小学五年级上册知识树llj

小学五年级上册知识树llj说课标说教材说建议三说内容教学建议编写体例说课标说教材说建议课程目标内容解析与整合内容标准五年级上册评价建议一、说课标识字写字阅读写作口语交际

有较强的识字能力。累计识字3000个，其中2500个会写。会用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。有良好的书写习惯。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读每分钟不少于300字。学习浏览，搜集信息。交流讨论中，敢于提出看法。阅读中体会顿号、分号等作用。诵读中体味内容和情感。背诵优秀诗文60篇。课外阅读总量不少于100万字。与人交流能尊重理解对方，敢于表达自己的见解。听他人说话能抓住要点，简要转述，能做简单的发言，使用文明语言。利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。学写活动计划和总结，组织讨论、专题演讲，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

乐于表达和分享，作文内容具体，有真情实感，语句通顺。课内习作每学年16次。能修改自己的习作，40分钟完成不少于400字的习作。综合性学习学段目标识字写字阅读口语交际综合性学习本册目标习作认识200个字，会写150个字，会使用字典词典，能用钢笔写楷书有速度，能用毛笔写楷书。

抓住大意体会含义深刻的句子，体会思想感情，课外阅读不少于25万字。正确流利有感情地朗读，默读有速度，学习浏览。乐于讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论演讲。写简单的记叙文、想象作文、读书笔记，能修改自己的习作。初步了解查找资料、运用资料的方法，策划活动，写活动计划。二、说教材编写体例导语课例附录语文园地选读课文生字表一生字表二点明本组专题，提示学习要求和重点,重在导学功能。精读略读资料袋阅读链接略读提示固定栏目机动栏目词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。展示台、课外书屋、成语故事、趣味语文。提供背景资料拓展视野丰富阅读引领阅读方法提示重点是单元知识巩固延续听说读写的综合训练侧重语文积累识字写字阅读的辅助材料，良好的课本资源内容解析与整合内容结构精读（14篇）选读（8篇）略读（14篇）内容与单元对应，补充丰富学生的语文知识作用。内容上粗知大意，注重运用知识和经验进行自主探究学习。内容解析与整合

注重知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的实现各专题要点我爱阅读领会文章内容学习词句表达内容解析走进毛泽东不忘国耻振兴中华月是故乡明父母之爱说明性文章遨游汉字王国生活的启示体会人物感情感悟文章写法体会阅读乐趣学习阅读方法走进字里行间感受爱国情怀体会思乡感情学习表达方法抓住主要内容学习描写方法抓住文章要点了解运用方法感受神奇有趣珍爱祖国汉字培养阅读兴趣奠定阅读基础三、说建议1、教学建议教学模式单元导入明确目标回顾预习小组交流组间交流品析文本教师精讲突出重点综合性学习综合学习识字写字重点指导自主合作引导评价创设情境培养能力教学建议阅读口语交际习作经验习惯精略选欣赏积累相结合悟情悟法相结合圈点标画相结合独立阅读抓住重点单元对应灵活而学朗读默读相结合良好文风之星小练笔之王自评互评师评积累素材能手强化习作意识与其它课程结合听说读写一体发挥主体合理安排自主合作探究激发欲望阅读习作相结合2、评价建议具体评价内容评价建议识字与写字阅读综合性学习

探究精神、创新意识、合作意识、参与程度口语交际朗读的语气、语调、语速，内容理解、文本把握；默读的方法、速度、效果、习惯；精读的综合理解、情感体验；略读的浏览、把握大意、捕捉要点；古诗文的记诵、积累、理解大意。过程、方法、情感、态度；写作材料准备过程；修改态度、过程、方法.写作重点评价参与意识与情感态度。拼音的认读、拼读、书写；汉字的字形、字音、字义、运用；识写兴趣、书写姿势与习惯具体评价方法评价建议教师评价、自我评价、相互评价；评选“综合性学习”小能手。识字与写字

阅读综合性学习写作口语交际自评互评师评，进行“朗读之星、默读之星、概括之星、问题大王、理解大王”等全方位、多角度的阅读评价。自评自赏、互评互赏、师评师赏.评选“写作方法、写作材料、修改态度、情感表达”等之星。

自评互评师评，开展“倾听之星、表达之星、应对之星、文明之星、交流之星”等全面评价活动。自评互评师评展评红花笑脸文字“识