全面质量培训讲义电子版本

全面质量管理培训讲义辅导机构个性化辅导方案辅导机构个性化辅导方案

/辅导机构个性化辅导方案今天天高气爽，阳光明媚，风和日丽，喜气满园。在这美好的日子里我们在此共同相聚，携手共祝”百年好合婚庆公司”旗舰店开业大吉，可谓是喜事临门，可喜可贺!此时此刻我们的百年好合旗舰店开业应该是我们蔡里最亮丽的一道风景，那么我愿今天的庆典将是我们永恒的记忆!在此我向今天在百忙之中如约而至的各位宾朋说声谢谢!谢谢你们的光临，没有你们的光临就没有我们今天的表现和精彩，没有你们的光临今天的庆典就没有如此盛况空前。1美丽的九月，秋风徐徐，白云多多，果实飘香。2在这硕果累累的的季节里，我们迎来了第二十六个教师节，请允许我们代表全体少先队员，向各位敬爱的老师表达最诚挚的感谢和良好祝愿!1，2祝各位老师：节日快乐、工作顺利、身体健康、万事如意!(敬礼!)1老师们是伟大辛劳的，我们的一点一点的进步离不开老师的教育，我们在校园里快乐生活、学习，也离不开老师们的关心和帮助。2当我们心情不畅时，老师用春风般的语言，为我们化解心头的烦恼，成为我们倾诉的朋友;当我们学习中遇到困难时，又是老师站在我们跟前耐心地指导，成为我们的良师;当我们遇到挫折时，还是老师站出来和我们谈心，给我们莫大的鼓舞千门万户瞳瞳日，总把旧桃换新符。”一元复始，万象更新。俗话说：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是告别昨天，走向明天1、尊敬的各位女士们，先生们，各位来宾朋友们大家好！（掌声）很高兴大家来参加XX先生和XX小姐的结婚典礼。

首先我代表二位新人向各位的到来表示忠心的感谢！（掌声）今天是公元20**年的**月**号，农历**月**日。

今天世界上两个最幸福的人，他们将携手走进这个婚姻的殿堂，即将开始他们的幸福生活，

在这里让我们用幸福的掌声欢迎他们的到来吧！（有请新郎XX新娘XX入场！）

在这优美抒情浪漫的婚礼进行曲的伴凑下，在这个幸福的时刻里，在我们面前的这对新人，他们心贴着心、手牵着手，面带着微笑向我们款步走来。这预示着他们幸福生活的开始。

朋友们，让我们以衷心的祝福，为他们欢呼，为他们喝彩，为了他们完美的结合，而热烈鼓掌，祝福他们拥有美好的未来！

3．（有请新郎新娘上台）今天英俊潇洒的新郎和美丽漂亮的新娘终于再次牵手了。

今天来参加你们婚礼的人是非常的多，可以说是高堂满坐，各位的到来给你们的婚礼带来了欢乐，同时也使得这里显得蓬壁升辉。

在这里我代表婚礼举行方表示：由衷地感谢！（鞠躬）

充满了幸福的气息，下面我就介绍一下今天的主要来宾。（他们是双方的父母亲友，双方的领导，证婚人）

（请新郎新娘感谢来宾的到来）?

4、现在我就代表在座的各位亲朋好友问你们一个问题。XX先生，您愿意娶您身边这位XX小姐为您的妻子吗？

（愿意）（掌声）无论是贫贱与富贵直到永远吗？那么，好请问XX小姐：您愿意嫁给在您身边这位XX先生为您的丈夫吗？

无论贫贱与富贵直到永远吗？那么，好让我们祝他们一生平安，前程灿烂，白头偕老。（掌声）?

5、好各位亲朋好友，站在你们面前的这对新人，他们从相知相恋，到今天的喜结良缘，成为合法的夫妻，可以说是天赐良缘。合法的夫妻需要有法律的保护，

下面有请证婚人为他们颁发具有法律效力的证书。（证婚人上场宣读证书）

6、下面新人将向双方父母之上深深的感恩礼，敬茶并改口。（有请双方父母上台）

感谢父母的生育之恩一鞠躬感谢父母的养育之恩二鞠躬祝双方父母健康长寿三鞠躬向双父母敬茶并改口。

(请双方父母给我们的新人和来宾讲几句话)〈合影〉?

7．下面两位新人互相行礼一生一世一往情深一鞠躬心心相应恩恩爱爱二鞠躬三生有幸来宾作证三鞠躬（掌声）

接下来两位新人将互送新婚的信物并喝下新婚的美酒。

（朋友们这紫红色的美酒将予祝他们今后的生活幸福美满。）

（来宾们让我们再次祝福他们）?

8．温馨浪漫的时刻（亲蜜的动作）?

9．向亲朋好友致谢礼。在他们生活和工作中，在座的亲朋好友，同学同事，单位领导，都给予过他们帮助，

在此他们将献上深切的致谢礼。

感谢同学同事的关心一鞠躬感谢亲朋好友的关心二鞠躬祝大家身体健康万事如意三鞠躬感谢大家的真心祝福！?

10．下面我们的新人将给我们带来一个更温馨的时刻。他们将点燃新婚的生活，爱情的烛光。（放抒情的音乐）

朋友们这烛光充满了温馨，充满了爱更充满了光明，今天XX先生和XX小姐再我们面前携手点燃了这新婚的圣火，

愿他们今后的生活像这燃烧的烛光一样光明温馨，朋友们让我们用热烈的掌声祝福他们吧！?

11．来宾朋友们在这美好的祝福和热烈的掌声中，在此我宣布XX先生与XX小姐的结婚典到此礼成。(将新人送入洞房)12．今天XX先生和XX小姐的婚礼是热烈圆满的，在此我代表新人向大家再一次的表示感谢！下面请大家尽情的享用这幸福的美宴吧。完善部分：以上婚礼主持词没有拜天地的部分，可以在将新人送入洞房的时候加上：拜天地部分。完整的婚礼主持词:

婚礼序曲?

（在典礼正式开始前5分钟，新人和主宾都基本到齐以后，可以进行此项活动，是大礼前的序曲，也是喜庆的一个组成部分，在工作人员放飞蝴蝶前20秒钟，主持人做激情朗诵。）

主持词：

各位朋友，各位嘉宾，今天，在一对新人喜结连理的喜庆时刻，彩球飞舞，鲜花满地，美丽的蝴蝶也像一群自由的天使，满面春风，潇洒飘逸，给这热闹的婚礼带来祥和、欢乐、吉庆和喜气。蝶恋花，花护蝶，鲜花蝴蝶紧相依，蝴蝶生来恋鲜花，花蝶共舞展新姿。

（放飞蝴蝶）这五彩缤纷的鲜花，为婀娜多姿的蝴蝶增光添彩；这翩翩飞舞的蝴蝶，为遍地开放的鲜花注入生机。祝愿各位嘉宾，共度欢乐时光，多沾一点喜气；祝愿一对新人，生活绚烂多彩，婚姻美满如意。（放飞蝴蝶时，可考虑播放《两只蝴蝶》，主持人同期朗诵下面歌词片断）……亲爱的你跟我飞,爱的春天不会有天黑我和你缠缠绵绵翩翩飞,追逐你一生爱你无情悔,不辜负我的柔情你的美……?

