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文档简介
宽带接入方式简介汽车吊性能表(8t~500t)96835汽车吊性能表(8t~500t)96835
汽车吊性能表(8t~500t)96835
8吨汽车起重机性能表
2
20吨汽车吊机额定性能表
3
25吨汽车起重机起重性能表（主臂）
4
30吨汽车起重机性能表（一）
6
50吨汽车起重机性能表（主表）
8
80吨汽车起重机起重性能表(一)
10
100t汽车吊性能表
12
120吨汽车起重机起重性能表
14
150吨汽车起重机性能表(一)
15
150吨汽车起重机性能表(二)
16
160t汽车吊性能表
17
200吨汽车吊车
18
260吨吊车性能表
19
LTM1300/1-300t全液压汽车吊机
20
LTM1500-500t全液压汽车吊机
23
LTM1500-500t全液压汽车吊机
24
8吨汽车起重机性能表以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！主要技术参数
6.95m吊臂
8.50m吊臂
10.15m吊臂
11.70m吊臂
参数名称
参数
工作
半径
(m)
起升
高度
(m)
起重量
(t)
工作
半径
(m)
起升
高度
(m)
起重量
(t)
工作
半径
(m)
起升
高度
(m)
起重量
(t)
工作
半径
(m)
起升高度(m)
起重量
(t)
全车总重
15.50t
3.2
7.5
8.0
3.4
9.2
6.7
4.2
10.6
4.2
4.9
12.0
3.2
最大爬坡能力
22%
3.7
7.1
5.4
4.0
8.8
4.5
5.0
10.1
3.1
5.8
11.4
2.4
吊臂最大仰角
?
4.3
6.5
4.0
4.7
8.3
3.4
5.7
9.6
2.5
6.7
10.8
1.9
吊臂全伸时长度
11.70m
4.9
5.7
3.2
5.4
7.6
2.7
6.6
8.8
1.9
7.7
9.9
1.4
吊臂全缩时长度
6.95m
5.5
4.6
2.6
6.2
6.8
2.2
7.5
7.7
1.5
8.8
8.6
1.0
最大提升高度
12.00m
?
?
?
6.9
5.6
1.8
8.4
6.3
1.2
9.7
7.0
0.9
最小工作半径
3.20m
?
?
?
7.5
4.2
1.5
9.0
4.8
1.0
10.5
5.2
0.8
最小转弯半径
9.20m
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
20吨汽车吊机额定性能表以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！回转半径（m）
主臂长度（m）
主臂+付臂
10.2
12.58
14.97
17.35
19.73
22.12
24.5
24.5+7.5
3.0
20
——
——
——
——
——
——
——
3.5
17.2
15.9
——
——
——
——
——
——
4.0
14.6
14.6
12.6
——
——
——
——
——
4.5
12.75
12.7
11.7
10.5
——
——
——
——
5.0
11.6
11.3
11.3
9.7
——
——
——
——
5.5
10.45
10
10
9.1
8.1
——
——
——
6.0
9.3
9
9
8.5
7.6
6.9
——
——
7.0
7.24
7.3
7.41
7.2
6.7
6.1
5.5
——
8.0
5.99
6.1
6.17
6.22
5.9
5.4
5
——
9.0
——
5.13
5.21
5.25
5.3
4.8
4.5
——
10.0
——
4.35
4.43
4.48
4.52
4.4
4
2.1
12.0
——
——
3.26
3.32
3.36
3.39
3.41
1.7
14.0
——
——
——
2.49
2.53
2.56
2.58
1.4
16.0
——
——
——
——
1.9
1.94
1.96
1.2
18.0
——
——
——
——
——
1.45
1.47
1
20.0
——
——
——
——
——
——
1.08
0.88
22.0
——
——
——
——
——
——
0.76
0.75
24.0
——
——
——
——
——
——
——
0.63
27.0
——
——
——
——
——
——
——
0.5
25吨汽车起重机起重性能表（主臂）以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！工作半径(m)
吊臂长度(m)
10.2
13.75
17.3
20.85
24.4
27.95
31.5
3
25
17.5
?
?
?
?
?
3.5
20.6
17.5
12.2
9.5
?
?
?
4
18
17.5
12.2
9.5
?
?
?
4.5
16.3
15.3
12.2
9.5
7.5
?
?
5
14.5
14.4
12.2
9.5
7.5
?
?
5.5
13.5
13.2
12.2
9.5
7.5
7
?
6
12.3
12.2
11.3
9.2
7.5
7
5.1
6.5
11.2
11
10.5
8.8
7.5
7
5.1
7
10.2
10
9.8
8.5
7.2
7
5.1
7.5
9.4
9.2
9.1
8.1
6.8
6.7
5.1
8
8.6
8.4
8.4
7.8
6.6
6.4
5.1
8.5
8
7.9
7.8
7.4
6.3
7.2
5
9
?
7.2
7
6.8
6
6.1
4.8
10
?
6
5.8
5.6
5.6
5.3
4.4
12
?
4
4.1
4.1
4.2
3.9
3.7
14
?
?
2.9
3
3.1
2.9
3
16
?
?
?
2.2
2.3
2.2
2.3
18
?
?
?
1.6
1.8
1.7
1.7
20
?
?
?
?
1.3
1.3
1.3
22
?
?
?
?
1
0.9
1
24
?
?
?
?
?
0.7
0.8
26
?
?
?
?
?
0.5
0.5
28
?
?
?
?
?
?
0.4
29
?
?
?
?
?
?
0.3
30
?
?
?
?
?
?
?
