2.师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗?(让幼儿自由叙述)

3.请小朋友跟教师讲一讲你的感受?(个别幼儿叙述)

三、知道跳跳糖的奇怪，尝试各种跳法做嬉戏听教师口令做动作

1.跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间相互仿照)小朋友们真是太了不起了，教师和你们做个嬉戏，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜爱的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，(教案出自：快思教案网)我们跳的时候要留意安，当心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那教师喊出口令，教师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如：“红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。“跳跳糖跳的开不快乐啊!(快乐)现在我们可以再换个自己喜爱的颜色跳，我们要加大一点难度，比方教师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开头跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开头跳，好不好?(好)

四、放松运动(音乐)

师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就溶化了，我们一起来学学跳跳糖溶化的样子吧!(教师引导，跳跳糖一只胳膊开头化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：快思教案网)又好吃，但我们也肯定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧!

五、活动延长

跳跳糖这么奇妙，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

教学反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松开心的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

第24篇教案

活动目的：

1、利用袋子进展多种嬉戏，提高幼儿身体的协调性、敏捷性。

2、让幼儿体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。

2、音乐录音带、录音机。

3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

4、活动前介绍“袋子王国“。

活动过程：

一、以“到袋子王国做嬉戏“引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。师：“小朋友，袋子王国里有许多袋子，今日，我们去和它们做嬉戏。“听音乐，踏步走到场地。

二、组织幼儿利用袋子开展多个嬉戏。

1、与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语：花袋子，真美丽，我跳起来和你握握手。

2、钻山洞：局部幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进展)。

指导语：“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去“。

3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。“。

4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

指导语：“我们来做大力士，比比谁的力气大“。

5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗!变成漂亮的太阳伞“。

活动小结：

请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国“一块玩。放音乐，踏步离开场地。活动完毕。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

第25篇教案

活动意图:

椅子、凳子是孩子们所熟识的事物，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终深厚。我就以幼儿快乐、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、通过与凳子玩嬉戏，进展幼儿的平衡,跳动力量,提高动作的协调性和灵敏性。

2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

活动预备：

凳子每人一张、垫子一张

活动过程：

一、预备活动

1、教师带着幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。

2、幼儿跟教师一起做热身运动。(绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，练习平衡力量等)。

二、探究凳子的玩法

1、幼儿每人一张小凳子，自主地进展探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。(教师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，加强安全爱护。)

2、集中，说说你是怎么玩的?

3、选取幼儿展现的几种玩法，一起玩。

4、重点学习从高处往下跳动作：

(1)教师示范讲解动作要领：(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地)站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

(2)幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

三、嬉戏：过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，进展了幼儿身体的平衡力量，在最终一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此根底上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。

四、放松活动及延长请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在留意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩嬉戏。

课后反思：

本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同形式，不同难度循序渐进到达本节课的目标。

在课的构造设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热忱地参加到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟识，但凳子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，所以幼儿都很奇怪或感兴趣，所以幼儿参加积极。活动由简洁的站、蹲、跨、跳等，渐渐过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的熟悉，再进展到凳子上的平衡以及比拟难的从高处往下跳等。流程清楚简洁。

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