中班健康社会教案20篇文库

中班安康社会教案20篇文库第1篇教案

这个活动最大的看点是整个活动表达了一个层层递进的过程，具体表达在：动作进展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体协作，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探究和觉察的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助四周其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，到达目标，是一个跳一跳的进展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解玩耍的意图一渐渐深入玩耍一仿照教师活动一自由制造小洞一兴趣盎然地投入不断的探究中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的协作。

活动中，教师也实行了一些特别好的教学方法。尤其是在对幼儿留意力和专注力的培育方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿留意力必需处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个玩耍在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师准时觉察幼在变洞洞过程中所消逝的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，稳固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的力气。

整个活动中，教师高度投入和欢快的心情感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探究的乐观性，因此整个活动可以说是欢快的、好玩的、让幼儿不断探究觉察的肢体运动活动。

略有缺乏的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后赐予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。

第2篇教案

活动目标：

1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成根本的生活自理力气。

2.体验自理力气给自身带来的舒适、快活与自信。

3.学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

4.熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。

活动预备：

学习包《安康/社会我会做2》;幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程：

一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣挨次是否正确。

2.引导幼儿争论穿衣的挨次。再请个别幼儿说说穿衣服的挨次。

3.教师示范正确的穿套头衣的方法。

4.幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进展穿衣操作。

二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的挨次引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。

请个别幼儿进展现范。

幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。

儿歌抓领子，盖房子(把衣服顶在头上)，小老鼠，出洞口(把两手伸出袖子);穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞(领口)，最终小手钻出小洞洞(袖口)。

活动延长：

1.周一至周五下午起床后引导幼儿进展穿、脱衣裤竞赛。

2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。

教学反思

在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子供给了充分的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，!.幼儿园学习网.教案网!教师在每个环节中都留意向孩子表达留意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培育幼儿的动手力气;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓舞幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

总之，孩子自理力气的培育是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理力气培育的活动，并多与自理力气较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有确定自理力气，也才能让孩子拥有一个奇特的童年.

第3篇教案

活动目标：

1、引导幼儿学习正确的洗手方法。

2、培育幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

3、初步了解安康的小常识。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

活动预备：

1、1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

活动过程：

一、出示“小手娃娃”，引出课题：

1、教师问：小朋友，教师今日请来了一位小客人，猜猜看它是谁?

2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿生疏手的根本特征。

二、表达故事《不爱洗手的娃娃》：

提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

2)你要告知妞妞什么?

3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

1、请幼儿依据自己的已有阅历表达洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦

3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请1——2名幼儿演示洗手。

四、依据图片，创编儿歌。

五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

第4篇教案

活动目标：

1、让幼儿学会认真倾听并懂得遵循指示。

2、培育幼儿的留意力。

3、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

4、让幼儿知道快活有益于身体安康。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、假设干小奖品

活动过程：

一、倾听故事《我知道》

故事表达的是小白兔什么都不懂，却总宠爱说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉?

2、听别人讲话，不仅要留意听，还要听清，听明白。

二、倾听玩耍《这是什么声音》，让幼儿学习留意听

播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢?由于听得出的声音多的小朋友留意听了，认真听了。

三、玩耍：《我会做》

听指令做动作，让幼儿除了学习留意听，还要学习听清，听明白

1、当听到教师指令时做出相应动作

2、幼儿生疏玩耍之后适当加大难度，并适时对幼儿进展表扬和小结。

小结：能做对教师所说的动作的小朋友不仅留意听清教师所讲的话，还听明白了

四、生活阅历表达。

1、在日常生活中，小朋友在什么时候会留意倾听呢?