新人入场

（主持人先宣布婚礼开始，而后请新人入场。）主持词：万里晴空艳阳照，亲朋好友情绪高；精神饱满面带笑，参加婚礼乐陶陶。门庭若市，喜字高悬，鲜花怒放，鼓乐喧天！

今天是公元＿＿年＿月＿日，我们非常高兴地迎来了＿＿＿先生和＿＿＿小姐结婚庆典的大喜日子。现在是北京时间＿＿点＿＿分，下面我郑重宣布：新郎＿＿＿先生、新娘＿＿＿小姐新婚大典现在开始！春光明媚百花开，蜜蜂恋花把蜜采，心心相印手挽手，傧相陪伴入场来。看！天地生辉，山河添彩。

一对新人，相亲相爱。手捧鲜花，娇滴滴，羞答答，姗姗向我们走来。让我们用热烈的喜掌，欢迎他们的到来。（奏乐——）看！新郎英俊潇洒，新娘美貌如花，天赐良缘，情满天涯。祝您四面八方交好运,东西南北都发财,想什么有什么,要来什么,过马路捡钱包,买彩票中大奖,心想事成美梦成真。今天参加婚礼的，有各级领导、有挚友同窗、有友爱的亲朋、也有邻里老乡。在此，我代表双方家长，向各界朋友的大驾光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！?

介绍新人?

（主持人针对新郎、新娘各自特点做恰到好处的点评介绍，下面文字只是提供参考。）主持词：请新娘向前一步。看新娘婀娜多姿、美丽大方，沉鱼落雁之美、闭月羞花之貌，西施黛玉无法能比，胜过七仙女，赛过美貂蝉。请新郎向前一步。

看新郎，英俊高雅，倜傥潇洒，浓眉大眼，蓬松乌发，一米八十大个儿，赛过埃菲尔铁塔，聪明过人，心胸豁达，一表人才，英俊潇洒。两个人走到一起，说是般配太一般，说是天作之合是套话，我倒宁愿说他们是新一代年轻人的优化配置，最佳组合，最新软件开发，未来新生的二代一定会比他们更佳。

新人讲话?

（主持人分别引出新郎、新娘讲话，但中间要有一点善意的调侃。）

主持词：

下面一对新人要分别讲话，在他们讲话前，我先宣布一个重要文件。北京市光棍儿协会文件京光办发200？（开字）00？号关于《开除×××同志会员资格的决定》的通告各光协分会及直属特派员办事处：现将开除×××会员的决定发给你处，请迅速组织全体会员全面贯彻学习。×××，男，籍贯××，×族，北京市光棍儿协会原会员，并曾任职高级助理。×××在我会期间生活节俭，任劳任怨，作风严谨，守身如玉。自×××同志与×××同志相识、相知、相恋后，两人心心相印，情投意合，致使×××同志中断了光棍儿的日常生活、工作和业务学习，远离了朝夕相处的亲密会友。

协会领导多次劝说无效，反而与×××的恋爱愈演愈热，毫无悔改之意。今得知×××先生和×××小姐喜结良缘，经协会第六次常委会议研究决定，即日起取消×××同志光棍儿资格，并撤销其会内一切职务，永不录用！望你部所属会员认真学习，提高自身综合素质，达到尽快脱光达小康的目标。在此，我们再次重申，协会的原则是，以光协的会员越来越少为荣，以赖在本会长期不走为耻。

本协会号召所有会员以×××为榜样，在今天速度至上的时代大好形式促动下，尽快脱光致双，由恋至婚，并尽快到金话筒婚庆主持公司申报婚庆大典事宜。特此通告。北京市光棍儿协会×年×月×日（众掌声过后，主持人请新郎讲话。）主持人：从今天开始新郎就告别了他钻石王老五的单身生活，步入了二人世界，此时激动的新郎有千言万语想要表达。新郎：……主持人：我就知道新郎今天最激动，虽然他有千言万语，但不知道从哪里说起，我们理解他此时的心情。所以，提前为他准备了一份讲稿，现在就请你照着稿读一下吧！

新郎：

尊敬的岳父岳母、敬爱的大舅哥、小姨子，全体来宾，我最最亲爱的老婆：（掌声后，主持人进行下一个新人的表态。）

今天，我向你们保证：从今以后我一定做一名合格的现代好男人、好丈夫，坚决做到“三从”、“四得”、“五保证”。三从：媳妇上街，一定跟从；媳妇命令，一定服从；媳妇错了，一定盲从。四得：媳妇花钱，舍得；媳妇化妆，等得；媳妇生日，记得；媳妇打骂，忍得。五保证：保证下班后买菜做饭；保证饭后刷锅洗碗；保证周末不看电视，主动洗衣服、擦地板；保证挣钱全部上交，坚决不留私房钱；保证错了主动跪暖气片。以上是我的承诺和保证，希望所有来宾朋友们监督执行！决心人：×××监督人：××××年×月×日

主持人：新娘，今天你为人妻，将来有一天还要为人母，此时此刻你有什么话想对大家讲？新娘：……主持人：怎么？你的秘书也没有给你准备讲稿？好吧，我今天就好人做到底，这里也给你准备了一份稿子，你就照着念吧！

新娘：新娘对新郎的实话实（十）说：一、你从现在开始，只能疼我一个人；二、你要宠我、不能骗我，答应我的每一件事都要做到；三、你对我讲的每一句话都要真心；四、你不许欺骗我，责骂我，要相信我；五、你在别人欺负我的第一时间要出来帮我；六、你要在我开心时陪着我开心；七、你要在我不开心时哄我开心；八，你要永远觉得我是最漂亮的；九，你在梦里面要天天见到我；十，你在你的心里要永远只有我。天使献花（当新郎新娘亲吻献花的天使后，司仪可为他们祝贺。）主持词：一束鲜花分外香，诗情画意里面装，愿你们今后的生活，就像这鲜花一样，永远鲜艳奔放。所有来宾再次掌声祝福他们。

结婚誓言（主持人再次赞美一对新人后，指示二人宣读结婚誓言）主持词：新郎新娘，郎才女貌，年轻有为，两人经过了长达＿年的爱情长跑，今天喜结连理，在这里再次祝福二位新人白头偕老、永结同心。新郎官神采奕奕，新娘子光彩照人，手捧鲜花面带微笑，他们往这一站，就是天上一对地下一双，珠联璧合，相得益彰。接下来就请两位新人宣读他们的结婚誓言。新郎新娘：（下面一段话，新郎和新娘可以合念，也可以分别每人念一段。）《结婚誓言》我们二人于×年×月×日（农历×年×月×）×午×时×分，在××××举行结婚典礼，并立以下誓言：

一、我们承诺：我们不但是夫妻，也是朋友。互敬互爱，分担对方的快乐与忧愁，互相规劝，互相批评，互相勉励，共同进步。?

二、我们领悟：愉快的共同生活，全靠心灵沟通，所以，我们一定善用言语，不仅表达爱心、关心，也能加深了解，绝不粗声斥责，绝不会使用家庭暴力。?

三、我们认知：家庭与事业是夫妻共同经营的果实，夫妻双方对家庭的贡献价值完全相同，社会工作薪俸无论多少，家务工作的薪俸都是相同的。?

四、我们同意：将来我们在教育子女上，如有不同意见，甚至尖锐对立，一定要克制自己，去请教专家，绝不拿孩子撒气，也绝不用孩子来炫耀自己。?

五、我们认为：一夫一妻制，是社会安定的磐石，是孩子们成长最安全的温床，我们喜爱并尊重这种制度，并用事实和行动，维护它的尊严。?

六、我们警惕：婚姻生活并不多彩多姿，它不但平凡，而且琐碎，如果不滋养珍惜，极容易疲劳，所以在生活之中，我们一定保持适度的假期。?

七、我们谨记：孝敬自己的父母，也孝敬对方的父母，不仅是回报老人的养育之恩，也是培养自己人格的完整，更为下一代树立榜样。?

八、我们深信：我们将来会老，所以，我们从结婚这一天，就培养专业之外的其它艺术兴趣，如书、画、音乐，使我们生命永远绽放灿烂。海誓山盟，一定遵守，永不分离，终身厮守，婚姻路上，并肩携手，共同经营，直到白头。?

