根据词语标志辨析病句

辨析病句---规律标志法高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。根据语言规律：1、语感初判法2、结构分析法3、造句类比法我们掌握一些规律,记住一些标志,快捷地发现语病.一.词语标志(一)“看”否定词语.如果语句中有否定词出现,便要注意否定词易出现的以下错误:1.“拒绝”类动词.如阻止,防止,否认,怀疑,避免,幸免,难免,切忌等.这类词本身含有否定意,用在句中起否定句意的作用,可我们往往忽视这一用法,在句中又用否定词,造成语病.一.词语标志.例如,（1）为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管.(应把此句中的”不”去掉)（2）为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。（3）这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。2.多重否定.

大多是误用三重否定.例如,（1）几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料.(句中的“无时无刻不”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.)（2）谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。3.被动句,把字句的否定.这两种句式的否定词应放在被和把字之前.如,我们把老虎没打死..(应把否定词”没”放到把之前.)4.反问句误用双重否定.反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容例如,（1）难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认和没有”去掉一个)（2）看着校史展览馆里的一张张奖状、一座座奖杯和一幅幅成果图片，还有谁会否认我们学校教育改革不是取得了很大成绩呢？(二)“看”并列短语.如句中出现并列短语,要注意是否有以下错误.1.短语自身顺序是否有错.如,学生,领导,老师都参加了开学典礼.(此句短语顺序有错,应改为:领导,老师,学生都参加了开学典礼.)例如：（1）“9·11”是美国本土遭受的有史以来最大规模的恐怖袭击，不仅造成人员重大伤亡和财产损失，而且给美国公众的心灵带来难以估量的创伤。

（2）人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。

2.短语之间是否存在种属关系.如存在种属关系不能并列.例如,大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物.(句中实物包括文件和遗物,因此不能并列.)（1）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率……（“刊”就是“杂志”，而且“报纸、杂志”都属于“出版物”）（2）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。（3）他这次访问日本要同日本国会和朝野各界人士共同探讨如何进一步巩固和发展中日睦邻友好关系。（“国会”就是在朝人士，把“朝野”改成“在野”）3.语法性质不同的短语不能并列.e·g：插话是一种亲切,智慧,民主的作法.(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列.)4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当.如（1）周总理对他们的关怀、教诲、和期望是多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲、和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）（2）今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（3）作为消费者，你是否想过，正是某些畸形的消费需求刺激了商业经营对生态的污染和破坏，从这个意义上说，消费者既是受害者，又是自己的加害者。(三)“看”正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等),如在句中出现,要注意前后句对应承接的恰当.（考虑两面对一面）例如（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(2)参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。（3）我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。（4）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。(四)“看”关联词如句中有关联词出现,要注意以下三点:1.位置.分句的主语相同时，关联词语位于前一分句的主语之后。分句的主语不同时，关联词语位于前一分句的主语之前。后面分句的关联词语，无论分句的主语是否相同，都放在主语之前。但只有充当关联词语的副词放在主语之后例如,（1）小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌.(由于前后分句主语不同,“不但”应移至句首).（2）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（3）虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍，老而弥坚。2.搭配关联词的使用要配套,否则是病句.例如,（1）只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.(“只有”和“就”不搭配应改为“才.”)（2）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（3）不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。(五)“看数量词”如句中出现数量词语,要注意以下错误:1.倍数不能减少.例如（1）电视机的价格一降再降,有的甚至下降了一倍.(将“一倍”改为50%)（2）夏天即将来临，空调的价格战愈演愈烈，有的品牌价格甚至下降了1～2倍。2.概数不能连用.概数的表述方式有三种:(1)由系数或系数与位数组成.如,三四个,五六个.(2)在数词前加“成,上,约,近”等.如,成百,上千.近一万.(3)数词后加“多,来,左右,上下”.我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用.如,那里有两三个左右的人.(这样用是错误的,把“左右”去掉)例如（1）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。3.提高了,提高到.增加到,增加了.“提高了”、“增加了”都表示净增加数，“提高到”“增加到”表示在原数基础上的增加。因此要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。4.最多,至少例如，（1）这间屋子最多可容纳100人左右。（“最多”后只能跟具体数字，不能再跟不确指数字，因此把“左右”去掉）（2）消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。5“看”见句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。例如：想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”）例如：想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”）6.“看”见句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”，要检查是否歧义。例如：（1）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策的积极性。（“两个工人的合理化建议”歧义。）（2）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（3）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(六)“看”量词的感情色彩.如(1)一位二十多岁的青年被处决.(量词“位”应改为“个”)(2)街上有一队流氓在闹事.(句中的“队”使用错误,应改为“伙”.)(七)“看”介词的错误：1.介宾囚主致使主语残缺例如,（1）经过班主任的再三教育,使我明白了许多道理.(去掉“经过”或“使”)（2）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（3）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？2.主客体颠倒（句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置）例如（1）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”（2）

