3.1世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一个农场的庄主在他的粮仓放了一个老鼠夹子。老鼠发现了，去告诉鸡。鸡看了看老鼠说：“这和我有什么关系，你的事，自己小心吧。”说完走了；老鼠又跑去告诉猪。猪淡淡地说：“这是你的事，还是自己小心为好。”说完慢悠悠地走了；老鼠又跑去告诉大黄牛。大黄牛表情冷漠地说：“你见过老鼠夹子能夹死一头牛的吗？祝你好运。”说完也骄傲地走了。哲学小故事：后来老鼠夹子夹到了一条毒蛇。晚上，女主人到粮仓取粮食时，被这条毒蛇咬了一口并住进了医院。男主人为了给女主人补身体，就把鸡杀了。女主人出院后，亲戚都来看望，男主人将猪宰了招待客人。为了给女主人看病欠了很多钱，男主人只好把大黄牛卖给了屠宰场了...“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄钉；丢了一只马蹄钉，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王；损了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。”——著名英国民谣，英国国王理查三世的故事一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。——美国气象学家洛伦兹第一单元

探索世界与把握规律第三课

把握世界的规律3.1

世界是普遍联系的

1、哲学联系的概念一、联系的普遍性、客观性与多样性联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。联系事物与事物之间事物内部要素之间相互依赖相互影响相互制约相互作用（外部联系）（内部联系）中美关系、中美与世界大陆与台湾关系任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系事物之间事物内部整个世界普遍联系的有机整体每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的2、联系的特征（1）联系的普遍性

P28-1

①联系普遍性的表现【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【世界观】

联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。②联系的普遍性原理简记：联系是普遍性，要求我们用联系的观点看问题。在中国，18、4楼层的房屋不太好卖有些人，乔迁新房、房屋装修前得先查查黄历是否有禁忌（2）联系具有客观性：P28-2都是客观的自在事物的联系人为事物的联系一、联系的普遍性、客观性与多样性2、联系的特征（人类产生前早已经存在）

②表现P28二段①联系客观性的含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（通过实践产生，有“人化”特点）如：太阳与地球如：港珠澳大桥如何理解人为事物的联系也是客观的？（1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础；（2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立；（3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。【世界观】联系是客观的（它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。）【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（P29-1）②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。(抄录)③联系的客观性原理

建材建筑行业机械制造业物业管理装修家具家电房地产业人类社会交通、城市建设、学校布局城门与火是直接联系鱼与火是间接联系一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系苹果落地现象：苹果落地是非本质联系万有引力是本质联系开车出门撞到了树：车撞树是偶然联系经济损失是必然联系一、联系的普遍性、客观性与多样性2、联系的特征（3）联系的多样性P29-2①含义：事物的联系是多种多样的。②表现：（形式）直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系......

联系是普遍的，任何两个事物之间都有联系吗？注意：联系是普遍的。并不意味着任何两个事物之间都存在着联系。联系是有条件的。【方法论】1.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。2.一切以时间、地点和条件为转移。【世界观】事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。③联系的多样性原理

简记：联系是多样的，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。唯物辩证法的联系观总结①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。空间时间（1）相互区别P30-1二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系学校作为一个整体由各个班级和部门构成

学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成示例全局局部全过程各个阶段数量整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。②地位、作用和功能不同

①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。空间时间二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系数量（1）相互区别P30-1燕国太子丹与荆轲的故事材料说明了什么道理？花朵离不开树枝国家离不开匹夫

①整体和部分相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？国家兴亡，匹夫有责花在树则生，离枝则死整体离不开部分

部分离不开整体二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系（2）相互联系P30-2强调部分强调整体国家影响小家②整体和部分相互影响：整体影响部分部分影响整体国兴则家昌，国破则家亡一着不慎，满盘皆输

思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。强调整体强调部分二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系（2）相互联系P30-2③整体和部分在一定条件下可以相互转化。整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。

深圳市二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系（2）相互联系P30-2②整体和部分相互影响广东省中国世界【世界观】①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）②整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）【方法论】要求我们既要树立全局观念、立足整体；又要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（3）整体和部分的辩证关系原理

如：载人航天系统，由飞船、火箭、测控等若干要素构成的。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。（1）系统的含义二、用联系的观点看问题2、系统和要素系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。（2）系统的基本特征整体性、有序性和内部结构的优化趋向。例：田忌赛马，反败为胜下等马中等马上等马田忌齐威王下等马中等马上等马负负负系统系统输着眼系统的整体性遵循系统内部结构的有序性注重系统内部结构的优化趋向不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（3）系统优化的方法华罗庚以生活中常见的烧开水泡茶为例，让人们了解到通过统筹方法可以把一项任务的工序进行安排合理，从而节约时间。文中用生活中常见的泡茶这件小事，深入浅出地介绍了统筹方法。假设洗开水壶和茶壶各需要1分钟，烧开水需要15分钟，洗茶杯需要2分钟，拿茶叶则需要1分钟。那么怎么做效率最高呢？我国是基建大国，交通路口的基建工作是由方方面面的各个不同工作构成的系统工程，需要尽可能地缩短工期，减少对交通物流和人民生活的影响，基建大国是如何做到的呢？请尝试学以致用，用系统优化的方法来审视自己的学习活动，寻找最优的学习规划！马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义（辩证）唯物论

第2课

物质、意识、运动、规律

认识论

第4课

（唯物）辩证法

第3课

社会历史观第5课

价值观、人生观

第6课

马克思主义哲学（唯物）辩证法

第3课

判断：整体的功能总是大于部分功能之和（）整体功能≠部分功能的简单相加整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。×当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性与多样性用联系的观点看问题1、联系的普遍性（原理＋方法论）2、联系的客观性（原理＋方法论）3、联系的多样性（原理＋方法论）2、系统的含义3、系统的基本特征4、掌握系统优化的方法1、整体与部分的辩证关系（区别与联系）课堂小结1.世界上的任何事物都处在联系之中。2.任何两个事物之间都有联系。3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。4.联系是客观的，人们无法改变。5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。√×××××××课堂练习

注意：整体不是共性，部分不是个性，不能把整体与部分的关系当作共性与个性的关系。思考：整体和部分是不是共性与个性的关系？误区集锦：3、整体与部分的关系就是系统和要素的关系1、立足部分，统筹全局2、整体功能等于部分功能之和课堂

检测下面进入：1.(2017•课标卷Ⅰ)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境，某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源，钻井废弃泥浆的资源利用佐证了()①通过实践活动可以建立事物的新联系②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约③事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现A.①②B.①④