2、小结：只有认真倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且留意倾听别人讲话也是一种礼貌。

五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到教师那认真听出教师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。赐予按要求完成得即最快又准确的幼儿嘉奖。

活动反思：

这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点缺乏之处：首先，在其次环节中我没能预先推断出幼儿由于生活阅历的缺乏，在我预先录制好的声音中有局部录音幼儿听不出来。其次，在生活表达环节中我没对幼儿进展更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够严密。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简洁就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在其次环节中让幼儿带着这一愿望进展第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的留意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但假设这时的录音是幼儿比较生疏的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的根底上表现出所听到的指令，我在这时觉察幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较好玩味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活表达环节中，幼儿的发言也很乐观，假设这时我能进展更为深入细致的引导，会更好地到达教学目的的。

第5篇教案

活动目标：

1.初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法。

2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

3.初步了解安康的小常识。

4.培育良好的卫生习惯。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.学问预备：事先请家长帮助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。

2.材料预备：(1)制作一套相关的课件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。

(3)食物标志图假设干张。

活动过程：

一、以谈话口吻引入活动。

师：今日我要给大家介绍两位朋友，他们分别是胖胖和瘦瘦(出示图片)。

二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食构造。

1.引导幼儿依据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的缘由。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。)

师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢?我们一起来看看他们每天都吃些什么?

原来，胖胖是由于吃的太多了，瘦瘦是由于吃的太少了。

2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。

师：小朋友，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么?

三、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

1.生疏食物金字塔。

师：我们人每天需要吃很多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。

2.幼儿观看食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的训练。

3.依据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。

师：你就觉得胖胖应当少吃点什么?瘦瘦应当多吃点什么呢?

四、幼儿学习配餐：

1.教师介绍所供给的材料并提出配餐要求。

2.幼儿尝试配餐：教师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

3.教师引导幼儿沟通、分析食谱：

(1)教师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。

(2)教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

(3)小结，自然完毕活动。

教学反思

在此活动中，我还让他们进展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最正确配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在寻常我给他们表达的也比较多了。作为教师就应当信任孩子，他们有力气去完成。

第6篇教案

活动设计背景

为了给幼儿供给自己的事情自己做，熬炼幼儿的动手力气及独立力气，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，把握最根本的生活力气。

活动目标

1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

3、学会整理衣物、整理衣服。

4、进展幼儿的动手力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

活动预备

1、假设干有扣子和有拉链的衣服数件。

2、不同材料的衣服数件。

3、假设干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程

1、小朋友们好!今日教师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们宠爱吗?(宠爱)那小朋友宠爱芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)教师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好，我们今日呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗?

2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

(1)教师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿呈现扣扣子和拉拉链的动作。有教师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

(2)教师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

(3)将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

(4)教师检查并指导动作，留意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、教师教幼儿整理衣物。

(1)教师将三四件衣服任凭丢在桌子上，便提示幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进展讲解示范动作。

(2)请各组练习把衣服折叠好，教师把全部折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

(3)教师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很便利拿取也很秀丽哦。

4、玩耍：变装大赛。

(1)设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告知幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

(2)请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

(3)起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。教师要随时提示幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮助检查、整理。

(4)最快完成的组获胜。

5、玩耍拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。

(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)熬炼幼儿的时间感。

6、最终训练幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

教学反思

1、现在的孩子缺的就是动手力气，很多事情都被家长包办了。2、学习穿衣服、整理衣服的过程很简洁，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。3、幼儿时期是培育良好的生活习惯和学习习惯的最正确时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培育及养成。

第7篇教案

设计意图：

公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增加文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的根本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

活动目标：

1、了解乘车的方法和简洁的安全学问。

2、能推断文明乘车的行为。

3、体验乘车玩耍的乐趣。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备：

1、“公共汽车”的活动场景;

2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;

3、哭哭脸和笑笑脸卡片假设干。

活动重点难点：

活动重点：了解乘车时的文明行为和简洁的安全学问

活动难点：做到文明乘车

活动过程：

一、无声动画，引出重点

师：教师要告知大家一个好消息，今日有一群小动物要和我们一起去郊游，你们欢快吗?

(幼：欢快!)

师：你们看，他们来了!

PPT播放无声动画

师：我们一起看一看，他们在干什么?

确定要认真看呦!

提示幼儿认真观看，动脑猜测，大胆说说

师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么?

