标点符号上课用

标点符号标点符号的分类：标号引号、括号、书名号、破折号、省略号五种点号顿号、逗号、分号、冒号四种句中点号和句号、问号、感叹号三种句末点号。常考标点的用法问号：

1、倒装问怎么了你

2、选择问是你去还是他去

3、连续问是这个问题吗怎么解决4、无疑而问我不知道他来不来怎么告诉她让我很为难，?,???。。顿号：1、约数不用这是一个十二三岁的小姑娘。确指用我们重点解决二三两个问题。、2、集合名词公安干警男女青年中小学生工农子弟3、并列的词或短语作句子成份(谓语、补语除外）她是一个活泼美丽的姑娘。老师学生和家长都参加了会议。4、与“或”“和”不能连用。

、、逗号：1、并列词语做谓语、补语

文章写得朴实感人。，2、并列词语后加语气词“呀”“啊”等春天是花的海洋，红的呀粉的呀黄的呀……姹紫嫣红。，，3、并列词语中还有并列词语，小的用顿号，大的用逗号。多背名句名篇多读课外书，对写作是有益的。、，我们要多背名篇多看课外书。

,分号：比逗号大一级。并列成分中已有逗号，大的并列用分号。打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来用力大了，陀螺又容易栽跟头用力匀称，陀螺才能平衡而迅速地旋转。；；

例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神。冒号：1、总结上文她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂她分明已经纯乎是一个乞丐了。2、提示下文

：3、一个句子中不宜套用两个冒号（1）科学对人类事物的影响有两种方式第一种是大家熟悉的科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出改变人类生活的工具。第二种是教育性质的。（2）科学对人类事物的影响有两种方式第一种是大家熟悉的科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出改变人类生活的工具；第二种是教育性质的。。：：，4、冒号后不能跟“如”“即”我们的任务是：即在每一刻，都要保卫这座大桥的安全。她在给我的留言上写着：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃十个苍劲有力的大字。5、冒号管到句末，一统到底。引号：1、引用、强调、反语讽刺、特定称谓2、引号、冒号和句末点号的位置与用法引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里边我联想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

引文不完整或引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号和叹号除外）放在后引号外面。我联想到了贾岛的“只在此山中，云深不知处”。贾岛的“只在此山中，云深不知处”让我回味已久。他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”吟咏了好几遍。“某某说”后标点。

一、直接引用的三种形式1、白求恩大夫说：“我是来工作的，不是来休息的。我要立刻做手术。”2、“我是来工作的，不是来休息的。”白求恩大夫说，“我要立刻做手术。”3、“我是来工作的，不是来休息的。我要立刻做手术。”白求恩大夫说。二、间接引语，说后不用冒号他说，他来年一定还来这里。括号：

1、句内括号

（1）紧挨着被注释说明的词语或句子（2）括号前的点号要放在括号的后面（3）括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）要省略———（——，——）。如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》1957年古典文学出版社出版，此目录包括经、史、子、集2、句外括号

放在全句句末点号之后，括号内的标点正常。

———。（——，——。）人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德但丁（）。。（）省略号1、表示说话断断续续或话未说完2、不能与“等等”连用3、后面不能用表示停顿的符号他说：“我……对不起……大家，我……没有……完成任务。”在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花……等春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦。但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。破折号单破折号破折号表解释说明不能与“即”“就是”等词语并用船上的人告诉他船所经过的海漕——就是“中外之界”。双破折号用来引出解释或补充说明的话。双破折号：

表示夹注时，破折号是配对使用的。破折号表解释说明时，类似括号，也有一定差别。例：为了全人类——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要兢兢业业，努力工作。单、双破折号的区别破折号的用法中一项是“表示解释或补充说明”。单、双破折号都有解释说明的这一项作用，于是，造成了使用的混乱。单、双破折号最根本的区别应该在于到底是“解释说明”还是“补充说明”。单破折号多表示“解释说明”。例1：我国四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。例2：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站——秦山第二核电厂的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

双破折号多表示“补充说明”。例1：任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心的喜悦……例2：细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地