抢结婚证?

（主持人引导新郎新娘做小游戏。）主持词：结婚证书政府发，没错；谁先抢到谁当家。结婚证书有相片，好看；谁先抢到谁做饭。

交换信物?

（主持人示意一对新人交换结婚戒指，两人分别说出永远爱对方。）主持词：大点声啊，让地球人都知道！愿富贵吉祥永远与他们相随，一对新人今天走上新婚的殿堂，他们要把最心爱的礼物送给对方，把信物交给对方就如同把心交给对方，两颗心，心心相印。?

爱的见证?

（主持人诱导二位新人接吻。）主持词：今天我来主持这场婚礼，一来是亲口为二位新人送祝福，二来呢，我非常想亲眼看二位新人现场接吻。大家想不想看？（想。）主持人：也都不是第一次了，就别客气了，（新人开始动作）停，甭想蒙我们，我们虽然没结过婚，但我们可接过吻。接吻动作要领三步骤：1、双目对视、2、含情脉脉、3、接近该接近的部位。我来鼓励鼓励新郎官：新娘漂不漂亮？（答:漂亮。）这么多亲朋好友来参加婚礼，给你送祝福，高不高兴?（答：高兴。）此时此刻心情激不激动？（答：激动。）好，用你的嘴唇，在新娘的脸上，找一准确的位置，表达你此时此刻激动的心情。朋友们，今天赋予你们一个权利，只要你们掌声不断，他们的接吻动作就不停能停止。咱们不为难他们，一起数54321他们开始。来，5——4——3——2——1——开始！大家满意吗？（答:不满意！）不满意呀，所有不满意的朋友请举手？哇，这么多不满意的朋友！这些朋友我告诉你们，今天晚上，回家亲自己媳妇去！（向着新人）不能让他们得逞，你们平时交友不慎啊！或者人家当年结婚的时候你们也是这样难为人家来？?

斟香槟酒?

（两位走到香槟搭前，共同注满塔上的每一个酒杯）主持词：请二位新人来到香槟塔旁，共同斟满这芬芳的香槟，由第一杯流向每一杯，流向爱的源泉，流向幸福的彼。有人赞美爱情，有人歌颂爱情，但我要赞美婚姻，歌颂婚姻，歌颂他的牺牲、奉献和责任，歌颂他的宽容、厚重和深邃，如果把爱情比喻成美丽的花朵，那么婚姻就是那花开之后接出的累累硕果。看着他们小两口幸福甜蜜的样子就知道，他们一定会在今后的婚姻生活中，长相知，长相守，赢得千载情悠悠。?

点同心烛?

（由主持人引领新人点燃蜡烛，并颂赞美词。）主持词：请二位新人来到浪漫的烛台旁，共点蜡烛表真情。美丽的彩蝶恋牡丹，天上的群星把那月儿伴，两人为什麽情投意合，那是爱的情丝紧相连。恩爱的夫妻，甜蜜的伴侣，新郎新娘情意浓。他们点燃的是生活的希望，他们点燃的是爱情的向往。让蓝天与白云为他们作证，让天地与鲜花为他们做媒；人生的旅途从现在开始！好，朋友们，让我们再次举起双手祝愿新郎新娘：爱情红火，事业红火，小日子红红火火。?

切甜蛋糕?

（主持人指挥新人切蛋糕。）主持词：请二位新人来到蛋糕旁，双手共同握住一把餐刀，在蛋糕中间切出一条直线，这条线越直，就预示着你们未来之路更加顺利。好，互相喂对方吃蛋糕，这恋爱的滋味，如香草般芬芳，如柠檬般清新，如草莓般鲜艳，如巧克力般浓郁，爱人的温情与关怀，如入口即化的美味蛋糕，让人缭绕于心。（主持人让服务员把蛋糕分送给宾客）请服务员把蛋糕帮各位亲朋分一下，用食色生香的蛋糕，来与众人分享新婚的甜蜜。口齿噙香之间，体味你俩真爱的滋味。?

答谢父母?

（在主持人的引领下，一对新人向双方父母行礼。）主持词：俗话说：吃水不忘打井人，成家莫忘父母恩。让我们用热烈的掌声请出望子成龙、望女成凤的；日夜操劳、省吃俭用的；今天乐的合不拢嘴的、眼腈笑的只剩一条缝的，为今天儿女结婚大掏腰包的新郎新娘的双方父母到台前来，请二位新人面向双方父母站好，行鞠躬礼。新郎和新娘，新婚莫忘爹和娘，爹娘把你们从小拉扯大，辛苦不寻常，小时候怀中抱哇，夜晚搂身旁，如今你俩长成了财，可是父母的两鬓已染上了霜。为了感谢父母行鞠躬答谢礼：一鞠躬：一生报答；二鞠躬：二老健康长寿；三鞠躬：谢双亲恩重如山。（由服务员或礼仪小姐端上清茶）好一杯清茶表孝心，请礼仪小姐呈上孝心茶，请新娘为公公、婆婆敬茶、改口。?

展示戒指?

（主持人让新人向来宾展示自己的结婚戒指。）主持词：白纤长的手指上套上那枚璀璨晶莹的钻石，你知道生活中从此多了一份牵挂和责任，也多了无数喜悦与安宁。当你们两个人的手指都圈上向对方许下的永恒承诺，这一份庄严与圣洁，天地之间，无与伦比。这枚戒指象征着我对你的爱慕、忠诚与信任。请你戴上它，表明了你接受了我的感情与信任。请二位新人举起你们的左手，向大家展示一下——我们结婚了！?

喝交杯酒?

（主持人要新郎新娘当众喝下交杯酒。）主持词：美丽的彩蝶恋牡丹，天上的星星把月亮陪伴，你们俩为什莫情投意合，只因那爱的情思紧相连。恩爱的夫妻，甜蜜的伴侣，今后你们要生活在一起，妻敬夫来夫敬妻，请喝上一杯交杯酒表表心意。请新人喜喝交杯酒。一鞠躬：一心一意；二鞠躬：爱的永恒；三鞠躬：三生有幸或青山作证。?

