Chapter 8质谱学的发展与应用 FTICR上课讲义

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《都江堰》公开课教学设计《都江堰》公开课教学设计

/《都江堰》公开课教学设计《都江堰》公开课教学设计一、教学目标：1．深刻领悟作者对都江堰的高度评价，理解将都江堰与长城对比的妙处。2、品味文章对都江堰水流的生动描述，发挥想象，力图身临其境。3．深入文本，感受李冰独特的人格魅力，理解作者对李冰父子新修水利，为民造福的功业的高度评价。4、把握文章脉络，品味富有意蕴的语言。二、教学重点：感受李冰独特的人格魅力，理解作者对李冰父子新修水利，为民造福的功业的高度评价。三、教学难点：揣摩语言、体味作者写作意图。四、课时安排：二课时五、教学过程：导入在中国四川的一座不起眼的小城里，有这样一座其貌不扬（不起眼?了不起？）的水利工程，它修建于2000多年前，没有雄伟的大坝，也没有秀美的景观。在拥有数千年文明积淀的中华大地上，它着实显得其貌不扬（算不得翘楚）。它，就是我们今天要学习的余秋雨先生笔下的《都江堰》。余秋雨这个背负行囊的思考者，走近都江堰时，有怎样的所见所感所悟呢？下面我们跟随着作者的笔触，一起踏上探寻之旅。

探究第一部分:都江堰的价值。问题1：通过预习文章，作者对都江堰的评价是什么？“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”（屏幕）为什么说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”？余秋雨先生在开篇就语惊四座，他说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。（统摄全文，亦总领了第一部分）注意：不是……而是……，?加了一个“最”字（句式，请大家把“不是……而是”“最”划下来。）运用的手法：对比。长城是历来作为中华民族象征的，要说“都江堰是中国历史上一个伟大的水利工程”，我们都会点头称是，现在余秋雨把都江堰的地位抬高到长城之上，恐怕会有许多人不敢苟同。将“长城”搬出来作为都江堰的配角之举确实足够强悍，可是为什么余秋雨先生敢冒天下之大不韪，如此断言呢？带着这个问题，请大家齐声朗读第一小节第三自然段到第六自然段。学生独立思考，5分钟后请学生回答。思考，填表：第一部分运用对比，作者主要从哪些方面进行对比？从而表现都江堰比长城激动人心？（角度：规模、社会功用、历史、品格……） 长城 都江堰修建时间 秦始皇时比长城早数十年规模 宏大表面不如长城宏大占据的是 辽阔的空间邈远的时间社会功用 早已废弛至今在输送清流延伸距离 突兀在外细细浸润、节节延伸文明状况 僵硬的雕塑灵动的生活心态 摆出老资格等待人们修缮卑处一隅，绝不炫耀，毫无所求，只知贡献问题2：在这一部分主要采用了对比手法，作者从修建时间、社会功用、延伸距离、文明特征等多方面将长城与都江堰两大工程作比较，哪个方面是最重要的和最根本的？为什么？——“都江堰的本质特征：它像一位朴实的乡间母亲一样滋润和濡养着中华民族；不炫耀，无所求，默默奉献。所以：社会功用是最根本最重要的。（都江堰在文化底蕴这种只可意会不可言传的精神价值上与长城相比本就不占优势，但它是以实用功能见长的灌溉工程。原因：1、延伸距离、文明特征等方面大内容依附于社会功用，都江堰的社会功用是为民造福，是无私奉献，因此，作者把都江堰比作了什么？——母亲，而且是乡间的。为什么？(因为它几千年来卑处一隅、绝不炫耀、毫无所求、只知贡献，像最具有奉献精神、最无私的母亲。作者给予了都江堰的最高的评价。”每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族”。（它“稳稳当当造福千年”，虽然是千年以前的工程，但是千年以后仍然濡养着人民，所以说是最伟大的工程。）

注意：从各种角度反映都江堰和长城的区别，让人们认识到都江堰的伟大。并没有否定长城的伟大，尽管我知道长城从某种程度上说，是暴政的产物，伴随长城的还有孟姜女哭哭啼啼的故事，长城建成以后，曾经抵御外敌，功不可没。这一系列鲜明的对比，比得细腻比得敞亮，让我们心服口服，古老而卑处一隅的都江堰开始令我们刮目相看。三、探究第二部分:都江堰的水势问题1、对都江堰的这个高度评价是起初就有的吗？——他坦言当初与都江堰的邂逅不过是一场意外。第一次见都江堰之前作者心情是怎样的？——心绪懒懒的（不以为然），脚步散散的。问题2、看到了之后又是怎样的？未见其堰先闻其声（欲扬先抑）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。这样写在行文结构上有何用意？欲扬先抑，为后来的“发现”做铺垫，而且与第一部分结尾盛赞都江堰形成反差，使文章产生起伏悬念，引人入胜。（先抑后扬，为下文写都江堰水流的壮观作铺垫。都江堰水流特点：壮观）问题3、都江堰的水究竟有着怎样的魅力呢？（一睹庐山真面目）文章当中对水的正面描写描写都集中在第二部分，师泛读，思考：都江堰的水有什么特点？描写水有什么作用？?（美读课文第二部分，应读出“闻其声”的层次感；学生交流，根据交流的情况，教师评价、订正并板书。）水的一面是：精神焕发、喧嚣的生命、壮丽的、最强悍的（精神焕发，它的强悍、生命力，写得异常生动活泼，让人身临其境。）另一方面是：又极有规矩、驯顺的、没有一滴水溅错了方位。如此壮丽、强悍的水，居然又是如此的规矩、驯顺，为什么呢？——写水强悍撒野，以见其凶瞒，说明工程艰险；李冰收伏了水。（作者如此浓墨重彩写水，就是为了突出李冰征服江水的巧妙和伟大。从狂野不羁、改恶从善为驯顺规整，将水化害为利，则见治水人的气度手段不凡。）问题4：第二节明明要写都江堰的“江水”，却引入了“海水”与之对比，这是为什么？（“长城”都能拿来作陪衬，再引一个“海水”又何足为奇？）——海水“让人忘记它是切切实实的水”，而江水却有一个被征服过程，作者拿葛洲坝、海水与都江堰来进行对比，写出了都江堰不仅仅是一个水利工程，还具有观赏价值。你或许见过钱塘潮的巨浪滔天，你或许也见过西子湖的柔婉静美，但你何曾想象得到刚与柔，收与放在一霎那间结合得天衣无缝地完美？它们，便是已然臣服于都江堰千载的股股清流。“已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。