(注:本表内红字及红字以上栏目的数字为吊臂强度所决定,其下面栏目数字为倾翻力矩决定)25吨汽车起重机起重性能表（副臂）主臂主角
7.5副臂
副臂倾角5度
副臂倾角30度
80度
2.5
1.25
75度
2.5
1.25
70度
2.05
1.15
65度
1.75
1.1
60度
1.55
1.05
55度
1.3
1.0
50度
1.05
0.8
30吨汽车起重机性能表（一）以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！主要技术参数
主臂起重性能
工作半径（m）
支腿全伸
不用支腿
名称
参数
10.00m
17.00m
24.00m
31.00m
10.00m
全车总重
32.2t
3.00
30.00
20.00
8.00
最大爬坡能力
31%
3.35
30.00
20.00
7.00
最大提升高度
34.00m
3.50
28.10
20.00
6.40
吊臂全伸时长度
31.00m
4.00
24.20
20.00
5.10
吊臂全缩时长度
10.00m
4.50
21.40
20.00
13.00
4.20
最小转弯半径
11.50m
4.8
20.00
20.00
13.00
3.70
最大仰角
80°
5.0
19.20
19.20
13.00
3.40
30t吊钩重
0.35t
5.5
17.50
17.50
13.00
2.80
12t吊钩重
0.20t
6.0
16.00
16.00
13.00
2.30
4t吊钩重
0.10t
6.5
14.60
14.60
13.00
9.00
1.90
10m吊臂时钢丝绳数
8根
7.0
13.50
13.50
12.00
9.00
1.60
10-17m时钢丝绳数
5根
7.5
12.00
12.00
11.20
9.00
1.30
24m时钢丝绳数
4根
8.0
10.50
10.50
10.50
9.00
1.00
31m时钢丝绳数
3根
8.5
9.40
9.40
9.00
9.8
7.20
7.20
7.70
10.0
6.95
6.95
7.50
11.0
5.80
5.80
6.40
12.0
4.90
4.90
5.55
14.0
3.45
3.45
4.20
16.0
2.50
3.20
18.0
1.80
2.45
20.0
1.30
1.90
22.0
0.85
1.50
24.0
1.10
26.0
0.75
27.0
0.65
(注:本表内红字及红字以上栏目的数字为吊臂强度所决定,其下面栏目数字为倾翻力矩决定)?30吨汽车起重机性能表（二）吊臂角度
工作半径
使用8.45m副臂倾角5°
吊臂角度
工作半径
使用13.5m副臂倾角5°
80°
7.9
4.00
80°
9.3
2.50
78.5°
9.5
4.00
77°
12.0
2.50
78°
10.2
3.80
76°
12.7
2.35
76°
11.2
3.30
74°
14.1
2.10
74°
12.2
2.90
72°
15.6
1.95
72°
13.4
2.70
70°
17.1
1.80
70°
14.6
2.50
68°
18.5
1.65
68°
16.0
2.35
66°
19.9
1.50
66°
17.3
2.20
64°
21.3
1.40
64°
18.5
2.10
62°
22.7
1.30
62°
19.8
2.05
60°
24.0
1.20
60°
20.7
1.85
58°
25.3
1.15
58°
21.9
1.65
55°
27.1
1.05
55°
23.6
1.30
54°
27.7
0.95
54°
24.1
1.15
52°
28.8
0.80
52°
25.0
0.95
50°
29.9
0.65
50°
25.8
0.75
48°
30.9
0.55
48°
26.8
0.60
注：1、若副臂在工作位置，但仍用主臂吊装，主臂的起重性能应相应的减去1.4t
????2、使用副臂吊装时，主臂的角度不得大于45，否则将倾翻50吨汽车起重机性能表（主表）以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！不支第五支腿，吊臂位于起重机前方或后方；支起第五支腿，吊臂位于侧方、后方、前方
工作半径(m)
主臂长度(m)
10.70
18.00
25.40
32.75
40.10
3.0
50.00
3.5
43.00
4.0
38.00
4.5
34.00
5.0
30.00
24.70
5.5
28.00
23.50
6.0
24.00
22.20
16.30
6.5
21.00
20.00
15.00
7.0
18.50
18.00
14.10
10.20
8.0
14.50
14.00
12.40
9.20
7.50
9.0
11.50
11.20
11.10
8.30
6.50
10.0
9.20
10.00
7.50
6.00
12.0
6.40
7.50
6.80
5.20
14.0
5.10
5.70
4.60
16.0
4.00
4.70
3.90
18.0
3.10
3.70
3.30
20.0
2.20
2.90
2.90
22.0
1.60
2.30
2.40
24.0
1.80
2.00
26.0
1.40
1.50
28.0
1.20
30.0
0.90
各臂伸缩率（%）
二
0
100
100
100
100
三
0
0
33
66
100
四
0
0
33
66
100
五
0
0
33
66
100
钢丝绳倍率
12
8
5
4
3
吊钩重量
0.515
0.215
(注:本表内红字及红字以上栏目的数字为吊臂强度所决定,其下面栏目数字为倾翻力矩决定)50吨汽车起重机性能表（副臂）吊臂位于起重机侧方或后方
主臂仰角（°）
吊臂长度（m）
40.10+5.10
主臂+副臂
40.10+9.00
主臂+副臂
40.10+16.10
主臂+副臂
0°
20°
0°
20°
0°
20°
78
4.0
3.6
3.2
1.9
1.5
0.8
75
3.8
3.2
3.0
1.8
1.3
0.8
72
3.2
2.9
2.8
1.7
1.2
0.7
70
3.0
2.5
2.5
1.6
1.2
0.6
65
2.5
2.0
2.0
1.4
1.1
0.5
60
1.9
1.6
1.5
1.0
0.8
0.5
55
1.4
0.8
1.0
0.6
0.6
0.4
各节臂伸缩率(%)
二
100
三
四
五
钢丝绳倍率
1
吊钩重量
0.1
80吨汽车起重机起重性能表(一)以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！主臂起重性能表
工作半径(m)
吊臂长度(支腿全伸)
吊臂长度
(不伸支腿)
12.0m
18.0m
24.0m
30.0m
36.0m
40.0m
44.0m
12.0m
2.5
80.0
45.0
15.0
3.0
80.0
45.0
35.0
15.0
3.5
80.0
45.0
35.0
15.0
4.0
70.0
45.0
35.0
11.7
4.5
62.0
45.0
35.0
27.0
9.5
5.0
56.0
40.0
32.0
27.0
8.0
5.5
50.0
37.0
29.2
27.0
22.0
6.8
6.0
45.0
34.3
27.2
25.0
22.0
5.8
6.5
39.4
31.5
25.3
23.2
22.0
18.0
5.0
7.0
35.6
29.1
23.7
21.5
20.3
18.0
4.3
8.0
27.8
25.4
21.0
18.8
17.7
15.7
12.0
3.2
9.5
20.8
20.8
17.8
15.7
14.6
13.2
12.0
2.0
10.0
19.2
19.2
17.0
15.0
13.8
12.6
11.4
1.7
11.0
16.5
15.6
13.5
12.4
11.4
10.4
11.8
14.7
14.7
12.6
11.4
10.6
9.7
12.0
14.2
14.2
12.4
11.2
10.4
9.5
13.0
12.5
12.5
11.3
10.2
9.3
8.8
14.6
10.0
10.0
10.0
9.0
8.5
7.8
15.0
9.4
9.4
9.4
8.7
8.2
7.6
16.0
8.1
8.1
8.1
7.7
7.1
17.8
6.2
6.2
6.2
6.8
6.3
20.0
4.5
4.5
4.5
5.1
5.6
22.0
3.4
3.4
4.0
4.4
23.0
3.0
3.0
3.5
3.9
26.0
1.7
2.2
2.6
27.0
1.9
2.2
28.0
1.6
1.9
30.0
1.0
1.3
31.0
1.1
?80吨汽车起重机起重性能表(二)??主要技术参数
??副臂起重性能?????