去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。）（3）三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。(八)“看”词间的修饰集合名词不受个体量词修饰.可数名词都可以受个体量词修饰,但不可数名词绝大多数不受个体量词修饰他种了几十棵花卉.一千多册书籍.这两种表述都是错误的集合名词也不与动作动词搭配.不能说”牵着马匹,信件一写完.跳着舞蹈.”（九）“看”代词见到句子里有代词，要考虑代词是否指代不明。例如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“这方面”指代不明）（十）“看”见句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当或是否产生歧义。例1.我的那一辆骑了二十多年的破飞鸽男式自行车终于光荣退休了。1、多层定语的次序不当我的

那一辆

骑了二十多年的

破

飞鸽

男式

自行车。（A表领属性的—表谁的）+（B表数量的—表多少）+（C动词性短语—表怎样的）（D形容词性短语）（E名词）+

（F名词）定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。例3.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，“附近”是地点，例2、我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词）柏树。2．多层状语的次序（记句子:主语+（目的或原因-何时－何地－何范围－何种情态－表对象）+谓语牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。例：.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

正确的语序应是：

①表目的或原因的介宾短语②时间词后处所词③一般副词（范围、语气）④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语＋中心词牢记类句1:那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。（十一）“看”见句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三个词的用法。例如：（1）3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。（“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”，和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉，有提示性质。本句的“关于”就应该为“对于”。“关于”不能在句中，如在句中就是错误。（“由于”表原因时，只能放在前半句中（2）他能够考上研究生，主要是由于他平时的刻苦钻研和老师的认真指导。ד由于”表原因时，只能放在前半句中（十二）“看”见句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。例：多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。（“笑纳”指自己送的东西请别人收下。）（十三）“看”虚词（1）关系可能用错。A.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（从……中）B.即将遨游太空的“神舟”号载人宇宙飞船，是我们国家自行研制的，它不能不为国人感到骄傲。（为—使）C.他们深为党中央对海南人民的关怀而感动，也更深刻地认识到搞活经济要靠改革，靠发展生产致富，不能靠歪门邪道。“为wèi……而”，“为”后面应跟目的此处可改“为wéi……所”(2)位置可能错误（主要指关联词语）A.：由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传播，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。B.．他能够考上研究生，主要是由于他平时的刻苦钻研和老师的认真指导。ד由于”表原因时，只能放在前半句中(3).虚词多余：A．眼看离考试没几天了，我恨不得不吃，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。B.．我国一向坚持和平共处五项基本原则，因为，诉诸于武力无助于问题的解决。二、细辨句子特点标志找毛病.1.句子如果是判断句,尤其以“是”为谓语的判断句,要注意主宾搭配和宾语残缺.2.句子如果是一个由多个分句组成的复句.要注意主语的暗换.如,<<王老虎抢亲>>中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房中.(句子的主语本是“周文宾”,但到第三分句却暗中更换了主语,造成主语的残缺)3.注意句式的杂糅,造成的原因往往是两种结构混合造成的.如以下错例:A．太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球、和日冕。（该句中“它的外层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成。）B．以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。（该句错在“以……为首”、“由……带头”