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阴气

森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出足了风头，就像一场千年的收伏战。”这不是一场无声的战争，战败者的呼啸心悦诚服，战败者的姿态惊世骇俗，写出了水势的奔腾浩大，但又出人意料地写出了它的规矩服从。你在领略这场华丽丽的视听盛宴的同时，莫要忘掉，这一切，都是人为的安排。作者最后一句话总结：“要看水，万不可忘了都江堰。”字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。我们有机会应身临其境的去欣赏一下，领略一下。??四、探究第三部分:感知精神。“这一切首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。”一副遥远的看不见画面，就把历史的厚度和沧桑推到了我们的面前，让我们走进了李冰生活的那个时代。李冰何许人也？作者只写了短短的几句介绍。问题1：却用了有许多饱含作家用饱含感情的语言高度评价李冰父子。找一下，作者是怎样评价李冰的?请找出打动你的句子，读一读，品味一下语言。（小组交流，诵读，品味，请学生带着这个问题浏览第三部分，从课文中寻找文句来回答。提示学生从文章中划出有关词句加以归纳。）1、他“遥远得看不出画影”，他的任命“毫不惹人注目”。伟大的奉献若与默默无闻的品格联系在一起便愈发能勾起世人的敬仰。2、“他大愚，又大智。他大拙，又大巧。”看似矛盾的几个词语却放到了一起，你是怎样理解的？"大愚大拙"是说李冰极不擅长无所专攻或蝇营狗苟的"为官之道",而只具有田间老农的思维;"大智大巧"是说政治家正是由于具有了田间老农的思维,才具备了可贵的唯物意识和民本思想,从而能够清晰而透明地观照人类生存的重大问题.3、既然四川最大的困扰旱涝，那么四川的统治者就必须成为水利学家。——为民着想，务实。这未必是李冰亲口说出的，而是作者曾在此演出历史话剧的李冰“厮磨”、“周旋”，“从而产生人格比照”（余秋雨语），进而感悟出来的。4、“没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。”：作者并不是孤立地、静止地评价李冰的政治信念，而是把李冰放到两千年官场观念的大背景中，通过两种判然不同的政治走向的比照，让人们体会到李冰那种澄彻的人类学思维的难能可贵，让人们理解这种思维对于封建官场的腐朽精神世界的强烈的挑战意味与反拨作用，甚至让人们意识到这种思维对于现代官场的警示作用。这种对李冰施政纲领的揣摩，找到了古代进步意识与现代意识的结合点。这样，文化反思的触角就进入深层次。（这是文章的新意。）5、“他开始叫人绘制水系图谱。这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应。”6、“秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。”：区区郡县太守和堂堂开国皇帝却因两项流传至今的工程有了历史性的碰面。……问题2：这些饱含意蕴的语言，使李冰父子形象跃然纸上。我们来用自己的语言概括一下李冰是一个怎样的人？从文章中找出理由。（小组交流，展示后，上黑板）坚守自若注重实践求真务实以民为本为民造福深钻探索智慧仁慈至圣至善一心为民淡泊名利贴近百姓坚定执着（坚定的信念、执著的精神）这就是李冰，一个为民造福、务实求真、淡泊名利、贴近苍生的太守，他手握一把长锸亲自参与治水，而不是坐在宽敞明亮的公堂上听汇报。务实（知道老百姓需要吃饭，蜀郡需要清泉与米粮，就坚决去治理岷江水患。）他有着和一份令人钦佩的责任感。李冰为我们书写了一个大大的“官”字、大大的人字（出土的石人像便是作为标榜万世为官之道的丰碑。）（根据学生的情况来总结）至善至美问题3：到此，我们发现，作者写《都江堰》表面来看是在写都江堰，实际上是为了写谁？李冰。而写李冰，是不是就是本文的最终目的？请从文中找依据。——A、写李冰，实际上是为了弘扬一种精神，一种冰清玉洁的政治纲领，这种纲领的核心是什么？是贴近苍生，造福万民。（向我们传达一种务实求真，为民造福的为官之道和政治责任。）这是本文的主旨所在，也正是都江堰的文化精义所在。正因为如此，作者说道：只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。如：产生了对中国历史的某种乐观——李冰的精神是支撑中华民族精神的脊梁。都江堰是朴实无华的，宛如一位只知贡献，毫无所求的乡间母亲,2000多年来，它以其汩汩清流，源源不绝地滋润着成都平原、四川盆地乃至整个中华民族。在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样心系民众的人，有了这样一份踏实、肯干的作风，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。B、在赞美李冰的同时，更是向我们传递一种文化——贴近苍生，为民造福的为官之道。（让人们意识到这种思维对于现代官场的警示作用，现代官场的衮衮诸公）C、李冰给了都江堰一个清朗可鉴的开始，李冰的儿子、后世的官员更是继承了他的这种精神，使都江堰为自己流淌出了一个独特的精神世界。D、余秋雨目光不仅仅停留在李冰身上，他开始以现代的意识来反观历史文明，做出更深一层的思考。作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？那你认为，活着或者死了的标准是什么？（为民造福，活在人民心中）?——1、先站好自己的岗位2、站在人民的利益上3、站在人民心中（层层递进）“活着或死了应该站在哪里？”我想李冰用行动给了我们最好的诠释。???为突破教学难点，先给学生朗读臧克家的《有的人》（课件展示，学生齐读。）???未选入文章的第四节中说：正因为都江堰，李冰被供奉在了二王庙里，接受世代民众的祭奠朝拜。与此同时，傩戏中李冰也被升格成为水神，享受万千百姓的顶礼膜拜。李冰不期留名却流芳千古，对于李冰升格成为神，你如何理解和评价？他让你想到了哪些人哪些事？参考：只要一个人的心里应该始终装着人民，始终为人民着想、为人民服务，他就永远活在人民心中，成为永远的神。（一个人只要在自己有限的生命里做出让世人敬佩的事情，就能在历史的长河里永远站立，得到后人的讴歌赞美。像李冰这样，为官一任、造福一方的官员，历史上还有很多很多）白居易、苏轼（西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的建筑：白堤、苏堤，两位大诗人、大文豪，不是为了风雅，甚至不是为了文化上的目的，纯粹为了解除当地百姓的疾苦，兴修水利，浚湖筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。——余秋雨《西湖梦》）林则徐（苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。在因虎门销烟而被贬官到伊犁戈壁黄沙、朔风满天的日子里。在最倒霉的时刻，最倒霉的地点，领导百姓兴修水利，引天山雪水浇灌农田，他修成的水渠现在依然清流滚滚。干着最普通、最费力、最不易露脸的事。）历史上有岳飞、范仲淹狄仁杰包拯海瑞现在有孔繁森、焦裕禄、雷锋、周恩来……这些人因为实实在在为民造福，被人们升格为神，永远站在历史的长河中，让后人景仰膜拜。都江堰在这时也不仅仅是一个水利工程，而是一种精神和文明的承载者。所以，作者相信都江堰不坍，李冰的精魂不会消散，李冰的儿子会世代繁衍。时至今日，中国仍在发展，我们的文明不断的前行，没有任何一个人能阻挡他的脚步，我们每个渺小的人又应该为这份文明做些什么呢?五、总结：“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”余秋雨穿行于历史文化的时空隧道，像苦旅中的行者，在探寻中遴选、体悟着传统文化与人文精神。由赞叹工程的伟大而进一步写到工程创建人的伟大，引导读者在赞美都江堰与李冰的同时，从一个新的角度去反思中国传统政治体制的弊端，去重新评价我们的文化传统和价值观念。堰——人——魂六、课外再读，自主创作。1、请你选择合肥的一处古迹，试着采用“以小见大”的方式写出你的所见所感所感。（如：包公祠、回龙桥、逍遥津、李鸿章故居、赤阑桥、渡江战役纪念馆……）2、阅读《文化苦旅》中的《道士塔》、《天一阁》。