PPT呈现图片，师提问，鼓舞幼儿说出答案：

上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(预备排队上车)

小动物们排队的时候，小兔和羚羊教师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)

汽车开动后，小熊做什么了?羚羊教师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应当怎样做?(汽车开动后，小熊开头吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊教师批判他这样做是不对的;小熊把垃圾都清扫干净了;在车上不应当乱扔垃圾)

小鹿和小熊在干什么?羚羊教师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊教师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应当大声喧哗)

二、有声动画，稳固加深

师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

播放有声动画，加深影响，稳固重点，

师：啊!刚刚你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!

三、推断正误，表扬好习惯

师：教师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来推断一下这些人的

做法是否正确。假设你认为正确，你就举起笑笑脸;假设你认为错误，

就举起哭哭脸。

PPT播放幻灯图片：

图片一、乘车时，将头或手伸出窗外

图片二、从后门上车(师补充：假设车有两个门，应当是前门上车，后

门下车;假设车只有一个门，应当是先上后下，以免拥挤)

图片三、上车后自觉投币

图片四、给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应当给孕妇，

抱小孩的人，残疾人让座)

四、情景玩耍，乘车实践

师：现在我们了解了很多乘车时的安全学问，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们动身吧!

(1)请一位小朋友扮演汽车司机，配位教师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班教师依据小朋友的表现做旁白讲解，适时赐予表扬、强调。

(2)请小朋友自己选择安排角色，师赐予适时的建议和指导，玩耍连续进展，自然完毕!

活动延长：

在图书角供给各种交通工具的图书假设干，组织幼儿阅读图书，并争论乘坐摩托车、自行车、小轿车的留意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要留意把脚放好，坐小轿车要留意系好安全带等)丰富幼儿安全学问。

第8篇教案

活动目标：

1、练习绕障碍物跑，进展幼儿的平衡力、协调性，感受仿照玩耍的欢快。

2、让幼儿把握玩耍的玩法和规章。

3、通过玩耍，训练幼儿疼惜、疼惜小动物。

4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。

5、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

活动预备：

1、阅历预备：已会仿照一些小动物的动态。

2、物质条件预备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子假设干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

一、律动《动物运动会》走进活动室。

(小朋友们，以前我们参与过运动会吗?今日，我们班级里也要进展动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢?哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。)

二、根本局部

1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

2、请幼儿模访。

3、我们班今日一共来了几个小动物参与动物运动会?都有谁?

4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

三、开头玩耍

1、教师介绍玩耍规章和玩法。

师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参与，谁是你的好朋友你就去帮助它吧!(幼儿选择自己宠爱的头饰)

玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。玩耍开头，幼儿开头向前走(仿照头饰上的小动物的动态)，围着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

2、教师示范玩耍过程，并讲解要领和留意事项。

当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能遇到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。确定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在围着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进展。

3、幼儿开头玩耍，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应准时订正。

4、颁发奖牌

为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

5、小朋友都宠爱小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应当怎样对待小动物呢?

活动延长：

小动物们都宠爱参与运动会，我们小朋友也应当寻常爱运动，这样才会有一个安康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个玩耍，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把竞赛的结果告知教师。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成玩耍的欲望。同时可以感受到了仿照玩耍中的欢快。

第9篇教案

活动目标：

1、能乐观参与自己选择的运开工程。

2、能较好地与同伴协作，共同完成竞赛工程。

3、熬炼身体、增加体质，初步形成运动安康意识。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1、和幼儿一起设计运动会工程，并制作运开工程胸牌和奖牌。

2、幼儿自由报名，每人选择2到3个工程参与运动会。

3、在每天的晨间熬炼活动中，供给所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做预备。

4、《运动会进展曲》音乐磁带。

活动过程：

1、运发动入场。

――幼儿挂着自制的运开工程胸牌，在《运发动进展曲》的音乐声中，有精神地入场。

――幼儿进展早操表演。

2、小小运动会开幕。

――依据运动会工程表，逐项进展竞赛。

――运动器械的预备、更换、整理等，由参与该工程竞赛的幼儿帮助教师共同完成。

――鼓舞幼儿乐观参与竞赛，争当文明观众。

3、进展颁奖仪式。

――在雄壮有力的进展曲音乐声中，颁发各个工程的金、银、铜牌。

――“采访”个别“运发动”，请他们谈谈自己的感受。

活动建议：

1、在设计运动会工程时，教师可启发幼儿回忆看过的体育竞赛或玩过的体育玩耍进展设计，要求有确定的速度、力度。与此同时，还可给运开工程起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增加幼儿的参与兴趣。

