五年语文教学工作总结

五年语文教学工作总结时间飞速,本学期行将完毕,回忆本人阅历的教学路途,有艰难,有欢快,留下许多回想,在此将本人的教学阅历作如下总结:

一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度

从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,关于高年级的学生来说,良好的学习习气的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系,我充足应用了学生在校的时间,并停顿合理细致的布置。每天三读语文:早晨7:30到校后读特别钟,中午1:30到校后读五分钟,下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的增加学生根底学问的熬炼,从写好字,按时完成作业动手,督促每一位学生踏实、仔细的面对学习;应用其他空隙,耐烦细致的对后进生停顿辅导,宽容学生的缺乏,让学生重新端详自我,以积极的态度迎接学习。

二、牢牢打好根底

就语文学科来说,根底学问主要指字、词、句。该局部也是个浩荡的工程:每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文,要实在掌握好该局部困难也较大,经常一本书滤上很多遍都收效甚微。我布置学生小组协作系统的逐课、逐单元停顿字、词、句的根底熬炼;布置学生运用的练习册,人人做到提早做,组内争论,从而使疑问问题的答案统一、标准;订正错题的方式因题而异,如看拼音写词一类的题,我恳求学生在矫正时抄写完好的拼音词,熬炼学生拼读写等才能的综合运用,大作文中呈现了错别字,我恳求学生将正确的生字连成词抄写,从而针对性的帮助学生走出各自的误区……

三、读写熬炼,常抓不懈

“读”是思的凭仗、“悟”的前提、“说”的贮存、“写”的根底。因而,我从多种渠道创始阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,力图在审题才能、答题技巧、表达方式、思想的角度方面使学生取得提升。其次,鼓舞学生以课本为依托,向课外延长,普遍阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感。

四、关爱学生与严峻恳求相分别,尽量使每一位学生进步。

亲其师,才能信其道。在寻常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生对等交往,树立“朋友式”的肤浅友情,努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心,帮助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严峻恳求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。纪律是进步课堂效率的重要保证,面对各层次的学生,我既要关爱大局部学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严峻恳求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相分别;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同进步。

一学期的努力,我班的班风学风改观明显,学习语文的积极性绝后高涨,但局部学生多年来构成的一些不良学习方法和习气,还有待进一步标准和引导。今后,自己将连续本着“教到老,学到老”的肉体,不时争论进步学生学习兴味、促进学生全面开展的有效机制,争取在教学上有新的打破。

有关五年语文教学工作总结2

光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的教学工作已完毕。本学期，我担当五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结。

一、提高教学质量的做法

（一）抓根底学问和根本技能

初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的根底学问把握得不够扎实，甚至很差，所以在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必需重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了肯定稳固，提高了他们学习的根本技能和书写的力量。

（二）做好学习方法的指导

“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有

很大的好处的.。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点大事，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积存素材，多练笔，学生的表达力量亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文力量，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进展调查讨论，学生的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。

固然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等

工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好差生的转化工作

本班极需帮忙的后进生大约有十名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，分层推动，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。

（四）拓展学问视野

语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如口语沟通、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。

二、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本爱护

地还是不够好，一局部同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有彻底养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。

三、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、口语沟通竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

4、更进一步重视优生