用爱感化你的皮孩子用爱感化你的皮孩子用爱感化你的皮孩子用爱感化你的皮孩子简析教师“精神关怀”的重要作用摘要：本论文探讨了教学过程中教师对学生精神关怀的重要性，充足的精神关怀才让教师的爱可以有正确的行为实施，真正走进孩子的心里。关键词：精神关怀；爱；德育；顾明远。在我们的校园中，教师在学生面前代表着权威，教师的一言一行都成为学生关注要点和评判标准。孩子幼小的心灵将会铭刻下来自教师的烙印。“作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”美国教育心理学家海姆·吉诺特这样感悟自己的教师影响力，是的，孩子的健康成长过程中所需要的不仅仅是课堂上教师教导的知识，更重要的是教师的精神关怀。“精神关怀”（pastoralcare）这一术语来自英国，原指教区的牧师或主教给予教区内教民的关心与帮助。在现代社会，“精神关怀”超出了宗教的使用范畴，它在教师行为中被广泛定义为关怀学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，即关怀他们的精神生活质量和精神成长；关怀他们当下精神生活状况和他们未来的精神发展，也就是我们俗称的“教师之爱”，孩子们在学校不仅仅只为了学习知识而来，他们也需要有享受来自教师的精神关怀，沐浴在教师之爱中才能全面健康成长；心中有爱的教师，才可以对孩子无私的奉献、不倦的教诲、无微不至的照顾，而除了心中要有爱，还要采取艺术的、恰当的方式去会爱，才可以让孩子接受你或许温柔、或许严厉的教诲，进而引导孩子建立正确而又健康的人生观和良好的品德素养体系，而我们要像因材施教一样的因材施“爱”，就离不开我们日常教育教学中对孩子的精神关怀获得的相关信息。一、爱，让他更精彩小A，年级中的学习佼佼者，成绩上的优异，使他的身边总围着一群仰慕他的同学，或是想讨取他的学习方法、或是询问他的解题方式。熟练应付着同学们的小A看起来总是自信满满的，小A的父母和任课老师也从来对小A非常放心。但是，作为班主任的我，却察觉到小A眼中总会不经意的流露出一丝疲惫感觉，于是对从来没有经历过失败的小A有了一丝担心，在这份担心下，我走访了小A的家庭，小A的父母自然是对自己的孩子赞不绝口，孩子的自觉和优秀让脸上有光，他们自豪告诉我，他们对小A的要求非常严格，制定了高标准的要求，不允许有任何的失败，如果失败还有严厉的惩罚方法，曾经小A被他们狠狠教训过一次后，从此学习非常刻苦努力，常常晚上学习到十二点以后。从家庭中了解的情况没有冲淡我的担心，因为我觉得，孩子良好的表现应该来自自身认识到这样做是正确的，而不只是为了避免严厉的惩罚去做，而且失败也是人生中宝贵的经历，起到磨砺人本身坚定意志的重要作用。我的担心在一次考试以后成为了事实。小A毫无征兆的考砸了，他的恐慌从考试后就无法掩饰，甚至忍不住趴在桌上大哭起来，让周围的学生无所适从，我知道他惧怕的是随之而来的家长惩罚，于是我在课后先行联系了小A的父母，反馈了此次测验的成绩后，小A父亲马上火冒三丈，表示要好好教训儿子，我马上表明自己的态度，反对如此惩戒的教育方式，并例举了相关的反面效果例子，告诉他们更好的做法不是责备惩罚，而是淡化和鼓励。然后我又约谈了小A，安抚小A忐忑不安的心，告诉他相信自己，小A回家后，没有意料中的成绩询问和责怪，更不要说严厉的惩罚了。和想象中极大的反差让小A极不敢相信事实，他主动的向爸爸妈妈道歉，承认这次没有复习好，小A父亲和颜悦色的告诉他：父母都相信他是偶然的失败，也相信他以后会吸取教训，重新崛起，爸爸妈妈也会一直支持他。我和小A父母的话让小A彻底放下了心，重新投入到了学习中去，而我继续和他父母沟通，要求让孩子完成课业内容以后，多投入到身体锻炼和行为实践中去，小A的学习也越来越入佳境，脸上也没有了强迫学习的疲惫，有的只是一次次的名列前茅，终于，在毕业考试中他独占鳌头，伴随他的成绩到来的还有一句话：”老师，谢谢你，我知道是你帮了我！”是啊，学习，不仅仅在于获取知识，对孩子来说，是最主要的生活方式。我们不能固执地再让学生想到学习就是"头悬梁，锥刺股"，而应当寻求有一种既学到知识，又使孩子快乐成长的途径。不能因为学生的优秀就理所当然的忽视对他们的精神关怀，正确的关注和引导，也是避免他们昙花一现的必要手段和方法。二、爱，让她自信起来一个我中途任教的班级中的孩子老是大声调侃班上的一个女生小B。并给她起了个外号“臭鱼”。的确，小B身上的味道很重，老师和同学们经过她的身边的时候，都不禁要掩鼻而行，因为小B的脚散发出的味道比臭鱼的味道还强烈。小B也有自知之明，经常一个人呆在教室里，不去和同学玩耍，但是即使这样，孩子们还是用各种方式来表示对小B的厌恶。比如悄悄的扔掉小B课桌里放置的笔、作业本、书等物品。其实小B是个非常清秀的女孩子，为什么这个女孩子却有着不卫生的习惯让自己的味道如此之大，以至于同学们非常厌恶。这个问题一直困惑着我。有一次，上完体育课的小B跑来大哭：“老师，我的衣服不见了”。我一边安慰她，一边来到教师查看，这才发现小B的衣服被人扔到了垃圾桶里，衣服上混合了各种各样的污垢，味道非常难闻。小B一边表示衣服不要了，一边继续趴在桌上哭泣。周围其他孩子的幸灾乐祸和理所当然让我非常气愤，深呼吸后，我压制了自己的怒火，我把小B的衣服从垃圾桶里拿出后，拿到水龙头下用肥皂仔细的清洗干净，然后拿到教室交给小B。随后，我问教室内的孩子们，如果你们的衣服被人扔到垃圾桶里，你们的感受会是怎么样？孩子们在我的问题中低下了头。但是从几个孩子喃喃的口型中，我知道他们的理由是谁叫小B的东西都那么臭。虽然平息了这次的风波，但是接下来孩子们并没有停止对小B的嘲讽，我知道要改变小B的处境，最根本的办法是让小B学会讲卫生，养成对随身衣物经常清洗的习惯。