主臂仰角
支腿全伸在两侧或后部吊装
名称
参数
44m主臂+9.5m副臂5°夹角
44m主臂+15m副臂5°夹角
工作半径(m)
起重性能(t)
工作半径(m)
起重性能(t)
全车总重
63.00t
81.3°
10.0
6.00
11.5
4.00
主臂全伸时长度
44.00m
80.4°
11.0
6.00
12.6
4.00
主臂全缩时长度
12.00m
80.1°
11.3
5.90
13.0
4.00
最大仰角
82°
78.6°
13.0
5.20
14.6
3.75
最大爬坡能力
16%
75.2°
16.0
4.40
18.2
3.05
最小转弯半径
15.40%
70.8°
20.0
3.60
22.5
2.55
最大提升高度
58.50m
66.0°
24.0
3.00
27.2
2.10
80t主吊钩重
1t
63.8°
26.0
2.75
29.1
2.05
80t辅助吊钩重
0.5t
58.0°
30.3
1.50
34.0
1.20
6t副吊钩重
0.25t
55.4°
32.0
1.20
100t汽车吊性能表120吨汽车起重机起重性能表以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！工作半径(m)
????????????主臂长度(m)
12.6
12.6
16.6
20.6
24.5
28.5
32.5
36.5
40.5
44.5
48.5
52.5
56.0
3
120
111
3.5
107
102
92
4
95
94
88
81
69
4.5
86
82
75
66
5
79
76
70
62
51
6
66
66
62
55
49
40
7
56
56
55
49
44.5
38
32
23.6
8
48.5
48
47
44
40
38.5
32
22.1
20.1
9
42
41.5
40.5
40
36.5
32.5
29.8
21.3
19.9
15.8
10
37
36.5
35.5
35.5
33.5
30.5
27.9
21.3
19.7
15.8
14.9
12.6
12
29.1
28
28.9
27.8
26.2
24.5
21.3
18.7
15.8
14.5
11.8
14
24.8
22.7
23.5
22.5
22.5
21.6
18.9
16.8
15
13.3
11.1
16
18.3
19.4
18.4
19
19.1
16.9
15.1
13.6
12.2
10.3
18
15.8
15.8
15.2
16.8
16.3
15
13.5
12.3
11.1
9.6
20
13.2
13.8
14.1
14.2
13.4
12.2
11.1
10.2
8.9
22
11.5
12.4
12.2
12.1
11.7
10.9
10.1
9.4
8.3
24
10.7
10.5
10.4
10
9.9
9.2
8.6
7.7
26
9.3
9.2
9
8.5
8.6
8.3
8
7.2
28
8
8
7.3
7.4
7.6
7.4
6.7
30
7
7.2
6.5
6.3
6.5
6.9
6.3
32
?
6.3
6
5.6
6
6.1
5.8
34
5.5
5.6
5.2
5.6
5.3
5.2
36
5.1
4.8
5.1
4.5
4.5
38
4.7
4.5
4.4
4
3.9
40
4.2
4
3.5
3.7
42
3.9
3.6
3.2
3.5
44
3.2
2.8
2.7
46
2.6
2.4
2.7
48
2
2
50
1.7
1.7
52
1.4
54
1.2
150吨汽车起重机性能表(一)以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！主臂360°75%起重性能
工作半径(m)
吊臂长度(m)
13.9
17.7
21.3
25.0
28.7
32.3
36.0
39.6
43.1
52.8
3.0
140
3.6
126.9
65.2
64.4
4.0
122.9
65.1
63.7
4.5
108.9
65.1
63.9
56.5
5.0
99.8
65.1
61.4
55.4
6.0
80.3
65.0
56.6
51.7
46.6
40.8
7.0
68.9
62.0
53.3
47.2
43.9
37.8
33.1
31.5
8.0
58.7
57.1
48.1
44.6
30.0
34.4
31.9
30.2
9.0
49.4
49.2
44.9
41.2
35.8
31.9
29.8
27.2
27.0
10.0
42.0
41.9
41.6
35.7
33.8
29.5
27.2
25.4
24.8
12.0
29.8
29.8
29.2
27.7
24.6
23.3
21.8
21.3
17.6
14.0
21.6
21.6
21.6
21.6
21.4
20.4
19.5
17.4
16.0
16.0
16.3
16.3
16.3
16.3
16.3
16.3
15.2
13.7
18.0
12.6
12.6
12.6
12.6
12.6
12.6
12.6
12.2
19.0
9.7
9.7
9.7
9.7
9.7
9.7
10.7
23.0
6.7
6.7
6.7
6.7
6.7
9.1
26.0
4.6
4.6
4.6
4.6
4.6
6.8
29.0
3.0
3.0
3.0
3.0
4.5
35.0
1.7
1.7
1.7
3.0
38.0
0.5
0.5
1.8
41.0
0.9
(注:本表内红字及红字以上栏目的数字为吊臂强度所决定,其下面栏目数字为倾翻力矩决定)?150吨汽车起重机性能表(二)吊臂回转至后部及两侧时吊装性能
工作半径(m)
吊臂长度(m)
13.9
17.7
21.3
25.0
28.7
32.3
36.0
39.6
43.1
52.8
3.0
140.0
3.6
131.3
65.9
64.4
4.0
122.6
65.0
63.7
4.5
109.2
65.0
63.7
56.6
5.0
100.2
64.9
61.2
55.4
6.0
80.3
64.9
56.5
51.7
46.6
41.2
7.0
68.9
62.0
52.5
47.2
43.9
37.8
33.1
31.5
8.0
58.7
57.1
48.1
44.6
39.0
34.4
31.9
30.3
9.0
49.5
49.3
44.8
40.9
35.8
31.9
29.5
27.1
27.5
10.0
43.0
41.9
41.6
35.6
33.4
29.6
27.4
25.3
24.9
12.0
31.9
31.9
31.3
27.7
24.6
22.6
22.0
21.3
17.6
14.0
24.6
24.6
24.6
24.6
21.4
20.3
19.3
18.2
15.9
16.0
18.5
18.5
18.5
18.4
17.5
16.8
15.4
13.7
18.0
14.7
14.7
14.7
14.7
14.7
14.4
12.5
12.0
20.0
11.8
11.8
11.8
11.8
11.8
11.4
10.6
23.0
8.5
8.5
8.5
8.5
8.5
9.0
26.0
6.2
6.2
6.2
6.2
6.2
7.6
29.0
4.4
4.3
4.2
4.2
6.1
32.0
2.9
2.9
2.1
4.3
35.0
1.7
1.7
2.8
38.0
0.3
2.0
41.0
1.2
44.0
1.0
(注:本表内红字及红字以上栏目的数字为吊臂强度所决定,其下面栏目数字为倾翻力矩决定)
160t汽车吊性能表200吨汽车吊车
260吨吊车性能表LTM1300/1-300t全液压汽车吊机LTM1300/1-300t全液压汽车吊机主臂额定性能表：
支腿开距=8.85×8.5m、旋转角度=360°、标准配重=87.5t?????????????????