完整婚礼主持词——精彩结尾（主持人以宣读爱情奇遇，结束婚庆典礼。）

小学生课外阅读兴趣培养的重要性小学生课外阅读兴趣培养的重要性

PAGE

/

PAGE

1

小学生课外阅读兴趣培养的重要性小学生课外阅读兴趣培养的重要性教师：左从贵单位：庐江县郭河镇福元小学电话：7961493小学生课外阅读兴趣培养的重要性【摘要】课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣；其次引导小学生选择合适的课外读物；然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯。【关键词】语文教学课外阅读指导方法叶圣陶先生曾说过:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”这段话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的，必须将阅读延伸到课外。《小学语文课程标准》也规定了小学语文阅读教学目标：具有阅读的能力，小学阶段每个学生的阅读量不少于150万字，背诵优秀诗文160篇以上。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，发展个性，丰富自己的精神世界，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。一、小学生课外阅读现状及原因。我们应该现实地看到，学生的课外阅读还是相当贫乏的，特别是农村小学生阅读现象更为严重，主要表现在以下几个方面：1、不会读、不想读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，没有收获，也没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。随着电视、电影、网络的不断发展，使我们的学生更不愿用大量的时间，去面对枯燥乏味的文字，其他的媒体几乎夺去了学生所有的课外学习时间，从而使本来就不足的课外书也往往积满了灰土。2、没有时间读。教师、家长留给学生的作业过多所致。在大力提倡素质教育，减负的同时，大量的习题，重复的练习，仍充塞了学生的空间。3、没有书读。小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏；学校的图书室未能发挥应有的作用，只在数量而未在质量上进行图书配备，大大影响了孩子的阅读量；家中没有藏书，或者没有合适的书。究其原因，一是市场上的课外书越来越贵，少则十元左右，多则上百元。许多家长也都表示，虽然每次进城都要到书店转一转，可孩子喜欢的书往往因太贵而不得不放弃购买，使孩子只能望“书”兴叹。二是许多学生家长，没有经验，在择书时有些盲目，或是书目过于单一——绝大多数家长以买作文选为主，造成阅读面狭窄；或是盲目听从孩子的意见，选择了一些要求过高或过低的书籍，不利于孩子的健康发展；或是干脆放任自流，造成了一些有害的书籍也出现在孩子的书桌上。二、培养学生课外阅读的兴趣。“兴趣是最好的老师。”只有先培养学生课外阅读的兴趣，才能如花香引来蜜蜂一样。那如何激发小学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨游书海，采珠拾贝呢？1、课内引趣。小学生的兴趣爱好是不稳定的，在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养。这就要求教师因势利导，循循善诱。培养小学生的课外阅读兴趣，要立足课内，带动课外。课内阅读是课外阅读的基础。小学语文教材为指导小学生开展课外阅读提供了十分有利的条件，教师在教学过程中应充分利用这种有利的因素。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。学校开设了《语文实践》课，我经常以读书、读报为切入口，激发小学生课外阅读的兴趣。读报是一项花费少、受益大、教育意义深的课外阅读活动。因此，不少学生自愿订阅报刊杂志，如《中国儿童报》、《中国少年报》、《家教世界》、《少年博览》等，这些报刊杂志版面新颖，内容丰富，具有实用性、趣味性和时效性，学生从中获取大量的社会知识和各种信息，潜移默化地提高阅读能力，激发学生积极的阅读兴趣和强烈的求知欲望。2、故事引趣。小学生最爱听有趣动人的故事。一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂、娓娓渲讲，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险，或令人感动的情感世界里。正当孩子们期待大结局之际，教师嘎然收声，欲知后事，请自读全文。教师不失时机地向学生推荐相关的读物，引导他们去阅读相关的书籍。3、谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的搜集一些关于读书的名言进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。4、开展读书活动。当学生有了一定量的课外阅读之后，老师就可以组织学生进行一些活动了。例：①阅读欣赏课，让学生选择自己最喜欢的某一片段自悟、欣赏，与同学交流；②阅读表演课，学生自由组合成一个小组，选择感兴趣的寓言、童话，结合学生的阅读理解，把故事用表演形式表达出来。这样的读书活动是符合小学生年龄特征的孩子喜欢的一种形式。三、推荐好课外读物，使之有选择地读。小学生鉴别能力、免疫能力较差，而课外读物又是良莠并存，因此教师要帮助学生选择内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物。教师应当根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物。选择时应注意以下几方面：1、选择读物要与小学语文教材内容相关。对小学生来说，最好结合教材，指导选择课外读物。比如结合王二小、刘胡兰等英雄人物的课文，推荐阅读有关革命回忆录、故事和革命题材小说《红岩》等；结合《哪吒闹海》、《赤壁之战》等课文就推荐阅读有关的历史故事书《三国演义》、《西游记》等；又如，学了《卖火柴的小女孩》就可指导学生读《安徒生童话》、《格林童话选》《世界优秀童话故事》等。2、选择读物要适合儿童的年龄特点、知识水平和理解水平。因学生年龄、学段、性别、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对体育、科学等方面感兴趣。3、推荐的书籍思想内容要正确健康，符合教育方针和时代的需要。四、指导小学生掌握正确的阅读方法。张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道。首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如，教学《海底世界》前，布置学生翻阅与课文相关的文章、资料等。学生遨游在知识的海洋里，学习兴趣大增，课堂上竞相发言。如有的同学说：“我想潜水，到海底一探究竟。”有的同学说：“我想住到大海里去。”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。2．根据不同文体，进行分类指导。各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。我根据小学生的年龄特点，从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导学生读少儿报刊，运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。3．重视技能训练，培养阅读方法。我们重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。五、培养小学生良好的阅读习惯。培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。在指导课外阅读的过程中，我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。1.训练读书用眼的习惯。减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，这样既提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。2.训练阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁：记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤，如：记叙文的阅读步骤为：文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点—事件—中心思想。每次，拿到记叙文的阅读材料时，边读、边思、边记这些要点，达到理解记忆。3.训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。4.训练“不动笔墨不读书”的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节，丰富自己的词汇，培养良好的语感能力，提高阅读的综合效益。总之，课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。

