说出你的精彩_第1页
说出你的精彩_第2页
说出你的精彩_第3页
说出你的精彩_第4页
说出你的精彩_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

说出你的精彩——如何说课

赵力红

2009-11-27

说课：是指教师在备课的基础上，面对同行、专家或领导，系统而概括地解说自己对具体课程的理解、所作的教学设计及其理论依据，然后由大家进行评说.

说课分两类：课前说课后说一.什么叫说课二.说课与上课的关系共同之处说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。区别要求不同：上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。对象不同：上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动；说课是课堂外教师同行间的教研活动。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制.三.说课成功12点展示课题说教材（含说学情）说教法说学法说教学程序小结本教学设计的指导思想1.本节（课）内容在本科教材体系中的地位和作用是什么?。《大纲》对本节（课）所在年级的教学具体要求是什么。?2.自己对本节（课）教材内容的认识和理解?本节（课）在本册教材中所处的地位及前后知识间的联系?3.说明教学目的（目的和要求）、教学重点、难点的确定依据4.你是如何突破教学难点,分化教学重点?5.我是如何遵循教学规律，从学生的实际出发，科学的安排教学过程，并通过训练落实知识、培养能力、发展智力的?6.在本节（课）教学中要教给学生怎样的学习方法，或如何体现出使学生会学，培养那些自学能力?7.这节课的实验有什么创新点?如何进行设计实验?8.演示实验(讨论)安排的次序?

如何增加学生的提问的能力?9.重点说明如何展开教学的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排?（写一个提纲）10.反馈阶段是如何安排例题?作用和目的是什么?11.教材处理上值得注意或探讨的问题有哪些?12.如何使用现代化的教学手段?

安排哪些学生初中活动?注意:

以上12点不必面面俱到或平均分配。应该突出重点，抓住关键，以便在有限的时间内进行有效的陈述，应该展开的内容充分地展开，应该说透的道理尽量去说透，这样才能取得良好的说课效果。

英语说课提纲

理论性、高层次是说课的突出特点。因此要求说课者一定要求助于理论，让说课不致于停留在就事论事的经验水平上，而是能上升到一定的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论