2022年上半年教师资格证考试《小学美术专业面试》真题及答案

2022年上半年教师资格证考试《小学美术专业面试》真题及答案1[简答题]1.题目:《打扮相框（江南博哥）》

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲需在10分钟之内;

(2)写出教学过程的主要步骤;

(3)教学过程中设计提问;

(4)按课题需要进行板书。参考解析：一、教学目标

1.了解相框的主要特点，掌握相框的造型和色彩，设计制作小相框。

2.通过赏析、实践，掌握简单的小相框创作技巧，提升动手能力。

3.学生养成热爱生活的情感和大胆实践的精神，以及认真观察、分析.精细制作的态度。

二、教学重点:

能够自选材料，设计制作小相框.

三、教学难点:

相框的造型与色彩如何更好地烘托照片。

四、教学过程:

（一）视频导入，激发兴趣

上课伊始，教师通过展示同学们在春游时拍摄的照片。引导学生思考如何把这些富有美好回忆的精美照片摆放在案头。学生提出运用装在相框里的方法，教师顺势提出需要一个完全符合心意的相框，引出打扮制作相框的主题，导出今天的课题一《打扮相框》。

（二）新知讲解，探索学习

（1）教师讲授，初步感知

教师在讲台上展示两个不同的相框。引导学生思考:“哪一个比较吸引你，为什么?”

结合学生的回答，教师展开讲解。

明确:外形美观、造型新颖，功能实用。

（2）探索知识，具体分析

1.组成分析

请学生传递欣赏不同的相框。

思考:(1)这么多漂亮的小相框要如何做成?(2)相框的组成部分有哪些?

学生展开分析讨论并进行回答，师生共同总结。

明确:外框、背板、支撑结构。

2.材料分析

思考:知道了相框的组成，还要知道是由什么材料制作的。

请学生再次分析手中的相框实物，教师运用大屏幕展示不同的材料图片，如:木头、玻璃、铁、树脂、塑料......

思考:生活中哪些材料可以用来制作和装饰相框?

学生思考讨论并回答，师生总结。

明确:大自然中的树枝、树叶.....生活中的废弃物，如纸杯、易拉罐、卡纸、包装纸等。

3.色彩分析

教师展示根据学生手中的相框所拍摄的照片以及从中提取的色彩信息于大屏幕.上。

思考:(1)能用哪些色彩来装点相框?(2)什么样的相框造型与色彩能更好地烘托照片？

学生展开分析讨论并进行回答，师生共同总结。

明确:色彩可以根据造型设计来上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主人的爱好和品味。

（3）教师示范

教师示范如何动手制作和装扮一个小相框，学生仔细观察并共同总结制作方法和制作步骤。

五、课堂练习、展示评价

(一)要求:自选材料，设计制作装扮-个小相框。注意剪刀等工具的安全使用。

(二)练习:对学生在创作中出现的问题进行纠正指导，并辅助学生在一定程度上完成作品；对学生表现较好的也应及时地给予反馈表扬。

(三)评价:创作完成后组织学生们展示作品，互相欣赏。

教师充分肯定学生的表现，请同学们说-说对其他同学作品的感受，比一比谁的相框外观新颖、制作精细、支撑稳定，看谁制作的相框实用又有个性:请小作者分享创作过程及方法。教师对全班学生进行鼓励性评价。

六、教学小结、拓展延伸

请学生说一说本节课所学到的装扮相框的相关知识，谈一谈本节课的收获。分发学生们春游的照片，课下请学生运用今天制作的相框装点自己的生活。

板书设计:略2[简答题]1.题目:高年级《皮影》片段教学

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟；

(2)通过演示或板书,引导学生掌握皮影的制作流程和工艺;

(3)教学过程中要有适当的互动环节;

(4)考核目标:教学设计、教学实践、教学评价。参考解析：一、视频导入

多媒体展示一段皮影戏录像，引入课题。

二、新知探究

1、教师以提问的形式请学生说出对皮影的认识。

教师进行概括和总结:皮影戏又称“影子戏”，是一种精湛的工艺品，它融合音乐、美术、戏曲与民间故事等多种艺术为一体，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，早在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。

