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课题:《自我介绍》习作讲课目的:1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。2.使学生初步知道抓住自己的特色介绍自己,要说实话。3、培育学生习作交往的能力。讲课要点、难点:抓住特色介绍自己。教具准备:多媒体课件讲课过程:第一课时一、设置状况,品读范文同学们,上节课大家在口语社交课上都进行了自我介绍,此刻请大家赏识这个小习作,仔细地读一读,猜一猜,这个习作写的是谁?为何?1,多媒体出示习作。生自由说,(是何老师说出原由2,看来老师这个习作写得还挺成功的,最最少让大家感觉到这就是一个真切的我,老师写出了自己的特色。板书“真切、特色“3,再来赏识一下,看看这个习作的哪些地方吸引你,让你感觉优异。指引学生抓住有特色的地方:句子、容貌、性格4,相机解说题目的重要性:一个好的题目能吸引读者,能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”二、指导审题师:同学们,老师把我的小习作展现给你了,上节课我们说了自己,此刻请你来写一写自己吧!1、出示习作要求,我们一同来读读习作要求。2、自由读,谈谈你经过读获取了哪些信息?抓住:1,真切的你(依据自己说的和同学的谈论2,写完加一个吸引人的题目3,读给认识你的人,听建议并仔细改一改三、学生写作巡视指导把好的题目写到黑板上四、片段赏识1,看一看,哪个题目最吸引你,你想读哪一篇?2,集体赏评板书设计介绍自己真切特色题目第二课时一,讲话导入还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗?崔家煜同学经过努力终于把他的小习作达成了,让我们一同来看一看。1,出示《食肉动物》2,请依据你们小组的谈论要求,说一说,你感觉他的习作写得怎么样,给他谈论价。二,全班批阅刚才,我们对这篇习作做了简单的谈论,此刻老师这儿有一篇习作,请大家帮老师给评一评。1,出示批阅步骤,指名读一读2,小组内进行批阅3,报告三,改正自己的习作1,依据老师和同学的考语请你仔细地改正

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