以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！回转半径（m）
15
20.2
25.4
30.5
35.7
40.9
46.1
51.2
56.4
60
3
3.5
300
201
200
185
152
?
?
?
?
?
?
?
?
4
4.5
131
120
120
112
116
110
114
111
95
93
76
?
?
?
?
?
5
6
113
100
104
92
105
92
104
92
91
88
75
69
60
59
49
?
?
?
7
8
89
80
82
73
82
73
82
73
81
72
64
64
57
57
48
45
39
38.5
32
?
9
10
72
61
65
59
65
59
65
59
65
58
64
59
56
54
43
40.5
36.5
35
31.5
30.5
25.5
25.4
12
14
?
?
54
49.5
53
48.5
53
48
54
49.5
51
48
38
36
33.5
32.5
29.8
28.5
24.9
24.5
16
18
?
?
42
41
35
40.5
36
42.5
36.5
42
36
31.5
28.3
28.9
26
26
23.6
23
21.4
20
22
?
?
?
30.5
32
28.3
31.5
27.9
31
27.2
25.8
23.5
23.4
21
21.5
19.6
19.6
18.1
24
26
?
?
?
?
25.1
24.7
22.1
24.1
21.4
21.8
20.4
19.2
17.6
17.9
16.4
16.7
15.4
28
30
?
?
?
?
?
19.8
19.1
17.1
19.2
17.7
16.3
15.1
15.1
13.9
14.3
13.2
32
34
?
?
?
?
?
?
16
13.3
16
14.5
14
13.2
12.8
11.8
12.2
11.3
36
38
?
?
?
?
?
?
?
13.2
11.3
12.4
11.7
11.2
10.6
10.5
9.8
40
42
?
?
?
?
?
?
?
?
11.2
10.2
10
9.4
9.1
8.7
44
46
?
?
?
?
?
?
?
?
?
8.9
8.5
8.3
7.9
48
50
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
7.5
7.1
52
54
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
56
58
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
伸1
缩2
工3
况4
（％）
0
0/0
0/0/0
46/0/0
46/0/0
92/46/0
92/46
92/46
92
100
0
46/0
46/0/0
46/0/0
46/46/0
46/92/92
92/92/92
92/92
92
100
0
0/0
0/46/0
46/46/92
46/46/46
46/46/92
46/92/92
92/92
92
100
0
0/46
0/46/92
0/46/46
0/46/46
46/46/46
46/46/92
46/92
92
100
0
0/0/46
0/46/92
0/0/46
0/0/46
0/46/92
46/46/92
46/46/92
46/46/92
100
LTM1500-500t全液压汽车吊机主臂额定性能表1：支腿开距=10×9.6m、旋转角度=360°、标准配重=135t。以下工况仅供参考，实际请与本公司业务员联系！回转半径（m）
主臂长度（m）
回转半径（m）
16.1
21.3
26.5
31.7
36.9
42.1
33.5
500400
500400
500400
?262
33.5
44.5
325262
325262
325261
262259
248239
44.5
56
261231
255226
245216
243214
229208
183168
?145
56
78
206186
202182
192173
190170
190170
156145
133123
116107
78
910
170155
162145
156141
153138
153138
134124
114106
10094
910
1214
128107
119100
11799
11497
11497
10793
9280
8373
1214
1618
8271
8271
8371
7165
6355
1618
2022
56
6153
6254
5853
49.545
2022
2426
47
47.542.5
4640.5
40.536.5
2426
2830
37.532.5
3632
33.531
2830
3234
28.325.3
28.526.6
3234
3638
24.221.7
3638
40
19.4
40
LTM1500-500t全液压汽车吊机主臂额定性能表2：支腿开距=10×9.6m、旋转角度=360°、标准配重=135t。回转半径（m）
主臂长度（m）
回转半径（m）
47.3
52.5
57.7
62.9
68.1
73.4
78.6
84
89
9387
?73
89
1012
8172
6963
6054
?46.5
?41
1012
1416
6357
5752
49.545
4339
3835
33.531
?27.4
?20.9
1416
1820
5045
4641.5
41.538
3633
32.530
28.826.8
25.824.2
19.518.2
1820
2224
4036.5
37.534
3532
30.528.2
27.825.9
24.923.2
22.621.1
16.815.6
2224
2628
3431.5
30.528.1
28.926.4
25.924
24.122.5
21.620.2
19.818.6
14.413.4
2628
3032
28.926.6
2624
24.823
22.220.6
20.719
18.617.3
17.416.3
12.411.4
3032
3436
24.522.5
22.220.5
21.419.8
1917.4
17.516.1
16.115
1513.9
10.29.2
3436
3840
20.318
18.917.4
18.316.9
15.814.2
1514
13.912.9
12.912
8.47.6
3840
4244
16.114.3
15.914.5
15.614.3
13.212.1
1311.9
1211
11.210.3
6.96.2
4244
4648
9.2
13.211.8
13.111.9
11.210.3