2、教师出示不同时期(明、清、现代....)、不同地域(山西、四川..等不同风格的皮影作品图片，引导学生欣赏讨论,从表现内容、色彩、形式等方面进行分析，深入了解皮影相关知识。依次引出知识点:

(1)皮影的形象有人物、动物等。

(2)皮影人分为头茬和身段两部分，有时身段可共用，只换头茬就变成不同的人物了。

(3)皮影是用线条镂空法进行形象刻画的,是光与影的艺术。

(4)服饰吸取了民间印花布和戏剧服装图案形式，还融合了剪纸艺术。

(5)色彩一般以红、黑、青、绿、黑为主，运用平涂、双面着色。

3.教师展示课前准备的教具,邀请同学利用光和影在幕后做出各种影像，让同学更加了解光和影的作用，探讨皮影戏的成像原理。

4.播放皮影戏片段,让学生感受并模仿其中皮影人物的动作。

5.观看皮影制作的视频，引导学生了解皮影的制作方法，同时知道素材的丰富性。教师进行课堂示范，并进行讲解。

(1)先确定构图,确定影人位置;

(2)勾画头茬、身段外形，讲解头茬表现形式有阴刻和阳刻等方法。

(3)通过镂刻、折剪、浸染、点染等方式深入表现影人;

(4)完善作品细节。

三、学生练习

1.作业要求:参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。

2.学生练习，教师巡回指导。

四、展示评价

1.请学生上台展示自己制作的作品，介绍创作历程和想法。

2.其他同学发表意见，互相评价。投票选出自己最喜爱的作品。

3.教师进行总结评价，既要指出作品中的闪光点进行表扬,也要指出问题并给出改正建议。

五、小结拓展

1.小结:请同学回顾本课内容，分享收获和乐趣。

2.拓展:课后积极搜集皮影的相关知识，拓展视野。

板书设计:略3[简答题]1.题目:《留住秋天》

2.内容:

利用自然环境资源，了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。学习利用落叶拼贴，进行美的再创作，将美丽的秋天留在心中

3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟;

(2)按课题需要使用教具和讲解，要求示范和讲解结合，学生能看清教师的示范;

(3)引导学生理解树叶剪贴画的方法并创作;

(4)适当的方法打开学生思路,鼓励学生创新，表现绚丽的秋天;

(5)教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。参考解析：一、教学目标:

1.了解秋天树叶的形状、颜色等特征，利用环境资源，用树叶创作一幅作品。

2.通过教师讲解、学生练习等过程，培养绘画表现能力和动手制作能力。

3.培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

二、教学重点:

了解树叶拼贴画的基本方法技巧，制作-幅粘贴画。培养学生利用各种材料进行创作的能力。

三、教学难点:

学生大胆想象创作出美丽有新意的作品。

四、教学过程:

（一）导入新课

提问：同学们印象中的秋天都有什么？秋天是什么颜色的呢？我们如何让美丽的秋天一直陪伴我们呢？激发学生对秋天的热爱，引出课题《留住秋天》。

（二）讲授新知

(1)感知

出示学生感兴趣的秋天的图片。并向学生提问:秋天美不美?

秋天给你最深的印象是什么?引导学生思考出:可以用秋天的落叶表现秋天的美景。

(2)理解

通过学生讨论，师生共同总结:制作方法是剪、贴粘、挖空等,工具有剪刀、胶水、画笔等。

(3)创造

老师示范小狮子拼贴画，学生观察并总结制作过程:构思主题，勾画草稿、选择树叶，剪裁加工、粘贴制作，完成作品。

3.创作实践

学生自由创作，教师巡视指导，提醒学生注意工具的安全使用。

4.展示评价

举办”秋天的艺术展”活动，请同学们将自己的作品贴在展示区。鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。

