高二年级第一学期教学工作

高二年级第一学期教学工作闵行区教师进修学院李国兴2008.8.28一、新课程背景下教学困惑1、教学内容与课时的问题2、新教材的使用（知识架构、体系的改变）3、与教学相匹配的教学参考书及相关习题4、学生学习动机和学习兴趣5、课程标准下的教学与学生评价（高考）2008学年第一学期高三年级化学教学进度年级周次高二年级第1周~第9周§7.1~§8.5§1.1~§2.2

第9周待定第10周~第19周§3.1~§6.2

第19周待定说明：1、各学校根据本校实际，可对教学进度适度调整。2、去年高三期中、期末进行统一考试。二、高三教学方案2.明确三类课程与考试要求：

（1）基础型、拓展型、研究型课程.

（2）拓展型课程内容分类：拓展型课程[I]：安排在基础型课程中，供教师根据学生实际情况选择教学；拓展型课程[II]：供对化学有兴趣的学生自主选修；拓展型课程[III]：在十二年级开设，供部分学生定向选择修习。3.继续做好高三教学研讨工作（1）组织中心组成员和骨干教师为高三复习教学进行系列指导和帮助。（2）继续做好高三复习资料的编写和汇集工作，为高三教师提供合适的复习资源。（3）加强高三教师的交流与沟通，提升高三教学质量。（4）帮助教师解决教学中的实际问题。三、教学建议：1.研究课程标准和考试手册，充分掌握考试内容和考试方向，熟悉中学化学教材内容。2.规划高三整体教学方案，精心设计和组织教学。教学过程中要联系社会、生活实际，强化学生对化学知识的掌握、方法的归纳以及分析问题和解决问题的方法。特别要注重对学生科学方法、化学思想等科学素养的培养。3.加强实验教学和复习，培养学生的实验操作技能，提高学生的独立实验能力，特别对定量实验要特别重视。4.重视习题和作业的编选和使用工作，做到精讲精练、讲练结合、举一反三。5.教学中要树立正确的课程观。研究学生，关注学有余力和学有困难的学生。

6.加强对教学方法和教学策略的研究，提高教学效率，培养学生的能力。7.重视教研工作，加强教研组（备课组）教师之间的交流、学习和沟通，增强教师间的合作、交流与沟通意识。8.做好学科教学资源建设工作，资源共享。（如上海资源库：http//.教学设计、案例、录像课、两纲教育片段等）各种资源网站1.上海市资源网：2.闵行区研训网：3.闵行区中学化学资源网：534.魔灯闵行：四、几项具体工作：1.教研组长、根据相关要求做好本学期教研组工作计划、各位教师的课表以及本校教师开设公开课的计划，并于开学第二周末发至：mjxxylgx@163.com。2.备课组长将高三年级教学计划发至：mjxxylgx@163.com。3.各位教师应积极参加区内各项教研活动。4.2008年学会论文评比论文征集，8月30日止。5.完成“化学实验创新设计”工作，撰写论文,截止日期：10月20日。6.积极参与“信息技术在化学教学中的应用”专题研究活动。7.积极参加高三教学资源建设工作。8.11月份市“基、督、教”深入闵行区进行教学调研。2008年上海市高考试卷评析闵行区高中化学中心组2008.8总体评价

2008年上海市高考化学试卷，总体看来，体现了二期课改的理念，有利于高校招生的选拔工作，有利于高中学校实施素质教育，有利于教师按照新课程标准的理念转变教学方式，有利于促进学生自主、探究学习，培养创新精神和实践能力。试题保持一贯的稳中有变，较好地体现了命题精神和命题意图，突出了中学化学基础知识和各项能力的考查。在此基础上，注重对学生学习能力和发展性学力的考查。从整个试卷涉及的内容分析，试题源于课本而不拘泥于课本，不少试题有所创新。本次试题层次分明，难度适当，区分度较好，具有一定连续性。试题没有出现偏、难、怪、繁试题，难度符合命题要求。媒体报道

2008年上海高考化学试卷以考查学生学科能力、综合素养和学习潜质为主旨，重点考查基础知识、核心知识、科学素养和科学探究能力。强化了对“质量守恒”、“物质决定性质”、“元素性质变化的周期性”等基本化学观念的认识程度。同时，试题以生活、社会热点素材为载体，考查学生综合运用知识的能力，这是二期课改评价的重要内容。一、试卷特点（1）题型稳定难度适中今年试题的题型、题量、分值和保持去年一样。知识分布合理，学科重点突出，体现了科学合理的试卷难度结构，保证了高考测试的信度和效度，有利于平稳过度。（2）注重双基重视规范试卷注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查，重视对教材内容的考查。如选择题中的2~4，6~7，9~10，12，15~21，23，25，26，28，30题，这些考题基本都是学科教学中的基本要求。统观全卷，无偏、怪和超纲试题，试卷难度适中，且试卷中七个大题（共31个小题）能按照一定的知识台阶有序布局，让考生一开始拿到试卷，都能保持稳定的心态下手，思考有方向，尤其使部分功底扎实，思路严密，思维灵活的考生能充分展现自己的思维品质。（3）源于教材升华教材源于教材依然是今年高考命题的一个突出特点，很多试题的立意源自教材，不过是对教材中的知识点进行了精加工，渗透了新课标的理念。这样的试卷导向无非是提醒教师不仅对教材上的内容要引起足够的重视，还要对每一个细节都深刻理解，并加强对学生记忆的重视。例如：第10题考了喷泉实验；第12题，在新情景下电解饱和食盐水，将元素化合物知识融为一体；第15题，浓氨水只有遇挥发性酸才会有白烟；第18、19、21题等。都是一些非常好的题目，来自课本，对教材进行了再创造和升华。

