呼吸3第四次课五年级自己的故事《列提纲》

第三次课、如何列作文提纲

我的作文重点不突出怎么办？

老师批语总说我的作文详略安排不得当怎么办？

我怎么就写不出高分作文来？

作文提纲

在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。列提纲的误区渔民拉网盖楼画图纸有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”。于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

有了提纲作向导，目标就明确了，知道先写什么，后写什么，用什么方法写，详略段用多少笔墨。这样，既能避免提笔“没话说”，也能避免写时“走弯路”，还可以防止因对某些内容感兴趣就任意发挥，信笔写去，收不住笔而“偏离主题”的现象发生。

如何列作文提纲1．审清题意，确定中心

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。

1、中心思想：歌颂/表扬/反映什么精神/品质/现象。2、主要内容：什么人在什么时间什么地方做了什么事情/描写了什么景物的特点等。3、中心词（题眼）：运用形容词、动词、名词来突出文章的中心4、限制词：题目中有数量、地点、时间、人称词来限制写作范围《我终于学会了ＸＸ

》：应突出自己与困难作斗争的信心和意志，要重点表现这一过程的艰难与曲折。《妈妈教我干家务》：抓题眼“终于

”“教”

《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。

《我的一个好习惯》：重点在“好”字。

2．围绕中心，选择材料

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。

第1组：

（1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，Ｘ老师不声不响地撮（cuō）出去倒掉。（２）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，Ｘ老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。（３）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，Ｘ老师一一拾起，丢进废纸篓。

从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。——xx老师二三事

第２组：

（１）“我”做了某种错事，出乎意料的是，Ｘ老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。（２）大扫除时，Ｘ老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。（３）一次，Ｘ老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。

虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。

第３组：

（１）炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。（２）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，Ｘ老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。（３）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，Ｘ老师请五位同学作“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。

三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”、“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。

3．明确中心，安排顺序

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。4．突出中心，详略得当

怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

列提纲的格式（3）结构安排。

①安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。比较优秀、实用的作文提纲

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）

1．周丽把我扶到她的家。（次详）（心理）

2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）（表情、动作、心理）

3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

列提纲要注意什么？作文提纲要简明、具体。内容包括：中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。作文提纲要体现出主次分明，详略得当。重点段要适当分层（分出几个条目）

形式可以灵活

总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

要认真推敲、修改

列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

详略不当

题目：他进步了

中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，赞美小冬勇于改错的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2）最近小冬做了两件好事（略写）。

①为学校栽了两棵小树。

②放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。

重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？

提纲是写文章的依据，如同图纸那样重要。盖楼房，有了图纸才能施工；写文章，有了提纲才能下笔。提纲是文章的缩影，从提纲可以推想文章的情节来，如同看过图纸可以想象出楼房的模样。楼房质量的好坏，关键在于造计划，画图纸；文章质量的高低，关键在于构思巧，提纲妙。分析范文，提取提纲：我是女孩我幸福

1、

我是一个在爸爸妈妈的精心呵护下成长的女孩。我是独女，从小爸爸妈妈就把我捧在手心里，爷爷奶奶更是把我当“掌上明珠”一样关心爱护着。但这并不意味着我就是温室中弱不禁风的花朵，我也有坚强、懂事的一面。

2、男孩们常说女孩在体育方面都很差劲，甚至再怎么锻炼也赶不上男孩。我觉得这是对我们女孩的歧视，我要用事实证明，女孩并不比男孩差，我要让他们知道女孩通过努力也一样会在体育方面取得好成绩！为此，我常常早上5点起床跑步，傍晚回家后则坚持进行跳绳、踢毽子等锻炼。终于有一次，体育课要进行800米长跑比赛，男孩们都得意起来，有的男孩甚至得意忘形地说：“这可是我们的强项，你们女孩恐怕都跑不完吧！”我皱了皱眉头，心想：“等着瞧吧，我不比你们任何人差。”比赛开始了，老师的哨声一响，我便按照爸爸教我的长跑的要领，向前冲去。我先找一个自己能长时间承受的速度，保持匀速，等到离终点还差100米左右的时候，便开始努力冲刺。我终于坚持下来了，并取得成功，我打败了班里大部分的男孩！看，谁说女孩体育不行？只要有毅力，肯吃苦训练，女孩也一样能赢过男孩！

3、

再看班上的组长、班长，大部分都是我们女孩；上课积极发言的大部分也是我们女孩。女孩爱认真思考，发言踊跃，使课堂气氛变得活跃。美丽的校园里到处有我们女孩轻盈的脚步，有我们女孩朗朗的读书声，有我们女孩的欢声笑语。

4、在家里，我是爸爸妈妈的开心果。当妈妈工作一天回到家后，我会为她倒倒茶，捶捶背，给她讲讲班级里的趣事……每次爸爸出差回家，我都会兴奋地迎上去，帮爸爸整理东西。你看，因为有了我，家里充满了温暖的亲情。

5、美丽的校园因为有了女孩变得更加美丽；温馨的家庭因为有了女孩变得更加温馨。我要大声地说：“我是女孩我幸福，我为女孩喝彩！”《我是女孩我幸福》提纲题目：《我是女孩我幸福》主要内容：作者以长跑比赛、校园生活中的女孩、家庭生活中的女孩三个方面说明了女孩也有坚强懂事的一面。中心思想：女孩也可以坚强、懂事。结构安排：一、开头：写“我”也有坚强和懂事的一面（开篇点题）二、中间1、以“长跑比赛”为例，说明女生同样坚强（语言、心理活动等描写，详写）2、以校园生活中女生的表现为例（排比、略写）3、以家庭生活中“我”的表现为例（略写）三、结尾：进行总结，发表看法（扣题）第六次课