我利用周末对小B的家庭进行了走访，才知道小B的父母都是残疾人，靠早出晚归的在外摆游摊谋生，他们出门，小B还没有起床，他们回家，小B已经睡下了。没人教育也没人指导，加上学习的紧张，让小B的卫生习惯成了这个样子。于是，我挽起袖子，带着小B一起整理家中的物品，清洗小B的臭衣服，臭鞋子，在夏日的阳光下晾晒了一排。完毕后，我问小B，这样的环境更舒服还是原来的环境更舒服呢？小B不好意思的笑了。我趁热打铁的提醒她如果改变生活习惯，同学们会变得爱和她交朋友，我给她制定了换洗衣物的时间表，并告诉她我会经常私底下提醒她，从那以后，大家逐渐的愿意和干净清爽的小B交朋友了，小B的脸上也经常有了笑容。小B从毕业后的信件中告诉我：“老师，感谢你给了我父母般的爱，教会了我正确的卫生习惯，让我也从此有了自信，找到了接近朋友的方式。”教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”而教师的精神关怀才让我们的爱可以有正确的行为实施，真正走进孩子的心里。三、爱，让他迷途知返还在读初中的小C身材高大，健壮有力，完全超越班上其余14岁的孩子。他的好动和调皮也是全校出了名。总能接到他欺负其他同学的消息，小打小闹甚至敲诈勒索同学，让过去接手他的老师头疼不已，口头批评吧，小C毫不在乎，摆出不会理睬的样子，甚至言语重点，还会跟你来个横眉冷对！请家长吧，家长极不配合，根本和你打哈哈，就是不来人到校，更谈不上教育效果了。在我当上这个班的班主任后，似乎效果没什么差别，小C依旧是依然故我，毫不理会我三令五申的班级纪律。既然批评对他没有效果，那是不是小C就完全属于油盐不进的学生呢？我不信这个邪！通知家长不到校，我又拿出上门家访的老办法，选了一个小C不在家的时间，好说歹说让家长同意在家里接待我，了解到的情况让我大吃一惊，原来小C家庭也比较特殊，亲身父母离婚以后，他随了父亲，父亲有再婚，小C父亲工作繁忙，常年在外出差，没有时间管教，除了偶尔回家听见儿子犯错的消息，重重的惩戒一顿，没有更好的教育方法，反而让孩子学会了用暴力来解决问题。继母的话小C又完全不听，犯错不断，所以家长一听老师打电话告状就头疼，也没有更好的解决办法。走访完家长，我又悄悄的从同学中了解小C的信息，得知小C还是有着讲义气的特点。综合以上情况，我总结出小C本性不坏，只是缺少家庭的正确引导和关爱才扭曲了自己的行为，于是我更加关注这个孩子，只要看到小C有做的进步的地方，我大力表扬他的行为，当然如果他有做错的事情，我马上会温和的指出，并以建议的口吻告诉他该怎么做，平时主动询问小C有没有上课没听懂的地方并与之讲解。但是让小C真正改变的行为是在两件事情以后，一次是周末我得到学生的通知，告诉我小C离家出走了，我立即发动他要好的同学出外一起寻找，找了两天，终于在一个废弃的拆迁房里找到了小C，原来小C父亲回来听见邻居的反映，放不下面子，又把小C拉来揍一顿，小C极力反抗，趁父亲不备就逃跑了，到我找到他已经两天没有吃饭,看着又脏又饿的小C，我马上拉着他去我家洗澡，在他洗澡的时候我准备好了热腾腾的的饭菜。小C尽管吃饭的时候一声不吭，但是明显要听话许多，吃完饭，我跟小C承诺让他不会再挨打，当着他的面和他爸爸电话联系，并指出暴力惩罚并不是最好的解决办法，联系完，再把小C送回了家中。第二天开始，小C就明显就对自己的行为有所收敛。第二次则是一个晚自习上，我像平常一样的进入自习室查看纪录，突然发现小C满脸痛苦的样子，我上前询问，得知小C踢球的时候不慎伤到了脚踝，我马上通知小C父母，却得知他们因家中老外婆病重在外探视，于是我立即报告值班领导后，带小C去医院看病，小C的脚疼到不能行走，我责无旁贷的背上他。130斤的小C让我觉得越来越重，汗水不断的滴下，打湿了全身的衣服，脚步也越来越慢，小C觉察到了我的难受，强烈要求自行走路，可是，他的脚伤哪里能够行走，我坚持一口气把他背到了一公里多以外的医院里，医生检查发现小C并无大碍，只是脚踝脱臼和软组织损伤。我才放下了心，瘫软到医院的椅子上，这一次，小C看我的眼神充满了内疚，他鼓足勇气问我：“老师，我这么让人讨厌，你为什么不嫌弃我？”我想了想告诉他：“因为你是我的学生。”从哪以后，小C犹如换了一个人，再没有打架的消息缠着他，有的反而是他见义勇为，再不见他上课和老师对抗，有的是认认真真，还有乖巧听话！初三毕业，小C找到我说了一句话：“老师，真想你一直教我!”简单的一句话里，我却知道其中蕴含的是对我的认可啊！顾明远主编的《教育大词典（第6卷）》中提到：“对个体的自我发展（尤其是在儿童时期）有重要影响的个人和群体，即对个人的品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体。”在学生成长过程中，教师就是影响其成长发展的重要他人。这是由青少年所处的生活学习环境和其年龄特点来决定的，而教师要做到成为孩子的重要他人，就离不开对孩子的精神关怀，做到真正关心，不吝惜自己的爱！才有孩子对你的认可和信赖！要让学生感受到学校的美好，学习的美好，生活的美好；使学校生活成为学生整个人生美好回忆的巨大的宝库，形成快乐、开朗、积极、乐观的人生态度。这离不开教师对学生的细致“精神关怀”，教育中有“精神关怀”可以使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来；教师的使命在于发现、唤醒、引导。不要把爱当作挂在嘴边的空话，请把爱的阳光洒向每一个孩子，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。参考文献：[1]海姆·吉诺特.?孩子,把你的手给我[M].京华出版社，2010.04，[2]顾明远.教育大词典[M].