5.小结拓展

通过提问学生的方式，总结本课主要内容。

板书设计:略4[简答题]1.题目:《家乡的古建筑》

2.内容

(1)古建筑多用砖、石、木等材料建造,一般以柱、梁、枋、檩、斗拱重檐合理构建，或巍峨壮丽，或精巧别致，极尽形式之美。

(2)选择一处古建筑，在观察欣赏的基础上，用线描的方式画下来。

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟;

(2)授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范;

(3)引导学生运用线描的形式绘画古建筑;

(4)教学过程中要设计提问环节。参考解析：一、教学目标

1.了解中国古建筑的大致范围、常见类型、一般特征和有关历史典故等。

2.掌握线条绘画古建筑的基本方法，表现建筑物的黑白灰的体积感，提高造型表现能力。

3.增强对祖国和对家乡建筑遗产的情感和对家乡的热爱之情。

二、教学重点

用线描的方式来绘画古建筑。

三、教学难点

运用不同疏密的线条，处理画面的黑、白、灰关系。

四、教学过程

（一）游戏导入

课程开始，教师出示中国古建筑卡片(如北京故宫、山东孔庙、西藏布达拉宫、武汉黄鹤楼等)，与学生进行快问快答游戏，鼓励学生大胆回答建筑名称。通过游戏的方式制造轻松愉快的学习氛围，由此导入新课《家乡的古建筑》。

（二）新知学习

(1)感知

教师展示我国著名古建筑图片，向学生介绍中国古建筑的主要样式和基本特点。(举例图片如:如北京故宫、山东曲阜孔庙、山西应县木塔、浙江杭州雷峰塔、云南傣族竹楼、苏州拙政园等)。邀请学生对看到的图片来进行分类，之后教师进行总结:我国古建筑类型主要有宫殿、庙坛、寺观、佛塔、民居和园林建筑等,古建筑还有砖瓦木石结构、庭院式、干栏式、碉楼和洞穴式等。

在了解基本类型之后，鼓励学生分小组讨论，观察建筑的基本特点并选小组代表进行发言，教师进行总结。基本特点是巧妙而科学的框架式木结构体系；庭院式的组群布局；富有装饰性的屋顶和色彩的运用。

(2)理解

以湖南长沙爱晚亭为例，由欣赏了解古建筑转入画古建筑的小亭子。教师进行简单讲述:要画好古建筑，需要现对其观察分析、把看似复杂的建筑物变得简单，易于理解。

如亭阁的屋顶,有看似复杂的飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的很多其他各部分均可看成大小不同的三角形矩形等形式的组合。通过简单易懂的语言来带领学生拆分理解古建筑的基本形态。学生观看体会，教师提示学生可以用手比划建筑，或眯眼观察轮廓。

(3)创造

多媒体播放学生的各类优秀作品，引导学生思考绘画的步骤以及如何运用线条表现建筑的空间明暗关系。学生分小组讨论得出结果，教师进行补充，并在多媒体播放完整绘画步骤视频加深学生印象。步骤如下:

①首先观察物体，思考后构图定位:要求大小合适，构图饱满；

②从屋顶处开始下笔，逐步增加细节;

③线条要流畅肯定,外轮廓尽可能用长线画:有些地方用多而密的线条;

④在阳光下的建筑有光亮面、暗面和半明半暗面，注意线条的疏密分配和刻画;

⑤画出一些细部，看不清的某些地方可以想象完成。

3.艺术实践

教师发放古建筑卡片，安排学生自由选择一古建筑或古建筑局部进行刻画。在学生绘画过程中及时为学生答疑解惑。

4.展示评价

最后将学生作业集中在一起举行"古建筑绘画大师比赛”，采用自评、互评、教师评价结合的方式，对作业进行评价、比较与改进。

5.小结拓展

带领学生回顾本节课所学知识，复习古建筑的绘画步骤，感受建筑之美，增强学生对祖国对家乡的热爱之情。课下将本堂课所画的古建筑进行细化并装裱。

板书设计:略5[简答题]1.题目：画汽车

2.内容

3基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)表达准确、流畅，语言具有感染力;