《圆柱的表面积》教学案例《圆柱的表面积》教学案例

/《圆柱的表面积》教学案例探究活动，要留有思维的空间——《圆柱的表面积》教学案例反思前一段时间，我听了一节《圆柱的表面积》的展示课，整节课上得非常顺畅，可以说是扎实、高效。不过，对于她在圆柱的侧面积的推导过程的教学，我感觉有些意犹未尽，总觉得还没到位，还没有过足探究活动的瘾，现例举出来，反思一番。【教学案例一】：（该教师的课堂实录）师：昨天我们认识了圆柱，圆柱有哪些特征呢？指名学生说圆柱的特征（略）。师：圆柱的侧面是一个曲面，如何计算这个曲面的面积？下面我们小组合作，拿出你带来的圆柱形的物体，根据下面的操作要求，自己去探究：①沿高剪开圆柱的侧面，看展开后是什么形状？②剪出的长方形的长和宽和圆柱有什么关系？③你发现圆柱的侧面积应该怎么求？（学生根据操作要求，迅速地进行操作，没一会儿就完成了）师：我看到刚才同学们探究的很认真，发现也很快，谁来说说你的答案？学生沿着老师的三个问题逐个回答，老师结合学生的回答在黑板上板书：沿高剪开圆柱侧面，展开是一个长方形；这时长方形的长就是圆柱的底面周长，长方形的宽就是圆柱的高，得到圆柱的侧面积=底面周长×高。师：谁来再说说你是怎么推导的？（再让一个学生重复一遍）师：同学们的发现很有价值，这就是圆柱的侧面积的计算方法。量出你刚才剪的这个圆柱侧面的相关数据，求出它的侧面积。接下来，教学求圆柱侧面积的例题和求表面积的例题。这一段教学过程真的是非常顺畅，师生配合默契，一气呵成。但是我总是感觉有些美中不足，学生虽然思维活跃，回答完整，但是缺少那种在经历探究活动后，有所发现、有所创新而迸发出思维的火花，探索的愉悦，享受到成功的快乐。一直在思考这个案例！我在上个学年也教学过这个内容，当时的情景浮现在脑海中，由于印象深刻，所以异常清晰。【教学案例二】：（我去年的课堂回忆）师：（拿着圆柱模型）昨天我们认识了圆柱，谁来说说圆柱有哪些特征？（学生回答略）师：拿出圆柱形状的罐头，辨析：外面的商标纸的面积就是圆柱的什么？学生异口同声的说是圆柱的侧面积。好，今天我们首先来探讨圆柱的侧面积。（板书：圆柱的侧面积）师：提出问题：想一想如何计算包在外面的商标纸的面积？生：圆柱的侧面是一个曲面，所以商标纸包在外面也是曲面，必须要把它拿下来。师：说的对呀，那么怎么把商标纸拿下来，拿下来后和圆柱有什么关系？请同学们四人小组合作，拿出你们带来的圆柱形物体，动手操作去探究，去发现。（学生立刻去讨论，去操作）。汇报交流：生1：我们是沿着圆柱的高剪开的，剪开后就是一个长方形，（还没有等他说完，另一个学生就抢着说）生2：我们是斜着剪的，剪开后得到一个平行四边形；（我知道这里剪开的方式有所不同，索性就让生2抢着说，说完后，）我再问：还有不同的剪法吗？生3：我没有剪，就是沿着罐头的接头撕开的，展开后也是一个长方形。生4：我这个圆柱的商标纸有点紧，我撕得有点破，不太像长方形。师：看来大家的方法很多，有两人剪成长方形，还有两人不是，有办法把那两种也变成长方形吗？生5：简单，用我们上学期学的转化法就行了。接着他说了方法：就是再把那两种沿着高对折，剪开重新拼成长方形。我照着他说的做演示，并且大声表扬他说：“同学们，这并不简单，转化方法是一种非常重要的数学思想方法，学会用它，就会化难为易，化复杂为简单啦！”师：那么，我们可以总结一下，把圆柱的侧面沿着高剪开可以得到一个什么形？师：这时，长方形的长和宽与圆柱有什么关系呢？（引导学生观察、发现）学生很顺利的说出：长方形的长就是圆柱的底面周长，长方形的宽就是圆柱的高，得到圆柱的侧面积=底面周长×高。这时又有一个学生说：只要把那个不规则的图形转化就行了，平行四边形也能推导出来，不需要变成长方形！我惊喜的看着他，让他来说说看，他说：平行四边形的底就是圆柱的底面周长，平行四边形的高就是圆柱的高，也能推出来。我不得不给他以热烈的掌声，为他的精彩发言而喝彩！师：今天同学们表现真不错，通过自己的探究活动，有自己的亲身体验，有自己的独特发现，同时我们从不同的途径得到了一个共同的结论，真棒！下面（此时一个学生已经举手蛮长时间了，而且他是最聪明的一个学生，我估计他还有话说，但我有点纳闷：几种方法都出现了，我也预设到了，还能有什么话要说呢？时间紧张啊，短短几秒的考虑我还是点名让他讲）生6：老师，刚才我没有用剪刀剪开，也没有撕，我也能推导出圆柱侧面积的计算方法。接着他边做边说：我这个商标纸有点松，我直接拖下来压平，这时也是一个长方形，长方形的长就是圆柱的底面周长的一半，长方形的宽就是圆柱的高，长方形的面积×2就是圆柱的侧面积，也就是底面周长的一半×高×2，所以圆柱的侧面积=底面周长×高。我终于明白了这个我没有预设到、在探究活动中自然出现的方法，而这种做法确实是对的！我用充满欣赏的眼光看着他，用激动的语言给与他充分的表扬，教室里洋溢着创新的喜悦和发现的快乐！【我的反思】纵观这两节课在这个环节的设计和效果，不难发现，其出发点和目标是一样的，就是要让学生在探究活动中去发现，通过动手操作而自行获取知识，得到发展。可是教学效果却大相径庭，我觉得最主要的原因就是“在探究活动中，要真正做到以学生为主体，要留给学生足够的思维空间，学生才能绽放出个性的光彩，迸发出思维的绚丽火花”。第一节课虽然也是安排了学生的探究活动，也让学生亲自去操作了，但是，学生是在教师的“操作要求”的严格引导下去操作，乍一看是一种全新的“小组合作探究学习法”，其实质仍然是传统的教学方法，充其量只不过是把由教师独自演示转变为学生群体演习而已，可谓是“穿新鞋走老路”，还是换汤不换药。试想，学生在这么严谨的操作要求指引下，在这么快速的活动中，肯定是心无旁骛，专心致志地去操作，怎么还会有别的想法？怎么能想到其他的东西？第二节课则不一样，教师首先解决的是“商标纸的面积就是圆柱的侧面积”，再进而启发学生想到“如何把商标纸拿下来”，学生自然就想到“用剪或其他方法”，探究的方向准确后，教师则放手让学生去发挥，去操作，留给学生大量的思维空间。学生在活动中，会随着操作的不同而有不同的发现，个性化的精彩随之绽放！中国有句古话就是：给你点颜色，你就开染坊！我觉得确实是的，我们的学生就是这样：你给他一个探究的空间，他就会回馈你一个意想不到的惊喜，还你以一幅精彩的画面！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，只有为学生的思维提供足够的时间和空间，才能让学生“如鱼得水”，让学生的精彩得以释放，让学生的潜能得以发挥，让学生的智慧充分展示，让我们的课堂永远充满生命和活力！

优生辅导记录优生辅导记录

/优生辅导记录优生辅导记录2015年5月10日辅导对象

目的及针对性

学习

辅导记录

一、给多音字组词。

????fú（????）????????xíng（????）????????hǎo（??????）

佛??????????????行??????????????好

fó（????）????????háng（????）???????hào（????）

二、小小词语林（在括号里填上恰当的词）。

??（????）的羽毛??????（????）的翅膀??????（????）的尾巴

（????）的燕子??????（????）的森林??????（????）的赞歌

三、我会组词。

燕（????）????泳（????）????裁（????）????掠（????）

艳（????）????咏（????）????栽（????）????惊（????）

沾（????）????蜻（????）????连（????）????壮（????）

粘（????）????晴（????）????莲（????）????妆（????）

方式方法

集体辅导

学生掌（效果）

学生对此知识，掌握良好。

导数复习经典例题分类(含答案)87442导数复习经典例题分类(含答案)87442

PAGE

/

PAGE

1

导数复习经典例题分类(含答案)87442导数解答题题型分类题型一：最常见的关于函数的单调区间；极值；最值；不等式恒成立；例1.已知函数，是的一个极值点．（Ⅰ）求的单调递增区间；（Ⅱ）若当时，恒成立，求的取值范围．例2.设。求在上的值域；若对于任意，总存在,使得成立,求的取值范围。例3.已知函数图象上一点的切线斜率为，（Ⅰ）求的值；（Ⅱ）当时，求的值域；（Ⅲ）当时，不等式恒成立，求实数t的取值范围。例4.已知定义在上的函数在区间上的最大值是5，最小值是－11.（Ⅰ）求函数的解析式；（Ⅱ）若时，恒成立，求实数的取值范围.例5.已知函数图象上斜率为3的两条切线间的距离为，函数．若函数在处有极值，求的解析式；若函数在区间上为增函数，且在区间上都成立，求实数的取值范围．题型二：已知函数在某个区间上的单调性求参数的范围及函数与x轴即方程根的个数问题；例6．已知函数，，且在区间上为增函数．（1）求实数的取值范围；（2）若函数与的图象有三个不同的交点，求实数的取值范围．例7.已知函数（I）讨论函数的单调性。（II）若函数在A、B两点处取得极值，且线段AB与x轴有公共点，求实数a的取值范围。例8．已知函数f(x)＝x3－ax2－4x＋4a，其中a为实数．(Ⅰ)求导数(x)；(Ⅱ)若(－1)＝0，求f(x)在[－2，2]上的最大值和最小值；(Ⅲ)若f(x)在(－∞，－2]和[2，＋∞)上都是递增的，求a的取值范围例9.已知：函数（

=1\*ROMAN

I

）若函数的图像上存在点，使点处的切线与轴平行，求实数的关系式；（

=2\*ROMAN

II

）若函数在和时取得极值且图像与轴有且只有3个交点，求实数的取值范围.例10．设为三次函数，且图像关于原点对称，当时，的极小值为．（Ⅰ）求的解析式；（Ⅱ）证明：当时，函数图像上任意两点的连线的斜率恒大于0．例11．在函数图像在点（1，f（1））处的切线与直线平行，导函数的最小值为－12。（1）求a、b的值；（2）讨论方程解的情况（相同根算一根）。