上海教育出版社

，1990—

1992

初三毕业班优生培养座谈会初三毕业班优生培养座谈会

/初三毕业班优生培养座谈会初三毕业班优生培养座谈会我认为影响个人成功的因素第一位是目标，第二位是胸怀，第三位是勇气，第四位是坚持，第五位才是聪明。首先，我希望在座的每一位都能有一个明确的升学目标，并时刻想着自己的目标，才会有源源不断的动力！从而一鼓作气的刻苦努力，这样即使你做不到最好，在现有基础上再上一个台阶是完全有可能的。其次，面对如山的学习任务和来自方方面面的压力我们都要保持良好心态，考好不骄傲，考查不气馁，热情的去拥抱它，把压力变成动力，不能有不喜欢哪个老师或不喜欢哪个学科的心理。一时凭兴趣或一时冲动去学习，这样是有害的。不管以后每次考试怎么样，发现问题解决问题最重要，记住永不放弃努力！无论顺利还是逆境时。第三，兵书上有句话“两军相遇勇者胜，两勇相遇智者胜。”敢于定位名校。重点高中录取人数虽然有限，但我们多上一个别人就少上一个，别人多上一个我们就少上一个。不要以为只有我们在努力，其实全县所有的初三学生都在努力。因此，我们要珍惜时间，改良学习方法。请记住：时间是海棉里的水，要挤才会有。“文科要读理科要算，不读不算等于白干”，在初三这最后一年里，最应养成多练、多问、多反思的好习惯！任何一科的优劣都将决定你的中考的成败！跛着脚的人永远跑不赢两只脚健全的人！聪明的同学不会老是抱怨老师教不好，而是不断的调适自己去适应老师的教学！第四，坚持就是毅力的较量。希望大家能长期保持旺盛的斗志力。坚持认真与刻苦的精神。常言道：“天道酬勤”、“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，“吃得苦中苦，方为人上人”因此我们要拿出“两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯”的刻苦精神，没有不成功的！最后，赠送大家几句话：眼望高山，脚踏实地。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一个！只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。尘埃落定之前，一切皆有可能！综上所述，学校对在座同学提出以下具体要求：1、根据自己的实际水平制定明确的升学目标，主动争取家长、老师甚至是同学的监督，并为之作不懈的努力。2、由于在学校期间课时安排得较满，务必提高课堂效率，合理利好用课余时间狠抓自己的薄弱学科。3、制定出切实可行的、特别是适合自己的学习计划，并且要持之以恒地坚持执行。4、不要盲目延长学习时间，形成自己较为固定的生物钟，切忌心理压力太大。5、排除一切干扰，从现在开始上好每一节课、每一个自习。6、注意书写和答题技巧。7、与其余同学搞好关系。同学们，历年中考中，几家欢乐几家愁的现实，无不对每一个家庭产生着巨大的震撼，相信每位同学都无不希望金榜题名的那一位就是自己，名落孙山的事情绝对与自己无关，但是这要同学们必须从现在开始付出自始至终地艰苦努力。相信不少同学，从小学一年级到现在，有过这样或那样的过错，比如，上课没认真听讲，迟到，没按时完成作业，违反校纪校规去过网吧等等，我要告诉大家的是，过错是暂时的遗憾，错过才是一辈子的悲哀，请各位同学务必抓住机遇，迎头赶上！最后，我代表学校预祝在坐的全体同学都能在中考中考上自己理想的高一级学校！同学们，为了我们美好的明天，加油吧！我认为影响个人成功的因素第一位是目标，第二位是胸怀，第三位是勇气，第四位是坚持，第五位才是聪明。首先，有一个明确的升学目标，并时刻想着自己的目标，才会有源源不断的动力！其次，面对如山的学习任务和来自方方面面的压力我们都要保持良好心态，考好不骄傲，考差不气馁，把压力变成动力，把优势变成良好的基础，不能凭兴趣或一时冲动去学习，不管以后每次考试怎么样，发现问题解决问题最重要，记住永不放弃努力！无论顺利还是逆境时。第三，敢于定位名校，敢于挑战对手，敢于挑战自己。因此，我们要珍惜时间，改良学习方法。请记住：“文科要读理科要算，不读不算等于白干”，在这最后时间，最应养成多练、多问、多反思的好习惯！任何一科的优劣都将决定你的中考的成败！跛着脚的人永远跑不赢两只脚健全的人！第四，坚持就是毅力的较量。希望大家能长期保持旺盛的斗志力。坚持认真与刻苦的精神。常言道：“天道酬勤”、“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，“吃得苦中苦，方为人上人”因此我们要拿出“两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯”的刻苦精神，没有不成功的！最后，赠送大家几句话：眼望高山，脚踏实地。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一个！只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。尘埃落定之前，一切皆有可能！综上所述，学校对在座同学提出以下具体要求：1、根据自己的实际水平制定明确的升学目标，主动争取家长、老师甚至是同学的监督，并为之作不懈的努力。2、由于在学校期间课时安排得较满，务必提高课堂效率，合理利好用课余时间狠抓自己的薄弱学科。3、制定出切实可行的、特别是适合自己的学习计划，并且要持之以恒地坚持执行。4、不要盲目延长学习时间，形成自己较为固定的生物钟，切忌心理压力太大。5、排除一切干扰，从现在开始上好每一节课、每一个自习。6、注意书写和答题技巧。7、与其余同学搞好关系。同学们，历年中考中，几家欢乐几家愁的现实，无不对每一个家庭产生着巨大的震撼，相信每位同学都无不希望金榜题名的那一位就是自己，名落孙山的事情绝对与自己无关，但是这要同学们必须从现在开始付出自始至终地艰苦努力。相信不少同学，从小学一年级到现在，有过这样或那样的过错，比如，上课没认真听讲，迟到，没按时完成作业，违反校纪校规去过网吧等等，我要告诉大家的是，过错是暂时的遗憾，错过才是一辈子的悲哀，请各位同学务必抓住机遇，迎头赶上！最后，我代表学校预祝在坐的全体同学都能在中考中考上自己理想的高一级学校！同学们，为了我们美好的明天，加油吧！