2、如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。

活动反思：

本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。表达与操作让幼儿乐观主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及猛烈的探究欲望。制造创方法，体验制造带来的欢快。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，培育良好的学习兴趣和创品质。

第10篇教案

活动目标：

1、能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

2、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、培育良好的卫生习惯。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

物质预备：餐桌、餐具、自制的“鱼、肉、蛋、菜“等食物。

活动过程：

一、引导幼儿观看情景表演“我会正确进餐“。

1.师：今日教师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

2.教师表演。

3.师：现在请小朋友说说刚刚的表演里发生了什么事?(幼儿答复)

4.师：表演里讲的教师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，认真吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

二、组织幼儿争论：为什么这样进餐好?你是怎么进餐的?

1.师：教师这样进餐好吗?为什么?(幼儿答复)

2.师：对了，由于这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿答复)

3.师小结：像教师一样认真吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很宠爱他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

三、引导幼儿完成操作册材料“正确进餐“

1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

师：教师给每位小朋友预备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么?

2.请幼儿推断对错并涂色。

师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

3.结合操作册，鼓舞幼儿学习正确的进餐方法。

(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体安康吗?(幼儿答复)

(2)师：对了，我们应当一手拿勺一手扶碗，认真吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

四、品德训练：引导幼儿养成正确进餐的方法。

师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的养分这样我们才能安康成长，变的越来越聪明。

五、活动完毕。

第11篇教案

活动目标：

1、通过小试验，培育小朋友渐渐吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

2、通过情景表演，培育小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

3、在玩耍情景中引导小朋友乐观参与玩耍，培育稳固文明进餐的好习惯。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰假设干，饼干、水果、盘子假设干，才智帽。

活动过程：

1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。

2、小试验

(1)把面包渣放进“食道“(玻璃管)里。

(2)怎样才简洁把面包块放进“食道“(玻璃管)里。

(3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更简洁进入“食道“。

(4)小结：所以我们吃东西的时候，确定要渐渐的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才简洁消化。

3、情景表演：小动物“进餐“

(1)小兔和小猫表演“进餐时“，小朋友们认真观看。

(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?

小兔是怎么表演“进餐“的?

小结：小兔：餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，处处乱跑。

(3)小猫是怎么表演“进餐“的呢?

小结：所以我们进餐时应当像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。

4、观看小朋友进餐画面小朋友们相互争论、沟通。

问：小朋友们在做什么?

哪些小朋友做得对?

哪些小朋友做得不对?为什么?

小结：我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

5、玩过家家的玩耍

(1)分角色(五个家庭)

(2)过家家、吃点心。

(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。

(4)评比出表现最好的家庭，并颁奖。

第12篇教案

活动目标：

1.帮助幼儿树立疼惜身体安康的意识，知道牙齿安康的重要性。

2.培育幼儿在观看活动中探究学习的力气。

3.引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。

4.培育良好的卫生习惯。

5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

活动预备：

1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

2.了解本班幼儿得龋齿的状况

活动过程：

1.观看牙齿，引出课题。

请幼儿照镜子观看自己的牙齿，有什么觉察?

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿,龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?

2.了解龋齿形成的缘由。

(1)带着问题看光盘。

提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?

“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?

(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的缘由。

(3)了解龋齿的危害。

得了龋齿有什么不舒适的地方?怎么疼惜好牙齿不得龋齿呢?

