历史考试题型训练

七年级上册:历史考试题型训练历史考试中常见的五大失误：失误一，心理素质差引起的失误：①漏读题干中的关键字。例如：东晋南北朝时期，我国江南地区得以开发，其原因不包括②错别字太多。关键的人名、地名、专有名词中出现错别字。例如：商鞅、张骞、拓跋宏、王羲之等；元谋、河姆渡、临洮、巨鹿、赤壁、云冈等；民贵君轻、兼爱非攻、郡县制、焚书坑儒等。

纠正方法：审题时认真阅读题干，直接画出关键字。答卷时，特别注意人名、地名、专有名词的正确书写。失误二，知识性错误引起的失误：①基础知识记忆不准确。例如：“推恩令”是主父偃给汉武帝的建议；而“罢黜百家，独尊儒术。”则是董仲舒给汉武帝的建议。半坡人最早培育了粟，河姆渡人最早培育了水稻。②不理解基本历史概念。例如：我国历史上第一个国家是夏朝。我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家是秦朝。纠正方法：复习时，要理解性地学习，不能机械记忆，死记硬背。一些基本历史概念要重点掌握。失误三，不会审题引起的失误：看不懂题目要求，所答非所问。例如：概括商鞅变法的历史影响。不理解“历史影响”的含义，错答成商鞅变法的内容。纠正方法：学会审题，搞清楚题目关键字内涵。因为关键字确定了回答的内容、范围和重点。例如：下列科学家中，改进造纸术，对人类文化传播贡献大的是（）A张衡B蔡伦C郦道元D华佗B失误四，语文基本功差，答题不规范引起的失误：①例如：“请你搜集有关资料，可以采用的主要途径有哪些？”有些同学写上“去网吧”，这个答案不准确。准确的表述应该是“上网搜集资料。”②卷面书写潦草，字迹凌乱，答案没有逐条书写，标序号，分段落，而是连成一片。③语言表达能力差。答案因果颠倒，前后矛盾，语无伦次，有始无终。纠正方法：考试书写答案时，应做到段落化、序号化，条理化。卷面一定要保持整洁，字迹清晰。

小题大做，求分心切。惟恐答得少而少得分，所以无论多少分值，把自己知道的都往上写。结果不但浪费了时间，而且文字过多，也削弱了答案要点。纠正方法：注意题目中每一小问的分值，一般1分、2分答一、两点即可。3分、4分可以多答一些。失误五，对评分误解引起的失误：历史考试题型示例解读选择题:知识型：主要特点是考查最基本的时间、地点、人物和历史史实等基础知识。解题方法就是认真审题，选出关键词和信息点，由题干要求出发，即可选出正确答案。第一类：一对一型。题干和选项要求非常明确，直接可以找到答案。例题：佛教开始传人我国中原地区是在

（）

A.西汉初年B.西汉末年C.东汉末年D.秦朝

B例题：张仲景对我国医学发展的突出贡献是（）

A、写成《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论和治疗原则。

B、创造了体操，认识到医疗保健的重要性。

C、总结出望闻问切四种诊断疾病的方法。

D、制成了全身麻醉剂“麻沸散”。A例题：下图反映了谁对中华文明的贡献（）A．黄帝B．尧C．舜D．炎帝D例题：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白的诗歌歌颂了秦始皇哪方面的功绩？（）A、统一度量衡B、统一中国C、修筑长城D、设置郡县第二类：解读题干型。题干要求不是非常明确，转了一个弯。解题时先要判断题干要求，找出题干核心问题，解读题干，再找出答案。B例题：你知道尊老子为教主，称他为太上老君的宗教是（）A、佛教B、基督教C、道教D、伊斯兰教C组合型：特点：每个备选项都有两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组。解题方法：多数可用“排除法”，先排除，缩小选择范围，再找出正确答案。例题：汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，他在位期间我国出现了大一统的鼎盛局面。下列各项措施与之有关的是（）①统一文字；②颁布“推恩令”；③兴办太学；④组织反击匈奴的战争。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④B例题：东晋南朝时，江南经济发展的原因是（）①北方人迁到江南，带来了劳动力和先进的生产技术；②南方战乱较少，社会稳定，有利于经济发展；③江南自然条件优越，遍布着人工运河；④南北方人民的辛勤劳动；A、①②③B、①②C、①②④D、①②③④C非选择题问答题：时空隧道：同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧！今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道。我们来到西汉，汉武帝正在接受记者的采访┉┉如果你现在就是汉武帝，你会怎样回答记者们的问题呢？记者问：“尊敬的陛下，西汉王朝在您的统治时期，政治、经济、军事和思想都实现了大一统，进入鼎盛时期。请问您为了解除北部边塞忧患，您派谁出击匈奴？”（１）“汉武帝”答：(1)卫青、霍去病