厚壁无缝钢管规格表大全00861厚壁无缝钢管规格表大全00861

/厚壁无缝钢管规格表厚壁无缝钢管规格表大全00861最新常用厚壁无缝钢管规格表大全常用厚壁无缝钢管规格表(一）6*1-1.5-2.5

70*4.5-5-6-7-8-9-10-12-15-16

245*8-10-14-17-20-22-30-40

14*1.5-2.5-3

73*4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-15

273*7-8-10-16-18-20-25-30-45-60

16*1.5-2.5-3

78*4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-14

299*8-12-20-35-50

18*2-3-4-5

83*4.5-6-10-12-14-16-18-20

335*8-12-14-18-22-25-45-60

20*2-2.5-3-6

89*4.5-6-10-12-14-16-18-20

355*8-10-20-25-30-40-52

24*2.5-3-4-5-6

95*4.5-8-10-12-14-16-20

377*8-12-16-20-24-28

25*2.5-3-4-5-6

102*4.5-5-7-8-10-12-14-16-18-30

402*10-15-20-25-30-35-40

28*3-3.5-4-5-6

108*4.5-5-7-8-10-12-14-18-20-22

406*10-20-25-28-35-40

32*3.5-4-5-6-8

114*4.5-5-6-7-10-12-16-18-20

428*10-12-14-16-20-25-30-35-40

34*4-5-6-8

121*4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-18-20

480*10-12-14-16-18-20-25-30-40-50

36*3.5-5-6-8

127*4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-18-20

530*10-12-14-16-18-20-30-40

38*4.5-6-7-8-10

133*4-5-6-8-12-15-18-20-25-30

560*10-14-16-20-25-30-40-50-60

39*3.5-5-6-8

140*6-8-10-12-14-16-18-20-22-25

600*10-14-16-20-25-30

42*3.5-4-5-6-7-8-9-10

148**6-8-10-12-14-16-18-20-30

610-10-11-18-20-25-30-45-66

45*3.5-4-5-6-7-8-9-10

150*6-8-10-12-14-17-20-25-30

630*10-30-40-45-55-75

48*3.5-4-5-6-7-8-9-10

153*4.5-6-8-10-12-14-20-25-30

650*15-20-30-45-55-75

51*3.5-4-5-6-7-8-9-10

168*8-10-12-14-20-25-30

710*10-20-30-45-65-75

56*3.5-4-5-6-7-8-9-10

180*8-12-16-25-30-45

720*10-20-40-55-60-75-95-100

57*3.5-4-5-6-7-8-9-10

184*6-8-12-16-20-25-30-40-48

760*20-30-40-50-60-70

60*3.5-4-5-6-7-8-9-12-14

200*6-7-10-15-20-26-30-45

850*20-25-35-45-65

63*3.5-4.5-5-6-7-8-9-12-14

219*6-8-12-16-18-20-25-30-45-50-60

960*481020*50-60-80

68*4-4.5-5.5-7-8-9-10-12-14-16

232*10-20-30

1020-50-60-80-100

大口径厚壁无缝钢管规格表（二）510*22

520*30

530*28

540*55

580*50

630*40

510*25

520*40

530*30

540*60

580*55

630*50

510*28

520*35

530*35

540*65

580*65

630*55

510*30

520*45

530*40

550*20

610*20

630*60

510*35

520*50

530*45

550*25

610*25

630*80

510*38

520*55

530*50

550*30

610*30

700*20

510*40

520*60

530*55

550*35

610*35

700*25

510*45

520*65

530*60

550*40

610*45

700*30

510*50

520*80

530*65

550*55

610*55

710*25

510*55

530*10

530*75

550*60

630*10

710*30

510*60

530*12

540*20

550*65

630*12

710*45

510*65

530*14

540*25

580*20

630*14

710*50

510*70

530*16

540*30

580*25

630*18

710*65

510*75

530*18

540*35

580*30

630*20

510*80

530*20

540*40

580*35

630*25

520*20

530*22

540*45

580*40

630*30

520*25

530*25

540*50

580*45

630*35

结构用厚壁无缝钢管规格表（三）12×1

68×4-4.5-10-12-14-16

203×6-15-20-25-30-32-45-50

14×1.5-2.5-3

70×4-4.5--12-15-16

219×6-8-18-20-25-30-50-55-65-70

16×1.5-2.5-4

73×4-4.5-9-10-12-15

245×8--20-22-25-30-34-40

18×2.4-5

76×4-47-8-9-10-12-14

273×7-9-18-20-25-30-40-45-50

20×2.-3-5

83×4.5-5-10-12-14-16-18-20

299×8-24-28-30-38-40-45

24×2.-4-5-6

89×4.5-8--18-20

325×8-18-38-42

25×2.54-5-6

95×4.5-6-8--16-20

351×25-40

28-4-5-6

102×4.5-5--12-14-16-20

355×6-25-30-40/52

32×4-5-6-8

108×4.5-510-12-14-18-20-22

377×20-24-28-30-45-50

34.5-6-8

114×4.5-5--12-14-18-20

402×10-15-20-25-30-35

36×3.5-5-6-8

121×4.5-5--12-14-16-20

406×10-20-35-40

38×4-5-6-7-8-9-10

127×4.5-5-10-12-14-16-20

426×10-12-20-25-30-35-40

39×3.5-5-8-10

133×4.5--14-16-18-20-25-30

450×10--20-25-34-40-50

42×3.5-8-9-10

140×5-6-7-12-14-16-20-22

480×10-12-18-20-25-30-40

45×3.5--8-9

146×4.5-6-16-18-20-25-30

500×10-16-20-25-34-40-50

48×3.5-7-8-9-10

152×4.5-6--16-18-20-25-30

510×10--16-20-25-34-40-50

51×3.57-8-9-10

159×4.5-6--14

530×-14-16-18-20-30-40

56×6-7-8-9-10

159×16-22-25-30

560-16-20-25-30-40-50-60

57×3.5-5-10-12

168×814-20-25-30-35

580×10-14-16-20-30-40-50-70

60×3.5-8-9-12-14

180×8-25-30-38-40-45-50

600×10-14-18-25-20-30-50-60

63×3.5-4.59-10-12-14

194×6-20-25-30-40-45-50

610×10-14-18-25-20-30-50-60

船用碳钢厚壁无缝钢管规格表（四）14×1.5-2.5-3

70×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-15-16

203×6-7-10-15-20-25-30

16×1.5-2.5-4

73×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-15

203×32-36-40-45-50

18×2.3-4-5

76×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-14

219×6-8-12-16-18-20-25

20×2.5-3-5