3.幼儿利用各种方式学习疼惜牙齿的方法。

A.小朋友争论防止龋齿的方法

B.观看图片学习。

c.请教保健医生。

教师总结：不想得龋齿，确定要养成良好的生活习惯，

坚持早晚正确刷牙;安康饮食少吃糖;饭后漱口不行少;

牙齿定期去检查。这样你确定会有一口安康秀丽的牙齿。

4.教师表演快板诗。

《预防龋齿》：

预防龋齿

牙齿安康人人夸，

安康的牙齿人人需要，

小朋友要记牢，

不想得龋齿确定要做到：

牙齿早晚正确刷，

饭后漱口要干净，

安康饮食少吃糖;

牙齿定期去检查;

只要坚持能做到，

牙齿确定会安康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!

第13篇教案

活动目标：

1.能乐观参与自己选择的运开工程。

2.能较好地与同伴协作，共同完成竞赛工程。

3.宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

4.熬炼幼儿的团结协作力气。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1.和幼儿一起设计运动会工程，并制作运开工程胸牌和奖牌。

2.幼儿自由报名，每人选择2到3个工程参与运动会。

3.在每天的晨间熬炼活动中，供给所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做预备。

4.《运动会进展曲》音乐磁带。

活动过程：

1.运发动入场。——幼儿挂着自制的运开工程胸牌，在《运发动进展曲》的音乐声中，有精神地入场。——幼儿进展早操表演。

2.小小运动会开幕。——依据运动会工程表，逐项进展竞赛。——运动器械的预备、更换、整理等，由参与该工程竞赛的幼儿帮助教师共同完成。——鼓舞幼儿乐观参与竞赛，争当文明观众。

3.进展颁奖仪式。——在雄壮有力的进展曲音乐声中，颁发各个工程的金、银、铜牌。——“采访”个别“运发动”，请他们谈谈自己的感受。

活动建议：

1.在设计运动会工程时，教师可启发幼儿回忆看过的体育竞赛或玩过的体育玩耍进展设计，要求有确定的速度、力度。与此同时，还可给运开工程起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增加幼儿的参与兴趣。

2.如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。

活动反思：

在这次运动会中，每个运发动都精神抖擞，参与的乐观性很高。活动进展得比较顺当，这次竞赛经过了教师和小朋友的细心预备。从中孩子学习了奥运精神，学习了合作精神，这样的活动很有意义。

第14篇教案

活动目标：

1.让幼儿了解筷子的本领，探究并初步把握其使用方法。

2.通过好玩的玩耍，让幼儿练习使用筷子的方法，增加“我长大了的“骄傲感。

3.进展幼儿的动手力气。

4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1.每人预备一双了筷子。每人一个小盘。

2.教师为幼儿预备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

活动过程：

一、导入--儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3.组织幼儿争论：使用筷子是要留意什么?

教师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友;还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三、玩耍活动

1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意安全)

2.看谁的小手本领大。竞赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3.嘉奖幼儿，吃豆子。

4.做练习《幼儿画册》。

5.玩耍完毕，儿歌《小筷子》

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

第15篇教案

活动目标：

1.让幼儿了解筷子的本领，探究并初步把握其使用方法。

2.通过好玩的玩耍，让幼儿练习使用筷子的方法，增加“我长大了的“骄傲感。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.每人预备一双了筷子。每人一个小盘。

2.教师为幼儿预备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

活动过程：

一、导入--儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3.组织幼儿争论：使用筷子是要留意什么?

教师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友;还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三、玩耍活动

1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意安全)

2.看谁的小手本领大。竞赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3.嘉奖幼儿，吃豆子。

4.做练习《幼儿画册》。

5.玩耍完毕，儿歌《小筷子》

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

第16篇教案

设计背景

因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识训练课，主要是让幼儿观看自己的身体，生疏自己的身体部位。了解一些简洁的安全保健常识，增加自我疼惜力气。

活动目标

1、通过观看自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。

2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有很多部位会动。

3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。

4、会独立完成练习。

5、初步了解安康的小常识。

重点难点

重点：了解身体的各部位。

难点：会运用肢体语言表现自我。

活动预备

1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。

3、每人一本适应性幼儿用书。

活动过程

一、导入课题。

教师做几个动作，让小朋友说说教师在干什么，什么地方在动。

二、出示字卡：“会动的身体”。

三、让小朋友观看自己和同伴，说说人的身体是什么样的?

