鲁科版四下英语Unit 3 Restaurant单元教案教学设计3课时

Unit3RestaurantLesson1Iwanttoeatnoodles.【单元教材分析】功能：主要谈论饮食并表达自己和他人的喜好。教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Whatdoyouwanttoeat?”“Twanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?”"I'dlikesomenoodles.”Wouldyoulikesomethingtodrink?,,“Yes,I'dlikesomepearjuice.”等。教学难点：在实际生活中会点餐及表达饮食爱好，特别是句型uWouldyoulikesomethingtoclrink?,,“Yes,T'dlikesomepearjuice.99的灵活使用,及单词upotato,minute,something”的发音。【单元教学目标】.能听懂、会说、认读、规范书写单词“wanteatnoodlepotatosouptomatowaitminutefruitbanana能听懂、会说、认读单词udumplingoutpizzacakesomethingpear”。.能够听懂、会说、认读表达点餐的句型：“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.n"Whatwouldyoulike,please?”"I'dlikesomenoodles.”"Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I'cllikesomepearjuice..能运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。.初步学习与了解字母c,。在单词中的发音规律。.引导学生对中、西方的饮食进行更全面的比照了解，倡导健康的饮食习惯。一、热身(Warm-up)1.教师组织学生演唱第二册第5页的Chant"Fishandrice,Areverynice.Vegetablesandrice,Areverynice.Yummy,yummy,yummy,Dinnerisnice!”。(chant内容以第二册课本为准。)二、呈现(Presentation).教师播放Listenandsay局部录音或教学光盘，让学生听录音或观看教学光盘并完成老师准备的问题：TomwantstoeatJackwantstoeat.学生理解并学习want和eat.学习单词dumplings和noodles..教师出示一些水果和餐饮食物,如uegg,bread,milk,juice,vegetable,apple,orange”等，复习饮食单词。之后，教师可拿出苹果，说："Ilikeapples.Iwanttoeatapples.”教师问学生“Whatdoyouwanttoeat?”学生练习句型“Iwanttoeatoranges/somebread…”小组同学完整练习句型“Whatdoyouwanttoeat?1wanttoeat…”.请学生看课文插图，教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。三、练习(Practice).组织学生分组活动，分角色演练对话，并可拿出相应的菜单或食物单词卡上台表演。.教师出示Listenandsay局部的挂图，让小组学生复述对话。.一学生从食物卡片中抽出一张，自己看不到，放在头顶，面向其他同学。其他同学问：“Whatdoyouwanttoeat?"这个同学可以猜答“Iwanttoeatapples.”如是，同学回答Yes.如不是，其他同学回答No.再换另一个同学继续这个句型的练习。.请学生看Let'stalk局部的插图，再播放录音或教学光盘，让学生同桌两两人指图问答，如:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatfish.四、运用（Production）1.请学生扮演餐馆小服务员，用盘子端着相应的食物为同学们送餐。Waiter:Whatdoyouwanttoeat??:Iwanttoeatsomebread.（拿走相应的bread.）Waiter:Whatdoyouwanttoeat??:Iwanttoeatanorange.（把盘里的桔子拿走）完成Let'sdo局部。此活动是小动物们在一起交流自己想吃的食物，学生们可选择扮演自己喜欢的小动物角色，应用所学句型"Whatdoyouwanttoeat.Iwanttoeat…”进行表演。具体步骤如下:1）两学生示范：一个学生用手势或用头饰扮演小兔子说:“Hello!I'mMissRabbit.I'mhungry.”另一个学生扮演Danny:"Whatdoyouwanttoeat?”小兔子可以指着书上的蔬菜水果食物图说：“Iwanttoeat…"，交换角色表演。2）学生两人一组进行练习。3）鼓励学生上台表演，可用卡片或实物。表演时，教师要鼓励学生可模仿动物的表情、动作以使语言更加形象。完成配套练习。五、课外活动（After-schoolActivities）.听课文录音，模仿跟读。.综合运用自己所学的食物名称和句型，如与家人在就餐时进行交流。Unit3RestaurantLesson2Whatwouldyoulike?