83×4.5-5-10-12-14-16-18-20

219×30-40-45-50-55

24×2.5-3-4-5-6

89×4.5-8-10-12-14-16-18-20

219×55-58-60-65-70

25×2.5-3-4-5-6

95×4.5-6-8-10-12-14-16-20

245×8-10-14-17-20-22

28×3-3.5-4-5-6

102×4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-20

245×25-28-30-34-40

32×3.5-4-5-6-8

108×4.5-5-6-7-8-10-12-14-18-20-22

273×7-9-12-15-18-20-25

34×4-5-6-8

114×4.5-5-6-7-8-10-12-14-18-20

273×30-35-38-40-45-50

36×3.5-5-6-8

121×4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-20

299×8-12-16-20-24-28

38×4-5-6-7-8-9-10

127×4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-20

299×30-32-36-38-40-45

39×3.5-5-8-10

133×4.5-6-8-12-14-16-18-20-25-30

325×8-12-14-18-38-42

42×3.5-4-5-6-7-8-9-10

140×5-6-7-8-9-10-12-14-16-20-22

325×28-32-34-38-42

45×3.5-4-5-6-7-8-9

146×4.5-6-8-12-14-16-18-20-25-30

351×10-16-20-25-40

48×3.5-4-5-6-7-8-9-10

152×4.5-6-8-12-14-16-18-20-25-30

355×6-18-20-25-30-40/52

51×3.5-4-5-6-7-8-9-10

159×4.5-6-10-12-14

377×8-12-15-20-24-28

56×3.5-4-5-6-7-8-9-10

159×16-18-20-22-25-30

377×30-37-40-45-50

57×3.5-5-6-7-8-9-10-12

168×8-10-12-14-20-25-30-35

402×10-15-20-25-30-35

60×3.5-4.5-5-6-7-8-9-12-14

180×8-12-16-25-30

406×10-20-25-28-35-40

63×3.5-4.5-5-6-7-8-9-10-12-14

180×32-34-38-40-45-50

426×10-12-14-16-20-25-30-35-40

68×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-14-16

194×6-8-12-16-20-25-30-40-45-50

锅炉用厚壁无缝钢管规格表（五）锅炉管规格表

规格

规格

规格

规格

规格

规格

规格

规格

4*1/6-14*1-3

38*5.5

89*5

133*18

34*5

76*6

133*7

219*7

14*3.5

42*3

89*5.5

159*6

34*6.5

76*7

133*8

219*8

14*4

42*3.5

89*6

159*6.5

38*3

76*8

133*10

219*9

16*3

42*4

89*7

159*7

38*3.5

76*9

133*12

219*10

18*2

42*5

89*7.5

159*8

38*4

76*10

133*13

219*12

18*3

42*6

89*8

159*9.5

38*4.5

89*4

133*14

219*13

18*4

42*8

89*9

159*10

38*5

89*4.5

133*16

219*14

18*5

45*3

89*10

159*12

219*16

273*36

356*28

426*12

19*2

45*4

89*11

159*14

219*18

273*40

356*36

426*13

21*4

45*5

89*12

159*16

219*20

273*42

377*9

426*14

22*2.5

45*6

108*4.5

159*18

219*22

273*45

377*10

426*17

22*3

45*7

108*5

159*20

219*24

298.5*36

377*12

426*20

22*4

48*4

108*6

159*28

219*25

325*8

377*14

426*22

22*5

48*4.5

108*7

168*6

219*26

325*9

377*15

426*30

25*2.5

48*5

108*8

168*7

219*28

325*10

377*16

426*36

25*3

48*6

108*9

168*8

219*30

325*11

377*18

426*40

25*4

48*7

108*10

168*9.5

219*32

325*12

377*20

426*50

25*5

48.3*12.5

108*12

168*10

219*35

325*13

377*22

457*9.5

25*5.5

51*3

108*14

168*11

219*38

325*14

377*25

457*14

27*3.5

51*3.5

108*15

168*12

273*7

325*15

377*32

457*16

27*4

51*4

108*16

168*14

273*8

325*16

377*36

457*19

27*5

51*5

108*20

168*15

273*9

325*17

377*40

457*24

27*5.5

51*6

114*5

168*16

273*9.5

325*18

377*45

457*65

28*2.5

57*4

114*6

168*18

273*10

325*20

377*50

508*13

28*3

57*5

114*7

168*20

273*11

325*22

406*9.5

508*16

28*3.5

57*5.5

114*8

168*22

273*12

325*23

406*11

508*20

28*4

57*6

114*8.5

168*25

273*13

325*25

406*13

508*22

30*2.5

60*4

114*9

168*28

273*15

325*28

406*17

558.8*14

32*2.5

60*4

114*10

180*10

273*16

325*30

406*22

530*13

32*3

60*5

114*11

194*10

273*18

325*32

406*32

530*20

32*3.5

60*6

114*12

194*12

273*20

325*36

406*36

570*12.5

32*4

60*7

114*13

194*14

273*22

325*40

406*40

610*13

32*4.5

60*8

114*14

194*16

273*25

325*45

406*55

610*18

32*5

60*9

114*16

194*18

273*28

356*9.5

406.4*50

610*78

34*3

60*10

114*18

194*20

273*30

356*12

406.4*55

624*14.2

34*4

76*4.5

133*5

194*26

273*32

356*15

406*60

824*16.5

34*4.5

76*5

133*6

219*6.5

273*35

356*19

流体用厚壁无缝钢管规格表（六）12×1

89×4.5-8-10-12-14-16-18-20

245×25-28-30-34-40

14×1.5-2.5-3

95×4.5-6-8-10-12-14-16-20

273×7-9-12-15-18-20-25

16×1.5-2.5-4

102×4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-20

273×30-35-38-40-45-50

18×2.3-4-5

108×4.5-5-6-7-8-10-12-14-18-20-22

299×8-12-16-20-24-28

20×2.5-3-5

114×4.5-5-6-7-8-10-12-14-18-20

299×30-32-36-38-40-45

24×2.5-3-4-5-6

121×4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-20

325×8-12-14-18-38-42

25×2.5-3-4-5-6

127×4.5-5-6-7-8-10-12-14-16-20

325×28-32-34-38-42

28×3-3.5-4-5-6

133×4.5-6-8-12-14-16-18-20-25-30

351×10-16-20-25-40

32×3.5-4-5-6-8