四、玩耍：看谁快又准。(略)

五、感受会动的身体。

1、提问：师：“小朋友寻常是怎样熬炼的?”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动?”

2、玩耍：出示体育用具，幼儿说知名称。然后教师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。

3、小结:(略)

4、疼惜我们的身体。

(1)出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，寻常我们应当怎样留意疼惜自己。

(2)小结：(略)

六、教师弹曲，引导幼儿感受音乐情境

用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和造型。

七、完成练习。

把书发到幼儿手里，教师讲解以后，幼儿独立完成。

教学反思

本主题是以观看自己和同伴，了解人体的各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发大事，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握简洁的自我疼惜的方法。

第17篇教案

设计背景

有不会叠衣服，乱放衣物。

活动目标

1.学习自己的事情自己做，增加幼儿劳动观念。

2.学习正确的叠衣服的方法。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿的观看力和动手操作力气。

5.初步了解安康的小常识。

重点难点

重点：学会叠衣服

难点：学会自己的事情自己做。

活动预备

1.挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高欢快兴回家了，而其次位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。

2.幼儿用书

活动过程

一、开头局部

谈话活动：我的小手会干什么?

------------组织幼儿争论手会做哪些事?

------------你用勤劳的小手做过哪些事?

二、开放局部

1.观看第一幅挂图，并争论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。

两个小朋友分别在干什么?你宠爱哪一个小朋友?为什么/

2.观看其次幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来便利。

图中发生什么事了?其次个小朋友为什么哭呢?

那么，小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，帮助他好么?

3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。

教师边念儿歌边示范叠衣服。

幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。

活动延长：特地整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。

附儿歌：

叠衣服

两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，

衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

教学反思

本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服，少局部幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。

第18篇教案

设计思路:

近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的缘由,他们告知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的生疏抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,期望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地生疏甲流,削减对甲流的恐慌,并引导家长乐观协作幼儿园好主动预防甲流的活动。

活动目标:

1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。

2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的骄傲感。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备:

关于甲流的闻视频(自制)、各类颜色笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

活动过程:

1、观看“闻播报”,引导幼儿表达自己的想法和感受。

教师:看了刚刚的闻,你想说些什么?

幼儿:甲型流感是一种传染病,假设得了要马上去医院治疗。

幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友

幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。

幼儿:小朋友到商场买玩具,假设看到流鼻涕、咳嗽的人动了自宠爱的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。

幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。

幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。

幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家由于怕得甲流都不出来玩了。

教师小结:甲型流感是一种传染病,假设小朋友觉察自己和别人在身体上消逝不适的病症:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应当马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、争论:预防甲流的好方法。

教师:甲型流感并不行怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?

幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。

幼儿:假设看到生病的人就离他远一点。

幼儿:在人多的地方要戴口罩。

幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。

幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

幼儿:吃预防甲流的药。

幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。

幼儿:常常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。

3.鼓舞幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的骄傲感。

教师:刚刚我们知道了很多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?

幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。

幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。

教师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告知他们假设用这些方法洗手,就不会得甲流。

教师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?

幼儿:那我们每天去教他们洗手。

教师:假设我们每天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?

幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手

幼儿:假设他们看不懂你们画的画怎么办?

幼儿:教师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的教师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?

幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教师:还有更好的方法吗?

幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告知他们预防甲流的方法。

教师:这个方法真好,假设让更多的人知道就更好了。

幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长,让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。

我们是安康珍宝教案--活动延长:幼儿绘制甲流预防卡,和教师一起拍摄洗手照片等。

活动反思:

甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开头大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、教师社会群体对甲流的看法渐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长心情、行为的影响,对此病也有了自己的生疏,有的幼儿受自己消极心情的影响,不敢出门玩耍、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的生疏和确定的阅历后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流学问,并通过运用这些学问、阅历提高自我疼惜力气。活动还进展了关心、关爱的情感训练,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的欢快和骄傲感。

主要内容:

1、活动设计思路清楚,将培育目标与当今的社会形势结合,具有确定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的乐观性。