10.99.9
10.19.3
9.58.8
5.54.8
4648
5052
8.8
10.89.6
9.48.5
8.98.2
8.78.1
8.17.6
4.23.8
5052
5456
8.55.2
7.76.9
7.67
7.56.9
7.26.7
3.53.2
5456
5860
6.25.4
6.45.8
6.45.8
6.35.9
2.82.5
5860
6264
5.34.7
5.34.8
5.45
2.21.9
6264
6668
3.2
4.33.8
4.94.1
6668
7072
3.4
3.73.3
7072
74
2.9
74
英语复数变化规律英语复数变化规律
/英语复数变化规律1.一般情况下，直接加s，如：apple-apples,pig-pigs,book-books等
2.以s、sh、ch、x结尾的名词，加es，如：bus-buses(公车),class-classes(班级),fish-fishes(此时的fish当“鱼的种类”讲),watch-watches(手表),box-boxes(盒子),fox-foxes(狐狸)
3.以元音字母+y结尾的名词，直接加s，如：boy-boys(男孩),toy-toys(玩具)
4.以辅音字母+y结尾的名词，去y改ies，如：family-families(家庭),strawberry-strawberries(草莓)
5.以f或fe结尾的名词，去f或fe改ves，如：wife-wives,knife-knives,wolf-wolves(这三个词的记忆口诀“妻子”拿着“小刀”杀了“狼”)
6.以”o"结尾的名词：（1）有生命的，加es，如：potato-potatoes,tomato-tomatoes,hero-heroes(这三个词的记忆口诀”英雄“爱吃”土豆“和”西红柿“)
（2）无生命的，加s，如：photo-photos(照片),radio-radios(收音机)
7.将“oo”改为“ee"的名词，如：tooth-teeth(牙),foot-feet(脚),goose-geese(鹅)
8.单复同形的名词：（1）fish-fish(此时fish当“同类鱼的很多条”讲),sheep-sheep(绵羊),paper-paper(纸),Chinese-Chinese(中国人),Japanese-Japanese(日本人),people-people(peoples表示“民族”)
（2）不可数名词，如：water(水),rice(米饭),milk(牛奶),juice(果汁),bread(面包),tea(茶),orange(橙汁)
9.不规则变化的名词：（1）man-men,woman-women(记忆方法“男人”“女人”将a改e)延伸：policeman-policemen,policewoman-policemen
（2）child-children（孩子）
（3）mouse-mice(老鼠）
（4）根据中文意思变化的名词，如：I-we(我-我们),you-you(你-你们),he/she/it-they(他/她/它-他们),this-these(这个-这些),that-those(那个-那些）
同学们，快来看看自己做的怎么样吧！
写出下列名词的复数形式：
I??????this??????that??????watch??????child????photo??????diary(日记)????day(天)
foot????book??????dress(连衣裙)??????tooth??????sheep????????box????????strawberry
wolf??????peach????????yo-yo(悠悠球)????????sandwich??????man??????woman
paper??????water????????juice??????tea????????mouse
Thereare56??????(people)inChina.
答案：we????these????those????watches????children????photos????diaries????days
feet????books????dresses????teeth????sheep????boxes????strawberries
wolves????peaches????yo-yos(悠悠球是“无生命”的，另外含有-符号的词是一个词，因此在结尾加s)??????sandwiches??????men??????women
paper????water????juice????tea????mice
peoples(这句话的意思是“中国有56个民族”)
二元一次方程组提高练习题二元一次方程组提高练习题
/二元一次方程组提高练习题
二元一次方程组练习题（范围：代数：二元一次方程组）一、判断1、是方程组的解…………（）2、方程组的解是方程3x-2y=13的一个解（）3、由两个二元一次方程组成方程组一定是二元一次方程组（）5、若(a2-1)x2+(a-1)x+(2a-3)y=0是二元一次方程，则a的值为±1（）6、若x+y=0，且|x|=2，则y的值为2…………（）7、方程组有唯一的解，那么m的值为m≠-5…………（）8、方程组有无数多个解…………（）9、x+y=5且x，y的绝对值都小于5的整数解共有5组…………（）10、方程组的解是方程x+5y=3的解，反过来方程x+5y=3的解也是方程组的解………（）11、若|a+5|=5，a+b=1则 ………（ ）12、在方程4x-3y=7里，如果用x的代数式表示y，则（）二、选择：13、任何一个二元一次方程都有（）（A）一个解； （B）两个解；（C）三个解； （D）无数多个解；14、一个两位数，它的个位数字与十位数字之和为6，那么符合条件的两位数的个数有（）（A）5个 （B）6个 （C）7个 （D）8个15、如果的解都是正数，那么a的取值范围是（）（A）a<2； （B）； （C）； （D）；16、关于x、y的方程组的解是方程3x+2y=34的一组解，那么m的值是（）（A）2； （B）-1； （C）1； （D）-2；17、在下列方程中，只有一个解的是（）（A） （B）（C） （D）18、与已知二元一次方程5x-y=2组成的方程组有无数多个解的方程是（）（A）15x-3y=6 （B）4x-y=7 （C）10x+2y=4 （D）20x-4y=319、下列方程组中，是二元一次方程组的是（）（A） （B）（C） （D）20、已知方程组有无数多个解，则a、b的值等于（）（A）a=-3,b=-14 （B）a=3,b=-7（C）a=-1,b=9 （D）a=-3,b=1421、若5x-6y=0，且xy≠0，则的值等于（）（A） （B） （C）1 （D）-122、若x、y均为非负数，则方程6x=-7y的解的情况是（）（A）无解 （B）有唯一一个解（C）有无数多个解 （D）不能确定23、若|3x+y+5|+|2x-2y-2|=0，则2x2-3xy的值是（）（A）14 （B）-4 （C）-12 （D）1224、已知与都是方程y=kx+b的解，则k与b的值为（）（A），b=-4 （B），b=4（C），b=4 （D），b=-4三、填空：25、在方程3x+4y=16中，当x=3时，y=________，当y=-2时，x=_______若x、y都是正整数，那么这个方程的解为___________；26、方程2x+3y=10中，当3x-6=0时，y=_________；27、如果0.4x-0.5y=1.2，那么用含有y的代数式表示的代数式是_____________；28、若是方程组的解，则；29、方程|a|+|b|=2的自然数解是_____________；30、如果x=1，y=2满足方程，那么a=____________；31、已知方程组有无数多解，则a=______，m=______；32、若方程x-2y+3z=0，且当x=1时，y=2，则z=______；33、若4x+3y+5=0，则3(8y-x)-5(x+6y-2)的值等于_________；34、若x+y=a，x-y=1同时成立，且x、y都是正整数，则a的值为________；35、已知a-3b=2a+b-15=1，则代数式a2-4ab+b2+3的值为__________；四、解方程组36、；37、；38、；39、；40、；41、；
五、解答题：请写出这个方程组，并求出此方程组的解；42、使x+4y=|a|成立的x、y的值，满足(2x+y-1)2+|3y-x|=0，又|a|+a=0，求a的值；43、代数式ax2+bx+c中，当x=1时的值是0，在x=2时的值是3，在x=3时的值是28，试求出这个代数式；44、要使下列三个方程组成的方程组有解，求常数a的值。2x+3y=6-6a，3x+7y=6-15a，4x+4y=9a+945、当a、b满足什么条件时，方程(2b2-18)x=3与方程组都无解；46、a、b、c取什么数值时，x3-ax2+bx+c程(x-1)(x-2)(x-3)恒等？47、m取什么整数值时，方程组的解：（1）是正数；（2）是正整数？并求它的所有正整数解。48、试求方程组的解。六、列方程（组）解应用题49、某班学生到农村劳动，一名男生因病不能参加，另有三名男生体质较弱，教师安排他们与女生一起抬土，两人抬一筐土，其余男生全部挑土（一根扁担，两只筐），这样安排劳动时恰需筐68个，扁担40根，问这个班的男女生各有多少人？50、甲、乙两人练习赛跑，如果甲让乙先跑10米，那么甲跑5秒钟就可以追上乙；如果甲让乙先跑2秒钟，那么甲跑4秒钟就能追上乙，求两人每秒钟各跑多少米？51、甲桶装水49升，乙桶装水56升，如果把乙桶的水倒入甲桶，甲桶装满后，乙桶剩下的水，恰好是乙桶容量的一半，若把甲桶的水倒入乙桶，待乙桶装满后则甲桶剩下的水恰好是甲桶容量的，求这两个水桶的容量。52、有两个比50大的两位数，它们的差是10，大数的10倍与小数的5倍的和的是11的倍数，且也是一个两位数，求原来的这两个两位数。【参考答案】一、1、√； 2、√； 3、×； 4、×； 5、×； 6、×； 7、√； 8、√； 9、×；10、×； 11、×； 12、×；二、13、D； 14、B； 15、C； 16、A； 17、C； 18、A； 19、C； 20、A；21、A； 22、B； 23、B； 24、A；三、25、，8，； 26、2； 27、； 28、a=3，b=1；29、 30、； 31、3，-4 32、1； 33、20；34、a为大于或等于3的奇数； 35、4:3，7:9 36、0；四、37、； 38、； 39、； 40、；41、；42、； 43、；44、；45、；46、；五、47、，； 48、a=-1 49、11x2-30x+19；50、； 51、，b=±3 52、a=6,b=11,c=-6；53、（1）m是大于-4的整数，（2）m=-3，-2，0，，，；54、或；六、55、A、B距离为450千米，原计划行驶9.5小时；56、设女生x人，男生y人，
食品安全管理人员职责75708食品安全管理人员职责75708
/食品安全管理人员职责75708食品安全管理人员职责负责组织从业人员参加食品安全知识的学习培训，并做好建立培训档案工作；负责组织从业人员年度健康检查并做好建立健康档案工作，督促患有有碍食品安全疾病的人员调整到其他不影响食品安全的工作岗位；制定本单位食品安全管理制度及岗位责任制度等，并对执行情况进行监督检查；负责检查记录餐饮服务经营过程的食品安全状况，并对检查中发现的不符合食品安全要求的行为及时制止和提出处理意见；负责受理投诉举报工作，对每起投诉举报要认真记录并配合监管部门调查处理；接受和配合食品药品监督管理部门对本单位的食品安全进行监督检查，并如是提供相关资料和情况；完成上级交给的与保证食品安全有关的其他管理工作。朝天区食品药品监督管理局
数制及其转换教案数制及其转换教案
/数制及其转换教案数制及其转换授课班级
13级电子班
授课时间
一节
科目
电子技术基础
授课类型
讲授
课题
数制及其转换
教学目标
了解什么是数制认识和理解几种进制的意义和特点掌握几种进制的之间的关系和相互转换
教学重、难点
对数制的认识和进制之间的转换
学情分析
对模拟信号和数字信号有清晰的认识，对基本门电路掌握良好
教学方法
1、逐步由浅入深引入2、采用PPT演示文稿讲解3、讲、练和互动提问相结合
授课内容如下
课题的导入：1、本节知识点看上去比较简单易懂，却是电子信息类专业最基本不可或缺的知识2、数制尤其是不同进制之间的相互转换是人处理数字电路及各种芯片必要手段
启发、引起学生思考一起回答
新课内容：复习：全班一起回答什么是数字信号，数字信号中有几个状态？全班一起回答基本门电路有哪些？
数制十进制首先，用生活中的实例来托出一个我们日常生活中的十进制数据某某同学，你这个春节的压岁钱还剩多少了啊？待学生说出数据后，我们即可对十进制数制进行分析得出它的相关定义和特点了1、具有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这么十个符号2、相邻位的关系：高一位是低位的十倍3、数码的位置不同所表示的值就不同4、进位关系：满十进一然后再对我们再熟悉不过了的一种进制进行分析和认识，以便我们用此方法更好的认识其他进制。此时，让我想起了小学的时候：老师说12345为多少？好我们的回答是：=1个10000+2个1000+3个100+4个10+一个5现在我们是高中生了，我们可以专业的说个十、百、千、万中依次是十的0、1、2、3、4次方幂，该指数是该数的权值！！！注：在数制的展开中每个代数式中指数有个幂称为权，底数称为基数也是该进制数码的个数系数称为数码。二进制引入：二进制数有何意义？我们知道数字芯片有几个电平？这种进制是我们数字电路中必须要用到的，在数字电路中只有两种状态即高电平、低电平，所以数字只有“0”和“1”两个数码。