140×5-6-7-8-9-10-12-14-16-20-22

355×6-18-20-25-30-40/52

34×4-5-6-8

146×4.5-6-8-12-14-16-18-20-25-30

377×8-12-15-20-24-28

36×3.5-5-6-8

152×4.5-6-8-12-14-16-18-20-25-30

377×30-37-40-45-50

38×4-5-6-7-8-9-10

159×4.5-6-10-12-14

402×10-15-20-25-30-35

39×3.5-5-8-10

159×16-18-20-22-25-30

406×10-20-25-28-35-40

42×3.5-4-5-6-7-8-9-10

168×8-10-12-14-20-25-30-35

426×10-12-14-16-20-25-30-35-40

45×3.5-4-5-6-7-8-9

180×8-12-16-25-30

450×10-12-14-16-20-25-34-40-50

48×3.5-4-5-6-7-8-9-10

180×32-34-38-40-45-50

480×10-12-14-16-18-20-25-30-40

51×3.5-4-5-6-7-8-9-10

194×6-8-12-16-20-25-30-40-45-50

500×10-12-14-16-20-25-34-40-50

56×3.5-4-5-6-7-8-9-10

203×6-7-10-15-20-25-30

510×10-12-14-16-20-25-34-40-50

57×3.5-5-6-7-8-9-10-12

203×32-36-40-45-50

530×10-12-14-16-18-20-30-40

60×3.5-4.5-5-6-7-8-9-12-14

219×6-8-12-16-18-20-25

560×10-14-16-20-25-30-40-50-60

63×3.5-4.5-5-6-7-8-9-10-12-14

219×30-40-45-50-55

580×10-14-16-20-30-40-50-70

68×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-14-16

219×55-58-60-65-70

600×10-14-18-25-20-30-50-60

70×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-15-16

245×8-10-14-17-20-22

610×10-14-18-25-20-30-50-60

73×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-15

245×25-28-30-34-40

620×14-20-30-35-45-50-60

76×4-4.5-5-6-7-8-9-10-12-14

273×7-9-12-15-18-20-25

630×10-20-30-40-55-75

83×4.5-5-10-12-14-16-18-20

初三化学溶液经典习题初三化学溶液经典习题

/初三化学溶液经典习题溶液（计算）一、选择题1．在一定温度时，某溶质的溶解度为S克，则该温度时饱和溶液中溶质的质量分数（）A大于S%B等于S%C小于S%D无法判断2．在20℃时，向100克饱和食盐水（食盐的质量分数是26.5%）中加入5克食盐，在温度不变的情况下溶液中食盐的质量分数为（）A24.5%B26.5%C28.5%D无法计算3．把30克质量分数为20%的氢氧化钠溶液，加水稀释到100克，取出稀释后溶液20克，此溶液中NaCl的质量分数为（）A5%B6%C3%D2%4．把400克质量分数为20%食盐水稀释成质量分数为10%的溶液，需加水（）A100克B200克C400克D800克5．20℃时NaCl在水中的溶解度是36g。在该温度下，50g水中放入20gNaCl，溶解后所得溶液中NaCl的质量分数为（）A28.6%B26.5%C40%D30%6．将溶质的质量分数为a%的溶液mg，稀释成溶质的质量分数为b%的溶液，需加水的质量为（）Aam／bgBm(a－b)／bgCa／mbgD(a－b)／mg7．t℃时将一定质量的某物质的不饱和溶液分成三份，分别加热蒸发溶剂。然后，把温度降至t℃。已知从三份溶液中蒸发的溶剂分别为10g、20g、30g，析出晶体（不含结晶水）分别为ag、bg、cg，则a、b、c，三者的关系是（）Ac=2b-aBc=a+bCc=a+2bDc=2a+b8．有xg20%A溶液，若要将浓度降到10%，应采取的措施是（）A加入一倍的溶剂B加入的溶剂C加入2xg5%A溶液D加入xg20%A溶液9．20℃NaCl的溶解度是36g，在该温度下，将20gNaCl溶于100g水中配成溶液甲，取20g甲溶液，加入6gNaCl晶体，得到乙溶液，则甲、乙两溶液的溶质质量分数正确的一组是（）A甲—16.7%乙—35.9%B甲—20%乙—35.9%C甲—20%乙—26.5%D甲—16.7%乙—26.510．在20℃时，A物质的不饱和溶液，浓度为10%，如再加入5gA或蒸发掉32.26g水，都可成为饱和溶液，则20℃时，A的溶解度为（）A13.4gB15.5gC16.7gD无法计算11．在100g溶液中加入20%的溶液100g后浓度为12%，则原溶液的浓度为（）A2%B4%C8%D10%12．现有40℃时KNO3的饱和溶液82.0g，当温度下降至10℃时，溶液质量为60.5g，此时需加水102.4g才能把析出的晶体全部溶解，则40℃时KNO3的溶解度是A32gB64gC40.5gD21.5g13．将60℃的硫酸铜饱和溶液100克,冷却到20℃,下列说法正确的是A溶液质量不变B溶剂质量发生变化C溶液为饱和溶液,浓度不变D有晶体析出,溶剂质量不变计算题1．在一定温度时，NaCl饱和溶液的质量是12g，把它蒸干后，得到3.2gNaCl，计算：（1）这一温度下NaCl的溶解度（2）该温度时NaCl饱和溶液中溶质的质量分数（3）配制该温度时NaCl饱和溶液1000g，需水和NaCl各多少g？

2、100g某浓度的硫酸溶液恰好跟13g锌完全反应，试计算这种硫酸溶液中溶质的质量分数。

公司员工薪酬方案公司员工薪酬方案

/公司员工薪酬方案关于公司员工薪酬拟定方案根据公司刚成立业务运营还没有大规模开展和现时没有较大盈利收入的实际情况制定了本工资方案，现就工资拟定具体方案如下：第一章总则按照公司经营需要和管理模式，遵照国家有关人事管理政策和公司相关管理制度，特制定本方案。适用范围：本方案适用范围是西安源水商贸有限公司员工，其范围包含：公司副经理公司各部门正、副经理公司财务人员公司一般员工第三章工资构成工资构成由三部份（或其中二部份）组成：1、基本工资2、业绩提成3、生活补贴4、岗位补贴月工资总额=基本工资+业绩提成+生活补贴或月工资总额=基本工资+生活补贴+岗位补贴工资基准西安源水商贸有限公司职位部门薪资：公司副总经理：1人公司会计员：1人3000元/年公司办公室人员：基本工资2000元，生活补贴340元，合计2340元公司售后部人员：基本工资2000元，生活补贴340元，上门维护一次50元公司市场部：

=1\*GB3

①

市场（业务）部经理：基本工资3000~5000元，生活补贴340元，业绩提成15%

=2\*GB3

②

业务员：基本工资2000元，生活补贴340元，业绩提成15%注：业绩提成拿的工资是在要求最低完成之后的那部分，比如一个月最低要求完成15000元的业绩，员工当月完成25000元的业绩，拿到的业绩提成为（25000-15000）*15%=1500元。第五章员工试用期规定新招聘员工试用期为三个月其他公司现时工作架构体系是以上述人员为架构基准，随着日后发展需要招聘职业技术人员等工种工作人员的，公司再行根据实际情况制定工资标准。西安市源水商贸有限公司

人教版九年级《道德与法治》下册知识点人教版九年级《道德与法治》下册知识点

/人教版九年级《道德与法治》下册知识点九年级《道德与法治下册》知识点第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1．当今世界的特征。(1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。(2)这是一个发展的世界。世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。(3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。(4)世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。2．经济全球化(1)表现：①商品生产在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进行。(2)影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。②经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。（3）应对：面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。3．文化多样性(1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。(2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。(3)当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。(4)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和