五年级语文上

语文五年级(上)试题讲解一,给加点字选择正确读音.腋下

yè

三侠

xiá五义背诵sòng贪婪

lán

饥肠辘辘lÙ

走一趟

tàng二.写出下列词语的近义词.

担忧(担心

)品味(回味

)培养(培育

)馈赠(赠送

)

急切(急迫)通顺(通畅)方式(方法)忽略(忽视

)三.补充下列词语.

流光(溢

)彩(心

)安理得(津)(津

)有味如醉如(痴

)

浮想(联

)翩不求(甚)解(囫)(囵

)吞枣如饥似(渴

)

不言而(喻)

(黯

)然神伤(念)(念

)不忘别出心(裁

)

(与

)众不同大(显)身手(呕)心沥血千篇一(律

)五.名人名言连线.

读书破万卷,下笔如有神.(杜甫)

书犹药也,善读之可以医愚.(刘向)

要把文章写好,最可靠的还是要多看书.(鲁迅)

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地

(尤安.艾肯)

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟(颜真卿)

六.品读课文佳句,完成练习.

1.”你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”你对这句话的理解是:“吃饭长大”指的是身体的成长，”读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长，一个人的成长，不仅仅是身体的成长，也包括知识和智慧的成长．

2.”只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡.”画线句子可用成语废寝忘食

替换.七.根据记忆,补充下面课文片段.

所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书.首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事．然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们．我还会再读其它部分，并从中找到我以前忽略的东西．做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子．最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行．八.阅读课文片段并作答．

我跨进店门,暗喜没人注意.我踮起脚尖,从大人的腋下挤进去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,(再

)找一遍.啊!它(在

)这里,原来不(在

)昨天的地方了.

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

1.在片段的括号中填上读音是”zài”的字.

2.选择恰当的理解,将序号填入括号.

(1)”急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.”这句话运用的修辞手法是(B)

A.拟人.B.比喻C.夸张

(2)文中一系列的动作描写,表现了”我”读书的(C)

A.辛苦B.无奈C.如饥似渴3.填空.

“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”

“我””快乐”的是:

阅读时感受着书籍带来的知识与乐趣．

“我””惧怕”的是:被店员或老板发现，受到训斥或驱赶．1.读下面句子,找出意思相反的词填在括号中.

(1)话说天下大事,分久必合,合久必分....

(分)——(合

)

(2)聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下.(拿起)——(放下)２．第六自然段末尾应补写的后半句是一比吓一跳；后面的句号应写在Ｂ处３.读了这篇文章你知道冰心喜欢读哪一类文章吗？为什么？

喜欢那些满带着真情实感.十分质朴浅显的文章,因为哪怕只有几百几千字也往往使我心动神移,不能自已

４.冰心读书的体会是”物怕比,人怕比,书也怕比”，她是怎么有这个体会的？在文中找到相关的句子画下来．书看多了,我也会挑选.比较......对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的.堆砌了许多华丽的词句的.无病而呻.自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去;但是那些满带着真情实感.十分质朴浅显的文章,哪怕只有几百几千字也往往使我心动神移,不能自已５.说说”读书好,多读书,读好书”这句话的含义．①读书的过程是学习的过程，能学到知识懂得道理，因此读书好．②多读书是一种良好的习惯能让人受益无穷．③书浩如烟海，因此有选择地读好书，非常重要．一、选字成词。1.A.眷B.誊C.誉D.卷⑴试［Ｄ］⑵［Ａ］恋⑶荣［Ｃ］⑷［Ｂ］写

2.A.帐B.账C.胀D.张

⑴［Ｂ]本⑵［Ｄ］罗⑶［Ａ］子⑷膨［Ｃ］

3.A.魂B.魄C.槐D.愧⑴［Ｃ］树⑵羞［Ｄ］⑶灵［Ａ］⑷［Ｂ］力4.A.侨B.骄C.娇D.矫

⑴［Ｄ］健⑵［Ｃ］嫩⑶［Ｂ］傲⑷［Ａ］胞二、判断下列句子使用的修辞手法。1.外公，这不是您最宝贵的画吗？（反问）2.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（拟人）3.故乡，是一幅挂起来的画．（比喻）4.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）5.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）三、读诗句，理解画线的词语并按要求答题1.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。聒：

声音嘈杂这句话表达了

将士们怀念故乡

的思想感情。2.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲：想要，希望．意万重：形容要表达的意思很多．

诗人寄情于事，借助寄家

书时的行动细节

，表达了思念家乡

的思想感情．四、按要求完成练习。1.根据课文内容填空。《小桥流水人家》这篇课文先勾勒出一幅“

小桥流水

人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面．水鸟流水相唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着写了小桥流水人家的人们

日出而作

日落而息

．守望相助

的生活情况；结尾直抒胸臆，“

那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者

对故乡的无限向往和眷恋．

2.把下列语段补充完整，并完成练习。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，（

大抵

）是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（不管）历经多少磨难，（不管）受到怎样的（欺凌），从来（都）是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，（无论）在怎样的（境遇）里，（总）要有梅花的（秉性）才好！”

⑴外祖父把梅花作为什么的象征？

中华民族精神的象征．

⑵中华民族的气节是什么？用“～”在语段中画出来。⑶外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？现在把它送给外孙女又是为了什么？是中国人的气节；现在把它送给外孙女也是为了让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节．外祖父保存这幅墨梅图是为了保持梅花的秉性，也就