2、教学活动承受电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与乐观并能主动地想方法解决问题,促进了幼儿语言及思维力气的提高。

3、建议教师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

综合评析:

1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够乐观参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,赐予幼儿关爱别人、帮助他人的宽阔空间,使社会性训练生活化、社会化、情感化。

2、活动的操作性、参与性强。活动承受的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热忱,使其能够直观感受身边的大事,并在帮助他人、关爱他人的气氛中培育了幼儿的成就感。

3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要赐予教师充分思考与争论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的缘由与规律,如就教师提出的:

“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐把握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进展思考:教师在这一环节期望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

第19篇教案

幼儿园中班社会教案：我们是安康珍宝

活动由来及设计思路：

近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的缘由，他们告知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的生疏抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，期望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地生疏甲流，削减对甲流的恐慌，并引导家长乐观协作幼儿园好主动预防甲流的活动。

活动目标：

1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。

2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的骄傲感。

活动预备：

关于甲流的闻视频(自制)、各类颜色笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

活动过程：

1、观看“闻播报”，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教师：看了刚刚的闻，你想说些什么?

幼儿：甲型流感是一种传染病，假设得了要马上去医院治疗。

幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友

幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。

幼儿：小朋友到商场买玩具，假设看到流鼻涕、咳嗽的人动了自宠爱的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。

幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。

幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。

幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家由于怕得甲流都不出来玩了。

教师小结：甲型流感是一种传染病，假设小朋友觉察自己和别人在身体上消逝不适的病症：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应当马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、争论：预防甲流的好方法。

教师：甲型流感并不行怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?

幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。

幼儿：假设看到生病的人就离他远一点。

幼儿：在人多的地方要戴口罩。

幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。

幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

幼儿：吃预防甲流的药。

幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼儿：常常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

3.鼓舞幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的骄傲感。

教师：刚刚我们知道了很多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?

幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。

幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。

教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告知他们假设用这些方法洗手，就不会得甲流。

教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?

幼儿：那我们每天去教他们洗手。

教师：假设我们每天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?

幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手

幼儿：假设他们看不懂你们画的画怎么办?

幼儿：教师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的教师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?

幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教师：还有更好的方法吗?

幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告知他们预防甲流的方法。

教师：这个方法真好，假设让更多的人知道就更好了。

幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长，让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。

我们是安康珍宝教案--活动延长：幼儿绘制甲流预防卡，和教师一起拍摄洗手照片等。

个人反思：

甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开头大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、教师社会群体对甲流的看法渐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长心情、行为的影响，对此病也有了自己的生疏，有的幼儿受自己消极心情的影响，不敢出门玩耍、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的生疏和确定的阅历后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流学问，并通过运用这些学问、阅历提高自我疼惜力气。活动还进展了关心、关爱的情感训练，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的欢快和骄傲感。

主要内容：

1、活动设计思路清楚，将培育目标与当今的社会形势结合，具有确定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的乐观性。

2、教学活动承受电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与乐观并能主动地想方法解决问题，促进了幼儿语言及思维力气的提高。

3、建议教师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。

综合评析：

1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够乐观参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，赐予幼儿关爱别人、帮助他人的宽阔空间，使社会性训练生活化、社会化、情感化。

2、活动的操作性、参与性强。活动承受的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热忱，使其能够直观感受身边的大事，并在帮助他人、关爱他人的气氛中培育了幼儿的成就感。

3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予教师充分思考与争论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的缘由与规律，如就教师提出的：

“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐把握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进展思考：教师在这一环节期望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

第20篇教案

活动目标：

1、对玩毛巾有兴趣，情愿向同伴学习玩毛巾的方法。

2、探究毛巾的不同玩法，稳固练习跳、钻等根本动作。

3、在与同伴合作玩耍时，能相互协商，共同查找玩毛巾的方法。

活动预备：

1、人手1条废旧毛巾。

2、音乐《我爱洗澡》。

活动过程：

一、做毛巾操，进展热身。

--教师出示毛巾，以玩耍的口吻引出活动内容：这是什么?天气真好，我们拿着毛巾一起到外面去熬炼身体吧。(师幼跑步进入场地)