一、热身(Warm-up)教师出示单词卡，单词卡的正面是饮食图，反面是单词，带着学生逐一复习学过的关于食物的单词，如："noodle,dumpling,apple,orange,hamburger,rice,fish”等。并利用句型进行问答：“Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…”二、呈现(Presentation).教师播放录音或教学光盘，提示学生注意服务员如何礼貌地征求客人的点餐要求？(Whatwouldyoulike,please?)学生仔细听对话，说出Tom一家人分别点的什么餐，教师将一些食物(图和单词在一起)让学生边听边圈出。并学习新出现的单词potatosoup,tomato,并注意waitaminute.的发音及表达。学生模仿服务员进行礼貌询问：Whatwouldyoulike,please?,之后学习这个句型，并进行回答：「dlike….教师出示Listenandsay局部的挂图，结合课本插图理解重点句型进行实现对课文内容的完整理解。.教师再次播放录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。三、练习(Practice).组织学生四人一组演练对话，然后找几组学生上台展示。.光盘或录音中只放服务员的声音，Tom家人点餐的声音由同学进行配音，或男女同学分别进行配音。.教师先请学生观察Let，stalk局部的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读，然后让学生进行其活动练习。如：Whatwouldyoulike,please?I'dlikesomechicken.四、运用（Production）.扑克牌游戏。小组4人，每人5张扑克牌。每张扑克牌上分别写上自己喜欢的食物，前面同学S1问：“Whatwouldyoulike,please?"S2："I'dlikesomerice.”如S2手里有SI要的rice就将rice扑克牌给SL依此继续进行,S2问S3：“Whatwouldyoulike?•••"其中手里的牌最先没有的为赢家。.完成Let'sdo局部。此活动是模拟餐馆里真实的点餐情境，学生们可利用所学句型进行真实应用，重点会灵活运用句型“Whatwouldyoulike?I'dlike…”具体步骤如下：1）同学示范：模拟午餐时间到，小组内一同学担任餐馆服务员对问其他同学：“Timeforlunch,whatwouldyoulike,please?”其他同学分别说出自己想吃的食物，服务员进行记录。2）学生分小组进行练习。3）上台表演，教师要就语言和表演进行评价并给予激励。.完成配套练习。五、课外活动（After-schoolActivities）.听本课录音，模仿跟读。.同学在家就餐时可以用学过的句型扮演小服务员为家人提供服务。Unit3RestaurantLesson3Wouldyoulikesomethingtodrink?一、热身（Warm-up）教师运用多媒体课件逐一呈现一些食物，让学生看后快速说出相应单词和句子。在所有食物和饮料都出现在屏幕上之后，问学生Whatwouldyoulike,please?学生可回答I'dlike...二、呈现(Presentation).教师出示Listenandsay局部的挂图，或者让学生看课本插图，完整了解整个情境。.教师播放录音或教学光盘，学生边听边找出文中LiMing一家点的食物和饮料。Food:pizza,cake;Drink:pearjuice,Fruit:banana,orange.理解句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”,学生猜想意思，并模仿录音，重点引导学生注意“something”的发音。听录音模仿“Havesomefruit,please.”理解并练习“Havesome...,please.”.教师出示一些自备的饮料，“orangejuice,water,coffee,applejuice,milk.”教师问学生"Wouldyoulikesomethingtodrink?”学生可回答"Yes,I'dlikesomeorangejuice.w教师在给学生“orangejuice"时,可利用句型"Hereyouare.Havesomeorangejuice,please.”进行操练。.教师再次播放录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。三、练习(Practice)学生朗读对话后，小组内分角色演练课文对话，小组上台表演展示。教师先请学生看Let'stalk局部的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读，然后小组同学练习。如：Haveabanana,please.Thankyou.Wouldyoulikesomethingtodrink?I'dlikesomepearjuice.四、运用(Production).Smellinggame.杯子里准备了awater,orangejuice,pearjuice,milk,applejuice.”一名学生SI被捂上眼睛,S2问uWouldyoulikesomethingtodrink?”SI闻闻各杯饮料并拿起自己想要的饮料，如“orangejuice”回答"I'dlikesomeorangejuice."如果回答正确就可得到相应的饮料。.完成配套