朗读下列诗句，说说它们的相同点１．悠悠天宇旷，切切故乡情．张九龄２．露从今夜白，月是故乡明．杜甫３．举头望明月，低头思故乡．李白４.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情．李白第二单元关于乡情５．古诗三首６.梅花魂７.桂花雨８.小桥流水人家第５课古诗词三首一．易错字音畔:pàｎ二．多音字

cｈóｎｇ(重逢，重复)重｛ｚｈòｎｇ(重量，举足轻重)

ｈｕáｎ(还乡，以牙还牙)还｛háｉ(还是，还有)

泊船瓜洲一．知诗人王安石，字介甫，号半山，宋代杰出的政治家，思想家，文学家，”唐宋八大家”之一．二．解诗题泊(停泊)船瓜洲(地方名，在长江北岸，扬州南岸)：停船在瓜洲这个地方三．解诗意京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山．(从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京也只隔着几座山．）１.京口：今江苏镇江２.水：指长江３.间ｊｉàｎ:隔开，分开．４.钟山：今南京市紫金山．５.数：几，几个６.重：重叠春风又绿江南岸，明月何时照我还．(春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡．)１.绿：吹绿２.江：长江３.还：回，归．四．悟诗情<<泊船瓜洲>>描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时还家的惆怅．思考：诗人通过什么方式抒发思乡之情的？写景抒情<<泊船瓜洲>>以景抒情，借身边的”山水，春风，明月”来表达对家乡的思念之情秋思一．知诗人张籍，唐朝诗人，字文昌，苏州人．二．解诗题秋思(秋天的思念)三．解诗意洛阳城里见秋风，欲做家书意万重．(洛阳城里秋风乍起，想给家人写封信，要表达的意思很多)１.欲：想要，希望２.意万重：形容要表达的意思很多复恐匆匆说不尽，行人临发又开封．(担心匆匆写好的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开封好的信查看．)１.复：又，再．２.恐：恐怕，表示疑虑不定．３.行人：捎信的人４.临：将要，快要．５.开封：把封好的信拆开四．悟诗情思考：诗人通过什么方式抒发思乡之情的？叙事抒情<<秋思>>通过写诗人在送信人临发时又拆信查看的事情表现了诗人对家乡亲人的思念之情长相思一．知诗人纳兰性德，清代词人，字容若，有”天下第一词人”这称．解诗意[上阙]山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯．(将士们跋山涉水，向山海关那边进发．夜里每个帐篷都点起了灯．)１.程：里程，道路的段落２.榆关：山海关３．那畔：那边，此处指关外４.千帐灯：这里是虚数，指众多帐篷[下阙］风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声．(入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风朔雪的．)１.更：旧时一夜分五更２.聒：声音嘈杂３.乡心：指思乡之心４.故园：故乡思考：诗人通过什么方式抒发思乡之情的？<<长相思>>融写景与叙事为一体，体现了浓烈的羁旅怀乡之情．第５课梅花魂一．作者：陈慧瑛，祖籍福建厦门，生于新加坡．二．解题：梅花魂的”魂”指梅花精神，梅花是中华民族精神的象征．字词一．易错字“甚”的最后一笔是竖折二．多音字ｚｈé折断折服折｛ｓｈé折本枝折花落ｚｈē折腾折跟头一起学词语近义词稀罕(稀奇)郑重(庄重)骨气(气节)欺凌(欺辱)反义词漂泊(定居)偶尔(经常)稀罕(平常)郑重(随便)缩句(阅读第一自然段)那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父．倒叙，引起下文．接着写了关于外祖父的５件事表现了外祖父对祖国的思念之情．一．外祖父教”我”读唐诗，读着读着就会落泪二．因为”我”弄脏墨梅图而发脾气三．因为年龄大不能回国像小孩子一样哭泣四．离别前送”我”墨梅图．五．送”我”上船，并赠”我”绣着血色梅花的手绢．回忆外祖父的５件事反问句１.反问句就是用疑问的形式，来表达肯定或否定的意思，起到加强语气、发人深省的作用。２.特点是只问不答，问中有答。３.反问句的两种形式：①.用否定的形式，来表示肯定的内容。如：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”字面上是否定的（有否定词），意思是肯定的。②.用肯定的形式，来表示否定的内容。如：“你那么爱撒谎，我能相信你吗？”字面上是肯定的，意思是否定的反问句改为陈述句的方法：1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2.将反问句中的反问词（怎、怎么、难道等）去掉3.将句末的疑问语气词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”改为陈述句：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。”第７课桂花雨一．作者琦君，现当代台湾女作家．二．解题桂花雨：纷纷落下的桂花像雨，所以称为桂花雨．字词一．多音字ｘｉāｎ新鲜鲜艳鲜｛ｘｉǎｎ鲜有鲜为人知二近义词盛开(开放)欣赏(观赏)姿态(姿势)三．返义词盛开(凋谢)仔细(马虎)成熟(稚嫩)完整(残缺)思考：课文主要写了那些内容本文作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气；接着详细写了摇桂花的事；最后写在杭州赏桂花，给母亲带桂花时，却时时想起故乡童年时代的”摇花乐”和”桂花雨”．表现了作者对故乡美好生活的怀念．第８课小桥流水人家一．作者谢冰莹，湖南新化人．二，解题小桥流水人家，出自元代马致远的词<<天净沙·秋思＞＞枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯．字词一．多音字ｎｕó婀娜袅娜婀娜多姿娜｛ｎà安娜二．近义词悦耳(动听)干涸(干枯)浮现(出现)三．返义词清澈(浑浊)浮现(消失)潮湿(干燥)回忆：本文写了那些内容？本文开篇勾勒出一幅”小桥流水人家”的写意画—小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水鸟流水相唱和，色调明快，接着写故乡