例12．已知定义在R上的函数，当时，取得极大值3，.（Ⅰ）求的解析式；（Ⅱ）已知实数能使函数上既能取到极大值，又能取到极小值，记所有的实数组成的集合为M.请判断函数的零点个数.例13.已知函数的单调减区间为（0，4）（I）求的值；（II）若对任意的总有实数解，求实数的取值范围。例14.已知函数是常数，且当和时，函数取得极值.（Ⅰ）求函数的解析式；（Ⅱ）若曲线与有两个不同的交点，求实数的取值范围.例15.已知f(x)＝x3＋bx2＋cx＋2．⑴若f(x)在x＝1时有极值－1，求b、c的值；⑵若函数y＝x2＋x－5的图象与函数y＝的图象恰有三个不同的交点，求实数k的取值范围．例16.设函数，，当时，取得极值.（1）求的值，并判断是函数的极大值还是极小值；（2）当时，函数与的图象有两个公共点，求的取值范围.题型三：函数的切线问题；例17.已知函数在点处取得极小值－4，使其导数的的取值范围为，求：（1）的解析式；（2）若过点可作曲线的三条切线，求实数的取值范围．例18.已知（为常数）在时取得一个极值，（1）确定实数的取值范围，使函数在区间上是单调函数；（2）若经过点A（2，c）（）

可作曲

线的三条切线，求的取值范围．题型四：函数导数不等式线性规划结合；例19.设函数，在其图象上一点处的切线的斜率记为．(1)若方程有两个实根分别为-2和4，求的表达式；(2)若在区间上是单调递减函数，求的最小值。例20.已知函数（1）若图象上的是处的切线的斜率为的极大值。（2）在区间上是单调递减函数，求的最小值。例21.已知函数（，，且）的图象在处的切线与轴平行.(I)试确定、的符号；(II)若函数在区间上有最大值为，试求的值.题型五：函数导数不等式的结合例22.已知函数，其中.（Ⅰ）若曲线在点处的切线方程为，求函数的解析式；（Ⅱ）讨论函数的单调性；（Ⅲ）若对于任意的，不等式在上恒成立，求的取值范围.例23.已知函数，为实数）有极值，且在处的切线与直线平行.（1）求实数a的取值范围；（2）是否存在实数a，使得函数的极小值为1，若存在，求出实数a的值；若不存在，请说明理由；例24.已知函数（a、c、d∈R）满足且在R上恒成立。（1）求a、c、d的值；（2）若，解不等式；例25.设函数（），其中（1）当时，求曲线在点（2，）处的切线方程；（2）当时，求函数的极大值和极小值；（3）当时，证明存在，使得不等式对任意的恒成立。导数解答题题型分类之拓展篇答案2014-05-31题型一经验1：此类问题提倡按以下三个步骤进行解决：第一步：令得到几个根；第二步：列表如下；第三步：由表可知；经验2：不等式恒成立问题的实质是函数的最值问题，常见处理方法有四种：第一种：变更主元（即关于某字母的一次函数）；题型特征（已知谁的范围就把谁作为主元）；第二种：分离变量求最值（请同学们参考例5）；第三种：关于二次函数的不等式恒成立；第四种：构造函数求最值；题型特征（恒成立恒成立）；参考例4；例1、解：（Ⅰ）.∵是的一个极值点，∴是方程的一个根，解得.令，则，解得或.∴函数的单调递增区间为，.（Ⅱ）∵当时，时，∴在（1，2）上单调递减，在（2，3）上单调递增.∴是在区间[1，3]上的最小值，且.若当时，要使恒成立，只需，即，解得.例2、解：(1)法一:(导数法)在上恒成立.∴在[0,1]上增，∴值域[0,1]。法二:,复合函数求值域.法三:用对号函数求值域.(2)值域[0,1]，在上的值域.由条件,只须，∴.例3、解：（Ⅰ）∴，解得（Ⅱ）由（Ⅰ）知，在上单调递增，在上单调递减，在上单调递减又∴的值域是（Ⅲ）令∴要使恒成立，只需，即（1）当时解得；（2）当时；（3）当时解得；综上所述所求t的范围是例4、解：（Ⅰ）令=0,得因为，所以可得下表：

0

+

0

-

↗

极大

↘

因此必为最大值,∴因此，，即，∴，∴（Ⅱ）∵，∴等价于，令，则问题就是在上恒成立时，求实数的取值范围，为此只需，即，解得，所以所求实数的取值范围是[0，1].例5、解：∵，∴由有，即切点坐标为，∴切线方程为，或，整理得或∴，解得，∴，∴。（1）∵，在处有极值，∴，即，解得，∴（2）∵函数在区间上为增函数，∴在区间上恒成立，∴，又∵在区间上恒成立，∴，即，∴在上恒成立，∴∴的取值范围是题型二答案：经验1：已知函数在某个区间上的单调性求参数的范围的常用方法有三种：第一种：转化为恒成立问题即在给定区间上恒成立，然后转为不等式恒成立问题；用分离变量时要特别注意是否需分类讨论（看是否在0的同侧），如果是同侧则不必分类讨论；若在0的两侧，则必须分类讨论，要注意两边同处以一个负数时不等号的方向要改变！有时分离变量解不出来，则必须用另外的方法；第二种：利用子区间（即子集思想）；首先求出函数的单调增或减区间，然后让所给区间是求的增或减区间的子集；参考08年高考题；第三种方法：利用二次方程根的分布，着重考虑端点函数值与0的关系和对称轴相对区间的位置；可参考第二次市统考试卷；特别说明：做题时一定要看清楚“在（a,b）上是减函数”与“函数的单调减区间是（a,b）”，要弄清楚两句话的区别；经验2：函数与x轴即方程根的个数问题解题步骤第一步：画出两个图像即“穿线图”（即解导数不等式）和“趋势图”即三次函数的大致趋势“是先增后减再增”还是“先减后增再减”；第二步：由趋势图结合交点个数或根的个数写不等式（组）；主要看极大值和极小值与0的关系；第三步：解不等式（组）即可；例6解：（1）由题意∵在区间上为增函数，∴在区间上恒成立即恒成立，又，∴，故∴的取值范围为（2）设，令得或由（1）知，①当时，，在R上递增，显然不合题意…②当时，，随的变化情况如下表：

—

↗

极大值

↘

极小值

↗

由于，欲使与的图象有三个不同的交点，即方程有三个不同的实根，故需，即∴，解得综上，所求的取值范围为例7、解：（1），当a>0时，递增；当a<时，递减。（2）当a>0时

0

+

0

－

0

+

增

极大值

减

极小值

增

此时，极大值为…………7分当a<0时

0

－

0

+

0

－

减

极小值

增

极大值

减

此时，极大值为因为线段AB与x轴有公共点所以解得例8、解：（Ⅰ）（Ⅱ）由，由得或x=又在[-2，2]上最大值，最小值（Ⅲ），由题意知例9、解：（

=1\*ROMAN

I

）设切点,,因为存在极值点，所以，即。（

=2\*ROMAN

II

）因为，是方程的根，所以，。,；在处取得极大值，在处取得极小值.函数图像与轴有3个交点，，例10解：（Ⅰ）设其图像关于原点对称，即得∴，则有由，依题意得∴①，②由①②得故所求的解析式为：.（Ⅱ）由解得：或，∴时，函数单调递增；设是时，函数图像上任意两点，且，则有∴过这两点的直线的斜率.例11、解：（1）又直线（2）由（1）知，列表如下：x

f′

+

0

－

0

+

f（x）

极大值

极小值

所以，函数f（x）的单调增区间是和

例12、解：（1）由得c=1 ，得∴ （2）得，时取得极值.由，得∴.，，∴当时，，∴在上递减.又∴函数的零点有且仅有1个 例13、解：（I）又（II）。例14、解：（Ⅰ），依题意，即解得∴（Ⅱ）由（Ⅰ）知，曲线与有两个不同的交点，即在上有两个不同的实数解。设，则，由0的或，当时，于是在上递增；当时，于是在上递减.依题意有∴实数的取值范围是.例15、解：⑴f'(x)＝3x2＋2bx＋c，由题知f'(1)＝03＋2b＋c＝0，f(1)＝－11＋b＋c＋2＝－1∴b＝1，c＝－5，f(x)＝x3＋x2－5x＋2，f'(x)＝3x2＋2x－5f(x)在[－，1]为减函数，f(x)在(1，＋∞)为增函数∴b＝1，c＝－5符合题意⑵即方程：恰有三个不同的实解：x3＋x2－5x＋2＝k(x≠0)即当x≠0时，f(x)的图象与直线y＝k恰有三个不同的交点，由⑴知f(x)在为增函数，f(x)在为减函数，f(x)在(1，＋∞)为增函数，又，f(1)＝－1，f(2)＝2∴且k≠2 例16、解：（1）由题意当时，取得极值，所以即此时当时，，当时，，是函数的最小值。（2）设，则，……8分设，，令解得或列表如下：