学写自己的故事讨论：男生女生有哪些差异？

人们常说：男生女生不一样。除了性别不同，更有……生活（突发事件的胆量）、学习（学习的耐心、细心）、性格、优点、缺点……1、审内容

本次习作围绕“性别平等”这个话题展开，写一写关于男孩和女孩在学习或生活中是否平等的故事。我们可以从男孩和女孩不同的性格、权利、机会入手，写一写发生在我们自己身上的事，或者写写自己看到、听到的事。2、审重点

这篇习作的重点有两个方面：一是这件事的具体经过；二是这件事给你的印象和感受。3、这次的作文题目无固定要求，可以根据习作内容自由拟定。比如：《我是男孩/女孩我骄傲》《我想做男孩/女孩》《男孩/女孩有什么不好》……身为男孩的你，是不是有家中姐妹或同龄女孩没有的特权？身为女孩的你，当男孩在外自由玩耍时你是否只有羡慕的份？所有的学习活动，你是否有平等参与的机会？你是否认为男孩子能做到的事，女孩也能做到？写一写自己的故事，或者自己看到的听到的故事。以“性别平等”为话题

呼呼：

我奶奶喜欢男孩，爸爸妈妈喜欢女孩。每年放暑假，奶奶总是打电话叫爸爸一定要把我带回家去玩，可是妈妈老不让，说怕我在奶奶家没人说，没人管，变得更淘气，更不听话，所以我只能乖乖待在家里，看着姐姐高高兴兴地去奶奶家玩……

吸吸：

我不喜欢做女孩，做女孩不能大声笑，不能下河游泳，不能上树掏鸟蛋，我真羡慕我的表哥、表弟，他们可以满世界跑。那一次，我想和他们一起去玩“枪战”，他们就没有带上我，我真的好伤心，我真想成为一个男孩。

男孩和女孩有什么不一样？男孩能做的事，我们女孩一样能做好，不是吗？我们可以和他们跑得一样快，我们可以和他们一样学习好，一样能考大学，接受更高的教育。我是女孩我自豪！

我是男孩，我很开心。虽然有时候爸爸和妈妈批评我严厉些，可是我知道这是对我的严格要求，想让我更加坚强和自信。我是男子汉，我要不断地接受磨练，不断地增长本领，成为一个优秀的男人。

男孩有男孩的好，女孩有女孩的好，男孩摔了不能哭，哭了别人就会笑话我们，女孩可不一样，可以想哭就哭！PK女生我发现男孩其实也很害羞……女孩也可以胜过男孩。女孩应该是自信的……男孩的优点我们也有不少啊！……男生我其实很想当一个女孩……男生也不好当！我觉得男孩和女孩没有什么不一样……男孩的责任很重的！……男女的差别1、生理方面的差别①身高④力气女矮男高②体重女轻男重③声音女高男低男大女小男女的差别1、生理方面的差别⑤逻辑思维

女生感性男生理性男女的差别2、性格方面差别

女生：细心、善心、温柔、勤劳、爱哭、脆弱……男生：粗心、暴躁、坚强、懒惰、没耐心……性格男女的差别3、社会看法

家庭：重男轻女企业：岗位要求男性或女性社会看法

同学们都有自己的感受，但无论是男孩还是女孩，都是一样的，都应该充满自信、感到自豪，好好学习，努力做快快乐乐的男孩和女孩。那么，在座还有哪些同学愿意分享一下自己的感受呢？在笔记本上写下来吧~~开头要写关于男孩和女孩性别平等的话题的作文，首先要选择相关的事件，然后通过对这件事的描述发表自己的看法。比如：

（1）通过事件来发表看法，即开头先交代事情的时间、地点、人物以及事情的起因。

例：星期六，学校组织学生去千山公园春游……我们全体男生和女生打赌比谁更勇敢……（2）还可以在作文开头直接把自己对男孩女孩的看法概括地表达出来，自然引出下文对具体事件的描述。

例：在许多人的眼里，女孩总是弱不禁风，男孩总是无所畏惧。我就觉得不是这样。我认为女孩同样胆子大，而且还在胆量中多了一份心细；女孩同样能经得起风雨的考验，而且比男孩更清楚要及时吸取经验教训。不信？请看下面这件事……中间举例子（2个）一详一略结尾

写清楚事情的结果，用这个结果来证明你对男孩女孩的看法，评价自己，抒发情感，点明主题。我的故事

生活犹如一个万花筒，在这个五彩缤纷的万花筒里，有快乐的事,烦恼的事……我记得最有意义的一件事，是上次在店里买东西时发生的一个插曲，因为那一次，我做到了诚信……那天，阳光灿烂，风和日丽，我来到店里买本子，价钱是4元，我将一张5元的纸币递给老板，并准备接找回的1元钱，可是，老板递给我两个硬币，我顿时一头雾水，应该找我一元，怎么给我2元？我的第一反应就是还老板一元钱，但这是“天上掉下的馅饼”，不要白不要！我的心理好像有两个小人在争斗，一个说：“哇﹗这可是个千载难逢的大好机会啊，机不可失，时不再来，快去买块棒冰爽一下！”另一个说：“诚信是做人的基本，应该讲诚信，你今天虽得到一元钱，但却丢失了诚实这个无价之宝。所以，应该把1元钱还给老板。”“诚信”与“金钱”在激烈地争斗着。最后，我决定将钱还给了老板，因为作为一个少先队员，如果被别人知道了，脸面何存？我们不应该将这块鲜艳的红领巾抹上黑点，要