26（A），将教材上一系列实验组合起来，考查了学生关于书本中一些重要的元素及其化合物所涉及到基本知识和基本理论。试题的导向十分明确。

26（B）的编写来自教材有机物中铜催化氧化乙醇，很明显，编题者希望学生不仅要知其然，更要知其所以然，光知道实验的原理和操作是不够的，还要深刻理解各部分装置的意义，各步操作的目的，可能产生什么物质等。（4）联系生活，有利课改化学与人类生活密切相关。二期课改要求，教师要有意识地引导学生关注生活、关注社会。试卷对这一方面也进行了高度关注。如第1题，是当今全球关注的食品安全问题；第3题，关于能源中的乙醇；第27题的背景材料是制取钾肥和氢氧化铝的重要原料明矾石而设计的实验；28题以煤为原料生产聚氯乙烯和人造羊毛的合成路线；31题的计算背景也来自常见的中和胃酸的药物，如胃舒平，达喜，这些题目有的容易，有的较难，但都与当前社会问题结合比较紧密，给教师很好的教学导向，也就是在教学活动中要经常进行化学与生活、化学与能源、化学与材料、化学与生命等教育，让学生关注社会问题，增强对社会的责任感。（5）突出实验，强化实验化学是一门实验性学科。本次试卷对实验的考查，特别是对实验的基本内容的考查加大了力度。如：第10题，考查了喷泉实验的相关知识；第12题考查的电解饱和食盐水；第15题考查了浓氨水和浓盐酸的反应现象；第18题考查启普发生器的原理，第21题考查影响化学反应速率的因素，第23题A中所提到A和C分别在氧气和空气燃烧的现象，还有26（A）和（B），取材都是源于课本的最基础的化学实验。另外，实验考查形式新颖别致。如第12题，虽然考查的是传统的电解饱和食盐水的内容，但试题设计新颖别致，非常具有吸引力。试题中的现象是出现一个双色同心圆，内圆为白色，外圈是浅红色，以及第15题。第27题实验综合试题将中学化学实验与生产应用相结合，突出了化学的应用性，虽然涉及工业流程，但其要求仍源于课本的基本实验原理、操作等内容进行理解，体现了化学与社会生产的紧密联系。（6）思维深入解决问题今年的试题还注重思维的深入和严密性，许多试题赋予的材料是通过解决实际问题设计的，这种试题不但能考查学生思维的严密性和深刻性，还培养学生分析问题、解决实际问题的能力。如：11题涉及的知识是水的电离遇酸、碱溶液抑制，遇有弱离子的盐溶液受到促进，但又要考虑氯化铵盐溶液水解的酸性，所以程度是很弱的问题。还有19题没有直接的就考浓硫酸的催化和氧化作用，而是要学生分析题给的信息，发现相似性质。（7）区分度较好，有利选拔试题虽然基础性强，但试卷的整体区分度比较好，对能力较强的考生有较强的区分度，有利于高校的选拔。如：第22题、24题，第27、28题的（4）（5）（6），29题（5）（6），31题的（3）都有一定的难度，有利用能力较强的学生做答。二、对教学的启示和建议1、加强双基教学，凸现化学教学功能从2008年上海市化学高考试卷来看，双基仍然是整卷的主旋律。如，第2~4，6~7，9~10，12，15~21，23，25，26，28题。由此可见，在教学中必须加强双基教学，加强基础知识的落实，还要将相关知识进行适当综合，注重知识在广度，而不是难度越大越好，提高学生对化学知识的理解，激活学生的化学思维，从而凸现化学教学功能。2、重视实验，增强学生实验能力化学学科的特点是以实验为基础的自然科学，因此对学生实验技能的考查是衡量学生分析问题、解决问题能力和探索、创新能力的重要手段。2008年上海市高考化学试卷中涉及到实验的分值比重较大。（本卷大约40分都跟实验有关的内容）。因此在平时的教学中应注意如下几点：充分挖掘教材中的实验，加强实验教学，注重实验原理和现象的记忆和理解，利用教材中的实验素材和实验过程，让学生学会观察、思考和探究，培养学生实验操作和探究能力。3、提高信息处理能力，增强学生学习能力

2008年上海市高考化学试题中与现代生产、生活、环境保护相关的情景材料也有较大表现，比如“食品安全”、“乙醇燃料”、“MMF药物”、“酸雨高压钠灯”、“脱氧剂”、“明矾石”、“聚氯乙烯”、“农家肥”、“胃舒平”、“达喜”等，充分体现了化学与人类生产生活、科技、社会之间的关系。因此，在教学中要有意识介绍与化学学科相关的最新科技成果，生活环境等热点，让学生感受到化学与生产、生活的紧密联系。4、加强基础知识的梳理与归纳

2008年上海市高考化学试卷最突出的特点是重视基础知识的考查，中学化学的学习，内容很多，复习时必须将支离