化学：《2.3制取氧气》(人教新课标版九年级上)

整理课件【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？O2?整理课件一、工业制取大量氧气的方法分离液态空气法加压空气液态空气降温、加压蒸发氮气液氧氮气和氧气沸点不同贮存在蓝色钢瓶中──物理变化活动一：制取氧气原理的探究整理课件工业方法制氧气——分离液态空气方法原理：利用液态空气的沸点不同，属于物理变化。整理课件实验室制取氧气的方法

1、分解过氧化氢溶液；

2、加热氯酸钾固体；

3、加热高锰酸钾固体。

观察、填空过氧化氢溶液是一种____色液体；二氧化锰是一种____黑色固体粉末；氯酸钾是一种____色固体物质；高锰酸钾是一种____色的固体。无黑白白整理课件实验室制取氧气的反应原理1、过氧化氢2、氯酸钾二氧化锰加热3、高锰酸钾加热H2O2H2OO2水氧气＋KClO3KClO2氯化钾＋氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2锰酸钾＋二氧化锰＋氧气二氧化锰整理课件二、实验室制取氧气的原理【观察与思考】1、从反应物和生成物数目分析,以上三个反应有什么共同特点？与化合反应有什么关系？2、上述三个反应中都有二氧化锰，它们的作用分别是什么？整理课件过氧化氢二氧化锰水+氧气H2O2H2OO2思考？利用该原理，应选择怎样的装置才可以得到一瓶纯净的氧气呢？（液体）（固体）整理课件１、你知道可作为反应容器的仪器有哪些？2、实验的目的是制取和收集气态产物，如何将气体导出？3、怎样收集气体？你的依据是什么？已知：整理课件实验室分解过氧化氢制取氧气的装置图整理课件步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现象：木条不能复燃，结论：说明常温下放出氧气少。探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气整理课件步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。整理课件整理课件步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用时产生氧气。催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点一变：化学反应速率变二不变：质量不变、化学性质不变整理课件过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2O+O2MnO2文字表达式：符号表达式：整理课件1、分解过氧化氢溶液制取氧气有少量气泡冒出，木条没有复燃常温下，放出氧气很少常温下，过氧化氢遇二氧化锰分解加速，放出大量氧气有大量气泡冒出，木条复燃有大量气泡冒出，木条复燃加热时，过氧化氢分解加速，放出大量氧气整理课件【思考1】在第3个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？过氧化氢+二氧化锰→氧气+？【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？整理课件催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。过氧化氢水+氧气二氧化锰【思考3】这个反应中还有别的催化剂吗？H2O2H2OO2整理课件在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂

整理课件注意：1.“改变”（指加快或减慢化学反应速率）2.“不变”是指催化剂的质量和化学性质（不是物理性质，催化剂可反复使用）,也不能改变生成物质量。3.二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，但并不是所有反应的催化剂。并且一个反应的催化剂不止一种（氯酸钾分解中也可用氧化铜、氧化铁和红砖粉末做催化剂）。“一变二不变”整理课件【例1】下列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变【课堂练习】C整理课件2、反应物为固体，且需加热──选择如图B所示的发生装置一、实验室制取气体发生装置的选择──考虑反应物的状态和反应条件教你一招1、反应物为固体和液体，常温不需加热──选择如图A所示的发生装置BA整理课件二、实验室制取气体收集装置的选择──考虑气体的溶解性、是否与水反应、密度与空气密度的相对大小等因素排水法──O2不易溶于水，且不与水反应排水法向上排空气法──气体密度比空气大向上排空气法向下排空气法──气体密度比空气小向下排空气法整理课件二、氧气制取装置的选择