__

0

+

函数在和上是增函数，在上是减函数。当时，有极大值；当时,有极小值函数与的图象有两个公共点，函数与的图象有两个公共点或题型三答案：经验1：在点处的切线，易求；经验2：过点作曲线的切线需四个步骤；第一步：设切点，求斜率；第二步：写切线（一般用点斜式）；第三步：根据切点既在曲线上又在切线上得到一个三次方程；第四步：判断三次方程根的个数；例17、解：（1）由题意得：∴在上；在上；在上因此在处取得极小值∴①，②，③由①②③联立得：，∴ （2）设切点Q，过令，求得：，方程有三个根。需：故：；因此所求实数的范围为： 例18、解：（1）∵函数在时取得一个极值，且，， ．或时，或时，时，， 在上都是增函数，在上是减函数． ∴使在区间上是单调函数的的取值范围是 （2）由（1）知．设切点为，则切线的斜率，所以切线方程为：． 将点代人上述方程，整理得：． ∵经过点可作曲线的三条切线，∴方程有三个不同的实根． 设，则 ，在上

单调递

增，在上单调递减，在上单调递增，故 得：．题型四答案：n023例19、解：（1）根据导数的几何意义知由已知-2，4是方程的两个实根由韦达定理，∴，（2）在区间上是单调递减函数，所以在区间上恒有，即在区间上恒成立这只需满足即可，也即而可视为平面区域内的点到原点距离的平方由图知当时，有最小值13；例20、解：（1）由题意得令由此可知

－1

3

+

0

－

0

+

↗

极大值

↘

极小值－9

↗

时取极大值（2）上是减函数上恒成立作出不等式组表示的平面区域如图当直线经过点时取最小值例21、解：(I)由图象在处的切线与轴平行，知，∴①…………3分又，故，.…………4分(II)令,得或……6分易证是的极大值点，是极小值点（如图）.…………7分令，得或.…………8分分类：(I)当时，，∴.②由①，②解得，符合前提.(II)当时，,∴.③由①，③得.记,∵,∴在上是增函数，又，∴,∴在上无实数根.综上，的值为.题型五答案：

例22、解：（Ⅰ），由导数的几何意义得，于是．由切点在直线上可得，解得．所以函数的解析式为．（Ⅱ）解：．当时，显然（）．这时在，上内是增函数．当时，令，解得．当变化时，，的变化情况如下表：

＋

0

－

－

0

＋

↗

极大值

↘

↘

极小值

↗

所以在，内是增函数，在，内是减函数．（Ⅲ）解：由（Ⅱ）知，在上的最大值为与的较大者，对于任意的，不等式在上恒成立，当且仅当，即，对任意的成立．从而得，所以满足条件的的取值范围是．科网例23、解：（1）由题意 ① ② 由①、②可得，故 （2）存在 由（1）可知，

+

0

－

0

+

单调增

极大值

单调减

极小值

单调增

， .

的极小值为1.例24、解：（1），，，即，从而。在R上恒成立，，即，解得。（2）由（1）知，，，∴不等式化为，即，∴（a）若，则不等式解为；（b）若，则不等式解为空集；（c）若，则不等式解为。例25、解：（Ⅰ）当时，，得，且，．所以，曲线在点处的切线方程是，整理得．（Ⅱ）解：．令，解得或．由于，以下分两种情况讨论．（1）若，当变化时，的正负如下表：

因此，函数在处取得极小值，且；函数在处取得极大值，且．（2）若，当变化时，的正负如下表：

因此，函数在处取得极小值，且；函数在处取得极大值，且．（Ⅲ）证明：由，得，当时，，．由（Ⅱ）知，在上是减函数，要使，只要即①设，则函数在上的最大值为．要使①式恒成立，必须，即或．所以，在区间上存在，使得对任意的恒成立．