门电路中只能处理这两种信号。1、二进制数仅有0和1两个不同的数码2、相邻两位的关系为满二进一3、数码的位权是2的整数幂二进制数的演变过程：0 1 10 11 100 101 110 111观察以上每组数中相应的1的值了吗？？(10101)2＝1×24＋0×23＋1×22＋0×21＋1×20＝(？)10我们可以从中得到：二进制中的每一个位都代表一个不同的值，如：1、2、4、8、16。。。。。相当于十进制的个十百千万一样。让同学们做一做：110100+101101=？110111—11011=？十六进制同学们想一想我们学习十六进制有何意义呢？（待下节课分解）1、他们有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F共有16个数值符号（相当于0到15）2、满16进一、借1当163、十六进制在数字芯片运用中的重要意义（等同学们学习单片机是就会有一定体会）列举一个十六进制数：3AEH=？同学们用十和二进制数中的启发，根据数码、底数和权写出来当我们学习了三种进制后我们来熟悉一下三种进制的对照（表6.2.1）简单的转换说明：在数字化芯片的惯例中我们可以得知主要进制的转换有二与十六、十与二、十与十六（用的少一点，当然最近在高三讲题的过程中发现它是一个好的途径）1、二进制向十进制转换（讲解）把二进制数1010110111转换为十进制数（和十进制展开对比）=1×29＋0×28＋1×27＋0×26＋1×25＋1×24＋0×23＋1×22＋1×21＋1×20=512+128+32+16+4+2+1=695十进制向二进制转换比如：把395转换为二进制数采用：短除法总结1、十进制是我们日常生活中常用的数，是衡量各种值得标准2、二进制是数字芯片的中唯一使用的数制，十六进制可以看成二进制的演变，在后面的学习中我们可以知道他们的对等转换作业：1、把二进制数转换为十进制数（110111010010）2=？（111111001101）2=？2、把十进制转换为二进制（125）10=？（395）10=？（100）10=？
抽一个学生起来回答问题讲解作互动、动动手提问、让学生回答讲解学生回答，师生互动讨论学习课堂练习启发学生动动手和脑！
小学语文课堂教学资源的开发和利用小学语文课堂教学资源的开发和利用
/小学语文课堂教学资源的开发和利用课堂教学资源的开发和利用《课程标准》指出：教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，多方面提高学生的能力。一、纵深探讨，开发和利用语文课程的自身资源1．扣紧教材插图，开发文本资源语文教科书包含多种学科文化、人文素养等丰富的教育资源。其中的信息，不管是显性的还是隐性的，均可视作很好的教育资源，而且这种资源是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值是在“创造性”使用的过程中显现的。因此，我们要在如何使用好教科书方面多下工夫，才可能更好地开发课程资源，为育人服务。众所周知，插图是课文的有机组成部分，在课本中起着不可估量的作用。如《詹天佑》中的“人”字形线路，学生不易理解，借助插图便一目了然了。2．填补教材内容，开发文本资源我们语文教科书中的许多优秀作品，常有“空白”，在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极丰富的“有”。教师要引导学生去创造，把作者有意无意所忽略的部分通过学生的再造想象弥补出来，使之具体化、深刻化。这里教师的作用不仅仅是引导学生“填”，还应通过暗示启发，从空白处引导学生积极地交流、比较、反思、选择，从而达到既培养学生再造想象及其创造想象能力的目的。3．阅读练写结合，丰富文本资源叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子”“语文教科书好比一把钥匙，学生拿了它就能去开其他的书库”。语文教材实际上成了通向更多课外阅读的桥梁。我们可以在学习文本后，拓展延伸，扩大学生的阅读量，使课内阅读与课外阅读相结合，形成一条阅读链。在阅读教学中，我们还可以让学生通过练习续写、仿写、改写、缩写等，拓展文本内容，培养学生的发展性阅读能力和写作能力。如学习《生命桥》后写下读后感，都不失为丰富文本资源，提高学生阅读、习作能力的好机会。二、横向协调，开发和利用语文课程的环境资源1.拓展教育时空，开发校本资源校园是学生学习、生活的主要场所，合理地利用校园、教室等场地，创设丰富多彩的校园文化，并将这些设施赋以生命的活力，将这样的环境作为语文课程资源之一加以开发，均可以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的发展。有些学校教室里张贴学生自己的书法、绘画作品，在校园的草坪上写上“小草微微笑，请您走旁道”等充满爱心和诗意的话语，让学生在多彩校园环境中通过各种渠道感受语文，学习语文，在充满真、善、美的环境中陶冶情操，健康成长。2、组织实践活动，开发社区资源社区资源是缄默的课程资源。社区是多样的，正如我们的生活是五彩的，所以我们的语文课程资源也应是缤纷的。其一，深入社会生活就能体验角色。组织实践活动，首先重在体验。可以组织学生“当一天小农民”或者当“小导游”等，让学生深入社会生活，充当社会中的一员，在实践中体验甘苦，丰富内心世界，锻炼自己，提升自己。其二，汇入自然生活就能认识世界。可以组织学生游览自然风光，参观名胜古迹，了解风俗民情，采访新人新事，可以想方设法让学生经常接触自然状态中的人、物、景，丰富生活世界，增强社会交往能力。其三，融入精神生活就能打造人品。语文学习需要心灵的震撼和理性的思考。学校应有机开发社区资源，恰当地引导学生关心身边的事物，有效地培养学生的社会责任感和使命感。比如，让学生进行“我家的开销情况”“邻里关系”“村庄安全状况”等社会热点调查，再进行研讨交流，自由发表自己的见解，然后向社会发起倡议。这样，学生就能陶冶自己的情操，丰富自己的人文底蕴，凸现语文教育与培养人的紧密联系。总之，有效开发和合理利用课程资源，是时代的呼唤，是社会发展的需要，是语文教学的实际需要，更是人自身发展的需要。小学语文课堂教学资源的开发和利用《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”通过长期的语文实践和对《语文课程标准》的深入学习，使我深切地体会到只有高度重视课程资源的开发和利用，方能彰显语文教学的魅力和活力。一、纵深探讨，开发和利用语文课程的自身资源1．扣紧教材插图，开发文本资源语文教科书包含多种学科文化、人文素养等丰富的教育资源。其中的信息，不管是显性的还是隐性的，均可视作很好的教育资源，而且这种资源是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值是在“创造性”使用的过程中显现的。