小学数学-五年级下册-8-1 找次品1（教案）_第1页
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文档简介

（五）年级第（十）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师：授课时间：授课班级：五年班课题找次品课时1授课类型新授课教学目标知识与技能:能够借助天平对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。数学思考:以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，运用优化的方法解决问题的有效性。问题解决：在尝试中发现，在交流中梳理推理过程，体会解决问题策略的多样性。情感态度:让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力教学重点能够借助天平对“找次品”问题进行分析。教学难点解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。教学策略在操作中发现，在探究中经历解决问题策略的多样性教学准备课件学习目标1．我能用天平对身边的实物进行分一分。2．我能用画图的形式表达找次品的过程。教学流程教学内容二次备课知识链接考考你的眼力。哪个与其他不一样？自主感知。（一）初步认识“找次品”基本原理。1.出示钙片，提出问题：这里有3瓶钙片，其中有一瓶少了3片，你能用什么办法把它找出来吗？师：对，我们可以用天平来帮忙找出次品。让生根据讨论题同桌互相说说方法。学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。师据生回答板：3（1，1，1）1次练习：看看哪边有次品（次品略重一些），在那一边下面的括号里画“√”。合作探究（二）初步认识“找次品”的基本解决方法。1.老师又拿来了两瓶钙片，和前面的三瓶混在一起，你还能用天平将那瓶少了3片的找出来吗？2.小组讨论：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品又在哪里？（4）至少称几次就一定能找出次品来？3.合作要求:（1）尝试解决这个数学问题,写解决问题的过程。（2）写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。成果展示课件演示，边演示边讲。达标检测1.李阿姨生产了4个零件，其中有1个是次品（略轻一些），请你设法把它找出来。2.5袋同样包装的饼干，其中有

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