护眼台灯营销策划护眼台灯营销策划

/护眼台灯营销策划方案目录（一）前言（二）产品简介（三）市场现状与分析（四）市场研究（五）潜在市场群体研究（六）营销策略（七）销售管理（八）售后服务（九）营销预算一、前言我这次针对的是护眼台灯的营销。台灯从我们开始上学的时候就开始用了，与每个人都形影不离，从小学到初中到高中，一直到现在，它是我们学习的必需品，几乎每个学生都会拥有一个自己的台灯，而且都是各式各样的。除了在学生群体当中，在家庭，企业里，台灯也都有很大的作用。现代学生的学业压力过重，从小学到大学，再到工作，眼睛保护好的寥寥无几。尤其是大学生，眼睛视力问题更是突出。走进大学校园，满眼的都是带着眼睛的学生，还有很多因美观而戴着隐形眼睛的学生。因此，“护眼”二字在学生群体中尤为重要；护眼台灯综合了台灯跟护眼的功效，把两者合二为一，体现了一种创新思维，而且比较实用。特别地，国家目前鼓励LED台灯（节能型台灯）的发展，更可以提升为LED型护眼台灯或者向充电型台灯发展。所以，我认为，它的前景很了得，它会有很强的市场竞争力。我认为，要推广护眼台灯，让其市场占有率不断地扩大；树立护眼台灯的品牌形象，扩大其影响力。二、产品简介随着人们的健康和环保意识日益提高，护眼台灯符合健康标准，是21世纪具有最大开发潜力、最理想的护眼产品。同时，护眼台灯保护视力的效果好，费用低。护眼台灯不仅能护眼，还能给每一位消费者营造舒心的学习、工作环境。护眼台灯特别适用于学习紧张的高考学子，考前复习的大学生群体，夜间加班的上班族们等等。护眼台灯各地市场空白，容量巨大。护眼台灯确实达到了保护眼球从细节做起，保护健康从小事做起的要求。三、护眼台灯的市场现状与分析（一）市场潜在性1、潜在的推广方向有学校学生、家庭、办公区域等地方。2、护眼台灯的双重功效在市场上有着不错的竞争力，尤其是在学生群体中。学生所占的百分比足以看出护眼台灯的推广范围之大。（二）市场性1、台灯作为日常小家电，在人们的生活中起着不可替代的作用，尤其是在学生一族中，在学习的时候，免不了要开灯看书写作业，保护眼睛。2、众所周知，学生宿舍是不可以使用大功率电器的，因为容易引发火灾。有些情况下，学生在宿舍熄灯后使用蜡烛或者手电筒，极其不便甚至诱发安全问题。这时候充电型护眼台灯便是首选。而且，护眼台灯比一般台灯要节省电，为那些经常熬夜的群体提供了便利。在这样的环境下，护眼台灯为学生创造了一个良好的环境。因此在学校里，护眼台灯有着明显的优势。3、综合台灯与护眼的功效，一定程度上达到双重效果，满足了人们的市场的需求。4、除了学校，护眼台灯在办公室，家庭同样给人们带去了便利，减轻了人们在长时间工作后的疲劳感，为人们的眼睛带来了一把“保护伞”。四、护眼台灯的市场研究（一）竞争分析1、随着护眼台灯逐渐进入市场，其优势会慢慢地变得明显，而且现在护眼台灯切合市场需求点，有着大好的发展前途。2、护眼台灯的技术含量比较高，采用稀土三基色的荧光粉做的灯管，一般是H型的插拔管为多。这样的灯管相对于白炽灯来说好处就是比较接近自然光，而且发热量很小。另一方面，它能比较有效的保护视力，而且就光源寿命来说也是白炽灯泡的几倍。同时，它有着雄厚的发展队伍，无论在实用性、安全性还是技术方面都远远超越普通台灯。（二）竞争对象1、普通台灯的制造商，以及同行等。2、普通台灯毕竟已经深入人心，人们接受护眼需要一点时间，所以初期可能会偏向普通台灯，选择购买普通的台灯。所以，普通台灯仍然是强劲的对手；而且，同行业的竞争也是对手之一。五、潜在市场群体研究（一）潜在目标群体1、在校学生2、需要加班的上班族3、其他（二）群体性格1、注重身体健康，注重眼睛保护。2、关心孩子，关心亲人及朋友健康，父母乐意为孩子购买护眼台灯，所以“父母”是消费的主要支撑力量。消费者目前大多数是父母为了孩子的健康考虑，会选择以护眼功能宣传为主的台灯，对护眼、节能、质量、外观的要求决定了其购买行为。3、教育度高，对价格较高的护眼台灯愿意购买（三）动机1、保护学生视力健康，营造舒心的学习环境。2、同时方便地使用照明和护眼两种功效。六、营销策略——目标消费定位、产品价格定位（一）导入期营销策略指导原则：通过各种途径全面发起高密集度的广告宣传攻势的同时，辅之以独特标新立异的营销及促销策略。1、以当地电视媒体为主题，展开促销活动，以吸引客户，达到先声夺人。2、与当地商场或企业联合推出活动，赠送护眼台灯，同时也可以赠送笔、笔记本等学习用品，力求传播护眼台灯的技术含量及优势，扩大其影响度。3、高校促销。以赞助或承办当地大学或高中学生晚会的形式，在当地各个学校进行巡讲，以宣传使用护眼台灯的消费理念，借此宣传护眼台灯的品牌，让更多的人了解驱蚊台灯。（二）成长期在导入期结束之后，对前期工作做全面检测与评估，再具体地安排各种实用的宣传与广告以及长期性的营销策略。七、销售管理1、目的：提高销售额，增加企业盈利2、管理办法：主要是对参与销售的人员管理3、销售政策（略）（1）招商经理激励政策（2）经销商激励政策（3）促销员激励政策4、销售团队管理A、管理机构B、管理制度C、薪酬制度5、经销商管理：渠道规划组合（1）网络销售（2）团购销售（3）促销：新产品上市促销、节假日促销等活动八、销售服务1、服务理念、口号、方针、目标理念：品质优先服务卓越口号：诚信高效耐心周到方针：耐心倾听顾客需求，及时解决顾客疑问目标：以最快的速度来帮助顾客解决问题2、服务承诺和措施服务承诺：一般情况下24小时处理顾客投诉，三天解决投诉服务措施：一个星期内产品使用有问题的包换，时间较长的有损坏的保修，但一般不能超过三个月。九、营销预算一、前期费用预算（一）户外广告1、在学校张贴海报、挂横幅。2、宣传单、宣传车费用。（二）媒体广告从电视台的收视率潜在目标消费人群的分布与习惯以及广告效果等因素考虑，建议从当地有线电视台来投放。（三）报纸广告目标消费群体主要考虑在校学生，以相关报纸、海报为主。（四）人力资源等其他费用二、销售费用(略)

部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案

/部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案第一单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(24分)1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是(C)(2分)A．小楷(kǎi)彷徨(fáng)轻捷(jié)深恶痛绝(wù)B．弄堂(nòng)选聘(pìn)元勋(xūn)气冲斗牛(dǒu)C．无垠(yín)赫然(hè)涉猎(shè)鲜为人知(xiǎn)D．挚友(zhì)衰微(shuāi)明朗(lǎng)锲而不舍(qì)【解析】A项，彷(pánɡ)徨；B项，弄(lònɡ)堂；D项，锲(qiè)而不舍。2．下列词语书写有误的一项是(B)(2分)A．孕育奠基浠水潜心贯注B．无暇黯淡咳嗽一返既往C．嘱咐兽铤署名锋芒毕露D．草率萦绕开拓慷慨淋漓【解析】返—反。3．下列加点词语使用有误的一项是(D)(2分)A．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了诸葛亮的一生。B．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。C．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。D．我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，雄伟的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山……无不让人叹为观止。【解析】巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。用在这里不恰当。4．下列句子有语病的一项是(C)(2分)A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？B．如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”。C．《金色花》这篇散文诗的作者是泰戈尔写的。D．很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。【解析】句式杂糅，应删去“的作者”或“写的”。5．下列句子的排列顺序正确的一项是(D)(2分)①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。②他为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们越来越深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。A．③⑤①②④B．④②①③⑤C．②④③⑤①D．③⑤②①④6．下列说法不正确的一项是(C)(2分)A．《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”。B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。C．《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部上起战国，下至五代的纪传体史书。D．《回忆鲁迅先生》的作者是现代女作家萧红，主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。【解析】《资治通鉴》是编年体史书。7．名著阅读。(4分)“他是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。”这是长篇小说《骆驼祥子》中的内容，小说的作者是老舍，与文中男主人公命运有密切联系的两位女性是虎妞和小福子。8．综合性学习。(8分)每个人心中都有自己崇敬的名人，比如，“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国飞人”刘翔、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等明星。七年级(1)班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(1)请你为此次活动设计两个活动项目。(2分)示例：①名人成长故事会②名人名言手抄报③名人作品交流会(2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对________说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。(3分)我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。”(3)假如邓稼先爷爷现在还健在，学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？(3分)示例一：邓爷爷，您好，我是××学校广播站的小记者，我想问您一个问题，我国核武器研究的背景是怎样的？示例二：邓爷爷，您好，我是××学校广播站的小记者，我想问您一个问题，您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？二、阅读理解(46分)(一)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9．解释下面句子中加点词语的意思。(4分)(1)蒙辞以军中多务(推托)(2)孤常读书，自以为大有所益(好处)(3)卿言多务，孰若孤(哪里比得上)(4)但当涉猎，见往事耳(粗略地阅读)【解析】本题考查对文言实词的理解能力。10．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！读书人分别三日，就应该擦亮眼睛，用新的眼光来看待，老兄为什么对(这个)道理知道得这么晚呢！【解析】本题考查的是理解并翻译文言句子的能力。11．本文运用对话的方式来塑造人物，通过孙权劝学、吕蒙学有所成的故事，揭示了读书学习大有好处的道理。(4分)【解析】本题考查分析文章写作特点、概括文章内容和主旨的能力。12．文中画线句子是“刮目相待”后鲁肃与吕蒙结友的举动，请你对这个句子进行赏析。(3分)一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可，说明他爱才、惜才；另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。(二)别一出校门就梦想当马云(毕节中考)①2014年8月28日，美国彭博新闻社发布的亿元富豪指数显示，阿里巴巴创始人马云拥有218亿美元资产，超越万达集团王健林成为中国内地首富。②马云的成功让我们赞叹羡慕，但许多人并不知道马云曾经一天工作20个小时，有