因此，我们要在如何使用好教科书方面多下工夫，才可能更好地开发课程资源，为育人服务。众所周知，插图是课文的有机组成部分，在课本中起着不可估量的作用。如《詹天佑》中的“人”字形线路，学生不易理解，借助插图便一目了然了。2．填补教材内容，开发文本资源我们语文教科书中的许多优秀作品，常有“空白”，在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极丰富的“有”。教师要引导学生去创造，把作者有意无意所忽略的部分通过学生的再造想象弥补出来，使之具体化、深刻化。这里教师的作用不仅仅是引导学生“填”，还应通过暗示启发，从空白处引导学生积极地交流、比较、反思、选择，从而达到既培养学生再造想象及其创造想象能力的目的。3．阅读练写结合，丰富文本资源叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子”“语文教科书好比一把钥匙，学生拿了它就能去开其他的书库”。语文教材实际上成了通向更多课外阅读的桥梁。我们可以在学习文本后，拓展延伸，扩大学生的阅读量，使课内阅读与课外阅读相结合，形成一条阅读链。在阅读教学中，我们还可以让学生通过练习续写、仿写、改写、缩写等，拓展文本内容，培养学生的发展性阅读能力和写作能力。如学习《生命桥》后写下读后感，都不失为丰富文本资源，提高学生阅读、习作能力的好机会。二、横向协调，开发和利用语文课程的环境资源1.拓展教育时空，开发校本资源校园是学生学习、生活的主要场所，合理地利用校园、教室等场地，创设丰富多彩的校园文化，并将这些设施赋以生命的活力，将这样的环境作为语文课程资源之一加以开发，均可以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的发展。有些学校教室里张贴学生自己的书法、绘画作品，在校园的草坪上写上“小草微微笑，请您走旁道”等充满爱心和诗意的话语，让学生在多彩校园环境中通过各种渠道感受语文，学习语文，在充满真、善、美的环境中陶冶情操，健康成长。2、组织实践活动，开发社区资源社区资源是缄默的课程资源。社区是多样的，正如我们的生活是五彩的，所以我们的语文课程资源也应是缤纷的。其一，深入社会生活就能体验角色。组织实践活动，首先重在体验。可以组织学生“当一天小农民”或者当“小导游”等，让学生深入社会生活，充当社会中的一员，在实践中体验甘苦，丰富内心世界，锻炼自己，提升自己。其二，汇入自然生活就能认识世界。可以组织学生游览自然风光，参观名胜古迹，了解风俗民情，采访新人新事，可以想方设法让学生经常接触自然状态中的人、物、景，丰富生活世界，增强社会交往能力。其三，融入精神生活就能打造人品。语文学习需要心灵的震撼和理性的思考。学校应有机开发社区资源，恰当地引导学生关心身边的事物，有效地培养学生的社会责任感和使命感。比如，让学生进行“我家的开销情况”“邻里关系”“村庄安全状况”等社会热点调查，再进行研讨交流，自由发表自己的见解，然后向社会发起倡议。这样，学生就能陶冶自己的情操，丰富自己的人文底蕴，凸现语文教育与培养人的紧密联系。总之，有效开发和合理利用课程资源，是时代的呼唤，是社会发展的需要，是语文教学的实际需要，更是人自身发展的需要。小学语文课堂教学资源的开发和利用《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”通过长期的语文实践和对《语文课程标准》的深入学习，使我深切地体会到只有高度重视课程资源的开发和利用，方能彰显语文教学的魅力和活力。一、纵深探讨，开发和利用语文课程的自身资源1．扣紧教材插图，开发文本资源语文教科书包含多种学科文化、人文素养等丰富的教育资源。其中的信息，不管是显性的还是隐性的，均可视作很好的教育资源，而且这种资源是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值是在“创造性”使用的过程中显现的。因此，我们要在如何使用好教科书方面多下工夫，才可能更好地开发课程资源，为育人服务。众所周知，插图是课文的有机组成部分，在课本中起着不可估量的作用。如《詹天佑》中的“人”字形线路，学生不易理解，借助插图便一目了然了。2．填补教材内容，开发文本资源我们语文教科书中的许多优秀作品，常有“空白”，在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极丰富的“有”。教师要引导学生去创造，把作者有意无意所忽略的部分通过学生的再造想象弥补出来，使之具体化、深刻化。这里教师的作用不仅仅是引导学生“填”，还应通过暗示启发，从空白处引导学生积极地交流、比较、反思、选择，从而达到既培养学生再造想象及其创造想象能力的目的。3．阅读练写结合，丰富文本资源叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子”“语文教科书好比一把钥匙，学生拿了它就能去开其他的书库”。语文教材实际上成了通向更多课外阅读的桥梁。我们可以在学习文本后，拓展延伸，扩大学生的阅读量，使课内阅读与课外阅读相结合，形成一条阅读链。在阅读教学中，我们还可以让学生通过练习续写、仿写、改写、缩写等，拓展文本内容，培养学生的发展性阅读能力和写作能力。如学习《生命桥》后写下读后感，都不失为丰富文本资源，提高学生阅读、习作能力的好机会。二、横向协调，开发和利用语文课程的环境资源1.拓展教育时空，开发校本资源校园是学生学习、生活的主要场所，合理地利用校园、教室等场地，创设丰富多彩的校园文化，并将这些设施赋以生命的活力，将这样的环境作为语文课程资源之一加以开发，均可以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的发展。有些学校教室里张贴学生自己的书法、绘画作品，在校园的草坪上写上“小草微微笑，请您走旁道”等充满爱心和诗意的话语，让学生在多彩校园环境中通过各种渠道感受语文，学习语文，在充满真、善、美的环境中陶冶情操，健康成长。2、组织实践活动，开发社区资源社区资源是缄默的课程资源。社区是多样的，正如我们的生活是五彩的，所以我们的语文课程资源也应是缤纷的。其一，深入社会生活就能体验角色。组织实践活动，首先重在体验。可以组织学生“当一天小农民”或者当“小导游”等，让学生深入社会生活，充当社会中的一员，在实践中体验甘苦，丰富内心世界，锻炼自己，提升自己。其二，汇入自然生活就能认识世界。可以组织学生游览自然风光，参观名胜古迹，了解风俗民情，采访新人新事，可以想方设法让学生经常接触自然状态中的人、物、景，丰富生活世界，增强社会交往能力。其三，融入精神生活就能打造人品。语文学习需要心灵的震撼和理性的思考。学校应有机开发社区资源，恰当地引导学生关心身边的事物，有效地培养学生的社会责任感和使命感。比如，让学生进行“我家的开销情况”“邻里关系”“村庄安
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