记者问：“尊敬的陛下，您派张骞出使西域，沟通了汉朝同西域的联系。请问陛下您派张骞出使西域，真正的目的是什么？”（２）“汉武帝”答：

联合大月氏,夹击匈奴.

记者问：“尊敬的陛下，在您统治时期加强了中央集权。请问您是如何解决诸侯王势力膨胀问题的？”（３）“汉武帝”答：

采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”.

记者问：“尊敬的陛下，您采取了哪些措施加强思想上的统治？”（４）“汉武帝”答：采纳董仲舒的建议,“罢黜百家，独尊儒术。”并重视儒学教育，兴办太学。答案:(1)卫青、霍去病;(2)联合大月氏,夹击匈奴.(3)采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”.(4)采纳董仲舒的建议,“罢黜百家，独尊儒术。”并重视儒学教育，兴办太学。第一类：文字型材料题。例题：阅读下列材料，然后回答问题：材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。《史记·商鞅列传》请回答：（１）材料一反映了商鞅什么主张？１分（２）变法（改革）的原因是什么？1分变法的结果如何？2分材料解析题：非选择题答案：(1)改革变法;(2)为使秦国富国强兵。经过变法，秦国很快富国强兵，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。例题：阅读下面材料

《沁园春·雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。”

----毛泽东（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？（2分）（2）这两位帝王为巩固政权，在思想和政治方面分别采取了什么措施？（8分）（3）请在这两位帝王中任选其一结合史实简要进行评价？（6分.）答案（1）答：秦皇指秦始皇；（1分）汉武指汉武帝。（1分）（2）答：政治方面：秦始皇创立了一套中央集权的制度；（2分）汉武帝实行“推恩令”，削弱王国势力，加强中央集权。（2分）思想方面：秦始皇焚书坑儒统一思想；（2分）汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”加强思想统一。（2分）（3）评分标准：能正确说出秦始皇或汉武帝的朝代和地位；（1分）能结合史实从正面简要评价，且史实无误；（3分）能从反面进行评价，做到评价历史人物的客观性。（2分）例题：阅读下列材料，“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：（1）这是谁提出来的？（2）当时谁采纳了他的建议？（3）为推行他的这一主张，当时采取了什么措施？（4）他提出这一主张的目的是什么？有何影响？答案：（1）董仲舒（2）汉武帝（3）大力推行儒学教育，在长安兴办太学。（4）目的：加强中央集权，实现思想上的大一统。影响：儒家学说被确立为专制王朝的正统思想，这种状态一直延续了两千多年。例题：阅读下列材料，魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”请回答：⑴“魏主”是谁？(2分)⑵魏主的这个诏令提出了什么方面的改革？类似的改革还有哪些方面？(2分)⑶这此改革发生在哪一重大历史事件之后？有什么作用？(2分)答案：（1）孝文帝（2分）（2）将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏（1分）；类似的还有：使用汉语、与汉族联姻、采用汉族的官制等。（1分，任列举一项即可）（3）迁都洛阳（1分）；作用：促进了民族大融合。（1分）第二类：图片型材料题。例题：识读下图，请回答：图中A地区是由哪一少数民族统治？B代表哪一座城市？丝绸之路的路线？结合所学知识，你认为丝绸之路在中外交流中的作用是什么？答案：（1）匈奴、长安；（2）长安河西走廊今新疆地区