--播放《我爱洗澡》的音乐，一起跳毛巾操(见附)

二、独立玩毛巾，探究一人玩毛巾的方法。

--毛巾除了可以用来做操，还可以怎样玩呢?请你们来试一试!幼儿四散尝试，教师巡回观看，以玩伴的角色参与玩耍。

--请幼儿在集体中呈现自己的玩法，相互共享、学习。

并提问你是怎么玩的?请给大家呈现一下。重点引导幼儿相互学习利用毛巾练习跳、钻的玩法。

--再次进展玩法的探究和尝试。

三、两两玩毛巾，探究两人合作玩毛巾的方法。

--提出合作玩毛巾的要求：刚刚我们是一个人玩毛巾，现请你们找朋友一起合作玩毛巾，看看又会有什么不同的玩法。

幼儿两两合作玩耍，教师巡回观看。

--请幼儿沟通、共享玩毛巾的方法。

请向大家介绍你们是怎么协商、怎么玩的。重点引导幼儿学习相互合作利用毛巾练习跳、钻的玩法。

--分组玩耍，探究多人合作玩毛巾的方法。

四、分组玩耍，探究多人合作玩毛巾的方法。

--请你们自己找朋友。6-7人为一组，先协商好玩毛巾的方法，共同试试哪种方法又好又安全，再向其他组介绍。

--幼儿分组玩耍，教师观看合作状况，准时提示担忧全的玩法。

--幼儿分组呈现，并沟通、争论。教师提问：

你们是怎么协商出这个玩法的?在合作时遇到了什么困难?是怎么解决的?

教师小结：在合作的过程中，我们会有不同的意见，可以实行投票等方式，找出大家都认同的最好的方法。

--取幼儿玩法中与跳、钻相关的，共同竞赛，看哪组合作得好、能取得成功。

五、放松整理，完毕活动。

--师幼原地做伸展放松运动。

--折好毛巾，离开场地。

教学反思

用毛巾律动开头，让孩子们布满了惊异心，在训练活动中都表现的格外乐观，活泼，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样疼惜毛巾。

第21篇教案

一、活动名称：

《开学第一课--抗击病毒，从我做起》

二、活动目标：

1、了解冠病毒及预防措施，学会做好自我防护。

2、了解开学后的防控措施及留意事项。

3、家园合作，共同抗疫。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、知道检查身体的重要性。

三、活动重点：了解冠病毒及预防措施，学会自我防护。

四、活动难点：了解入园后的防控措施及留意事项。

五、活动预备：相关图片、视频或PPT。

六、活动过程：

(一)导入：出示大街上空荡荡的图片或视频。

问：这个假期很漫长，小朋友觉得和寻常有什么不一样?

大街上为什么空荡荡的?

小结：原来是型冠状病毒快速传播到我们城市的每一个角落，为了阻断病毒的传染，我们每个人才待在家里削减出门。

(二)介绍型冠状病毒及预防方法。

出示病毒图片，让幼儿了解什么是型冠状病毒。

在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，感染者的飞沫中可能带有病毒。

问：为了战胜冠病毒我们做了什么呢?

幼儿争论发言小结：

(1)常通风：常常开窗通风，让室内空气清爽，这样可以对人体呼吸道起到疼惜作用。

(2)勤洗手：有些病毒可以在人体外不同物质的外表生存一段时间，我们的手会常常接触各种物品，所以勤洗手特别重要，每次洗手最好不少于20秒。

出示“七步洗手法“图片并介绍，教师演示，请幼儿操作。

(3)戴口罩：在冠肺炎高发期间尽量不出门，假设必需外出确定要戴防病毒的口罩，比方医用口罩、N95型口罩(日常生活佩戴医用口罩即可)。

出示如何正确佩戴口罩视频，请幼儿操作。

(4)不聚拢。避开人员密集场所，避开在人员密集场所逗留。

(5)加强身体熬炼。

(6)不吃野生动物：野生动物身上