《稳态与环境》教学反思和建议_第1页
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文档简介

《稳态与环境》第1章人体的内环境与稳态第2章动物和人体生命活动的调节第3章植物的激素调节第4章种群和群落第5章生态系统及其稳定性第6章生态环境的保护1第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园课标中有,而过渡教材中没有的内容2系统内的相互作用系统与环境的相互作用自我调节环境个体水平（以人体为主）机体细胞+内环境神经调节、体液调节、免疫调节稳态与健康群体水平种群群落生态系统人类活动与生态环境稳态与环境生产和生活系统的组成和结构稳态模块3《稳态与环境》教材的内容体系如下：3淋巴人体细胞与外界环境的物质交换模型

组织液血浆

外界环境中的物质内环境

循环系统血液循环淋巴循环营养物质、无机盐、水消化系统O2呼吸系统皮肤、泌尿系统

代谢终产物CO2概念模型（第6页“技能训练”）淋巴4人体细胞与外界环境的物质交换模型5渗透压感受器尿量减少饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高下丘脑大脑皮层垂体产生渴觉主动饮水补充水分抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水分细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降(-)(+)(+)(-)水盐平衡的调节生理过程概念图6+下丘脑一区域++血糖升高+胰岛素分泌++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+反馈调节胰高血糖素分泌胰岛A细胞胰岛B细胞下丘脑另一区域++血糖降低7人体主要激素的分级调节：皮肤冷觉感受器下丘脑的体温调节中枢

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