(3)讲解汽车的组成以及造型方法。参考解析：【教学过程】

活动一：激趣导入

教师在多媒体上展示好莱坞动画片《汽车总动员》的片段，让学生观察视频并说出动画片中的主人公分别是什么类型的汽车。然后通过有趣的动画片中的汽车激发学生绘制汽车的欲望，从而揭示课题。

活动二：直观感知

展示《汽车总动员》中的汽车角色麦昆、士官长、辉哥、莎莉等。

请学生观察这些卡通汽车角色的外观形状，说说他们的外形有什么不同。

学生回答，教师总结：麦昆是一辆跑车，具有流线型的外观，车子扁平，车脸宽大;士官长是一辆吉普车，造型方正，棱角分明，有一个大大的车头;辉哥是一辆巴士，造型饱满，是一个长方体;莎莉是一辆小轿车，造型精美小巧，圆润富有动感。

活动三：形式分析

1.教师请学生根据以上对卡通汽车角色的观察，总结这些汽车在外观上有什么共同点?

学生回答，教师总结：汽车根据用途在造型上各有特点，但都是圆形或方形的封闭造型，且都通体较长，有相似的组成结构。

2.多媒体展示麦昆的原型跑车图片，请学生对比观察，小组讨论，汽车都有哪几部分组成?

学生讨论，交流意见，教师总结：汽车主要由车身、车门、车窗、车灯、轮胎等几部分组成。

3.多媒体展示汽车细节的放大图，请学生观察，这些细节部位的形状轮廓和线条构成。

4.请学生观察线描汽车作品，教师引导学生认识到可以用线条的长短、曲直、粗细、疏密来表现一辆小汽车的整体和细节。

活动四：示范讲解

教师以汽车轮胎为例，示范如何用线描的方式刻画汽车的细节：

1.观察轮胎的细节特征，用细线轻轻勾勒轮圈、轮毂、轮辐等部分的比例关系;

2.用粗实线勾勒各部分的轮廓;

3.用细线刻画轮胎上的其他细节;

4.利用线条的粗细、疏密进行最后的装饰。

活动五：实践展评

1.学生创作：根据教师发放的小汽车模型，请学生选取一定的角度，用线描的方式表现一辆汽车。注意线描汽车的各个部分的比例要正确，尤其是细节的刻画要仔细认真。

学生动手写生创作，教师巡回指导，针对共同存在的问题，及时指出并纠正。

2.作品展示：请学生主动上台，以汽车博览会的形式展示作品，介绍自己笔下汽车的外形和结构，其他学生从整体造型、细节刻画、线条运用等几方面交流评议，教师做最后总评。

活动六：小结作业

1.师生共同完成本课重点内容的回顾，主要向学生强调汽车的外形特点和组成部分以及相应线条的运用方法，引导学生感受到美术创作的趣味性。

2.作业是请学生根据今天课上对汽车的认识，自己尝试用废旧材料组装一辆小汽车。

板书设计：略6[简答题]1.试讲题目:《团扇》

2.内容:

团扇扇面材质多样，形态各异，或配以诗、书、画、印，或运用织、绣、染、编等工艺进行制作。

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟

(2)感受团扇的魅力，结合内容合理设计一堂课；

(3)配合教学内容适当板书，板书美观；

(4)师生互动，引导学生设计美观的团扇。参考解析：一、教学目标

1.知识与技能目标：了解团扇的相关知识、特点和制作工艺。

2.过程与方法目标：运用所学的方法，制作一把团扇并装饰扇面，提升动手能力、创新能力。

3.情感态度与价值观目标：欣赏团扇，提高审美能力，养成对传统文化的热爱之情，体验动手的乐趣。

二、教学重点

欣赏并制作团扇。

三、教学难点

设计一把有创意的团扇，对画面进行合理装饰。

四、教学过程

（一）谈话导入、激发兴趣

师提问：同学们夏天是否使用过折扇，除了折扇你们还用过哪些扇子？在古代，人们还会使用什么工具呢？引入课题。

（二）新知讲解、教师示范

1.观察团扇，了解特点。

课件