发生装置收集装置排水集气法向上排空气法向下排空气法整理课件整理课件1.29

0.72

1.98

2.86

0.09

0.77标况下密度ABC气体空气甲乙丙丁戊（克/升）溶解性极难溶能溶易溶难溶极易溶①收集甲气体的装置是（填编号）②收集丙气体的装置是③只能用C装置收集的气体是ACB丁2、整理课件3．如图所示的装置，其中氧气的收集装置可选用（）A．①和②B．②和③C．①和④D．①和⑤整理课件2、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热整理课件A________B________C________D________E_________F_________试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽发生装置收集装置ABCDEF用KMnO4制取氧气，请指出仪器名称：整理课件整理课件4.操作步骤：（2）查：检查装置的气密性(3）装：装药品（如果是高锰酸钾则在管口处放一团棉花）（4）定：固定试管在铁架台上（试管口略向下倾斜，铁夹夹在距试管口约1/3处）（1）连：连接好仪器。整理课件（5）点：加热（先预热再固定在药品部位加热，用酒精灯的外焰）（6）收：收集气体（气泡连续均匀冒出时再收集）（7）离:收集完毕先把导气管从水中撤离（8）熄：熄灭酒精灯（防止水槽中的水倒流入试管，炸裂试管。）整理课件第一步

把导管的一端浸入水里，两手紧握容器的外壁，如果导管口有气泡冒出，说明装置不漏气（里面的空气受热膨胀）。若松开手一会儿，导管中就会形成一段水柱。

检查装置的气密性整理课件4、制取氧气的步骤（用高锰酸钾）（1）检查装置的气密性（2）将药品装入试管中（3）将试管固定在铁架台上（4）点燃酒精灯加热（5）收集气体（6）先把导管撤离水面（7）再熄灭酒精灯（查）（装）（定）（点）（收）（离）（熄）谐音:茶庄定点收利息整理课件1、药品平铺在试管底部

3、导管伸入试管不能太长实验中应该注意哪些事项？2、铁夹夹在离试管口1/3处原因：不利于气体的排出（使药品受热均匀）整理课件4、试管口略向下倾斜5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,6、等有连续的气泡产生时再收集原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯整理课件7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯8、收集满的氧气,应正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂原因：氧气密度空气略大整理课件探究：用高锰酸钾制氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热文字表达式符号表达式为什么呢？防止加热时高锰酸钾粉末进入导管整理课件4、检验及验满：验是不是：用一根带火星的木条伸入到集气瓶内，木条复燃，说明是氧气。验满不满：用一根带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，说明氧气满了。（指向上排空气法收集时）整理课件A、发生装置（1）铁夹应夹在距试管口1/3处.（2）试管口应略向下倾斜.（3）导气管略出胶塞.（4）用高锰酸钾制氧气，试管口需堵一团棉花；若用氯酸钾制氧气，不能混入易燃的杂质

B.收集装置（5）用向上排空气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底？（6）实验结束时先撤导管再停止加热？5、实验室制氧气的注意事项：（防止冷凝水倒流炸裂试管）（便于气体导出）（防止高锰酸钾粉尘随氧气进入导管而使导管堵塞）（防止引起爆炸）（目的排尽装置内空气）（防止水倒流炸裂试管）整理课件9、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误②③④①⑤整理课件随堂检测1、实验室里制取氧气有以下操作：1、撤去酒精灯；2、检查装置的气密性；3、把集气瓶装满水，倒置在水槽里；4、点燃酒精灯，给装有药品的试管加热；5、收集气体；6、撤出伸入水槽中的导气管；7、向试管里加入氯酸钾和二氧化锰的混合物，并将试管固定在铁架台上。其正确的操作顺序是（

）

A2734561B7234516C2734516D2743561整理课件【观察与思考】1、从反应物和生成物数目分析,以上三个反应有什么共同特点？与化合反应有什么关系？2、上述三个反应中都有二氧化锰，它们的作用分别是什么？整理课件1.分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。（一变多）反应型式：ABA+B【小结】

2.反应3中是生成物，反应1和2是催化剂。整理课件硫+氧气二氧化硫点燃铝+氧气氧化铝点燃3、分解反应、化合反应、氧化反应高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热氯酸钾氯化钾+氧