初二英语说课稿范文

初二英语讲课稿范文教课设计只说“怎样教”，讲课稿则要点求情“为何要这样教”。下边小编给大家整理的初二英语讲课稿范文，供大家参阅!初二英语讲课稿范文篇1一、说教材(教材解析)Analyzingteachingmaterial1.讲课型lessontype(Dialogue/reading/listening/revision)2.本课在教材中的地位statusandfunctionLesson33SavingtheEarthisadialogue.ThelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearthandthefunctionalitemsofSupposition/Intentions/conjecture/Prohibition.Sinceitisadialogue/reading.IthelpfultoimprovetheSscommunicative/readingability.3.说教课指导思想teachingguideline(Teachingsyllabus:Languageisforcommunication,developtheirfourskills,layspecialemphasisonreading;Grelletputitwellinhisbookdevelopingreadingskills:developreadingskill/discourseanalysis;getthemtounderstandthewesternculturebetter;improvetheabilitytodiscover,analyzesolvetheproblems;Readingisforinformation,forfun;UseTop-downmodelorBottom-upmodeltoactivateSsschemata;Interactivemodel)4.说教课目的和要求

Teachingaimsanddemands(

beintendedforSsinkeyschools)1)认知目标knowledgeobjectsa.EnabletheSstorememberthefollowingnewwordsphrases:Damage,lecture,pollute,pollution,room,standingroom,befitfor,hearabout,turnintob.GettheSstobefamiliarwiththissentencepattern:Ifthepopulationkeepsgrowingsoquickly,therewillonlybestandingroomleftGivetheSsareinforcedpracticeonthefunctionalitemSupposition.c.ActivateSsschemataregardingthetopicofpollutionandhelpSstoknowmoreabouttheproblemofpollution.2)智能目标abilityobjectsa.AsktheSstomakeupasimilardialogue.b.Helpthemtounderstandthedialoguebetterandimprovethefourskills.c.Developtheirabilityofthinkingindependently.d.Cultivatetheirabilitytodiscover,analyzeandsolveproblems.e.TrainthemtocollectinformationfromtheInternet.f.TrainthemwithsomeeffectivelearningmethodstooptimizeSslearningresults.

’3)德育目标moralobjectsa.ArousetheirinterestinlearningEnglish;b.Helpthemtounderstandthebackgroundofpollution.c.Enablethestudentstoloveourearthandthenature.d.Beawareoftheimportanceofstoppingpollutionprotectingoutenvironment.e.EncouragetheSstodosomethingtosavetheearth.说教课要点teachingimportantpoints(生词、句型;培育阅读技术)a.Newwordsandphrasesb.Sentencepattern:If-clausec.improvetheirreadingskills.d.TalkingaboutproblemsoftheEarth.说教课难点teachingdifficultpoints(语法;发展社交能力)a.functionalitem:Supposition.b.Developtheircommunicativeability.Actouttheirowndialogue.7.说教具teachingaids(multi-mediacomputer,software,OHP)Theteachingsyllabussaysthatit

’snecessaryforteacherstousemodernteachingfacilities.It’sofgreathelptoincreasesthedensityclasandimproveourteachingresult.ItcanalsomaketheSsreachabetterunderstandingofthetextbymakingtheclasseslivelyandinteresting.Atthesametime,itarousestheSs

’interestinlearningEnglish.二、说教法TeachingmethodsFivestepmethod;audio-video;communicativeapproach;Task-basedlearning:NewSyllabusDesignencouragesteacherstousethisteachingmethod.TBLTcanstimulateSs’initiativeinlearninganddeveloptheirabilityinlanguageapplication.MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasthedirectorandbringtheirabilityintofullplay.三、说学法Studymethods1.TeachSshowtobesuccessfullanguagelearners.2.TeachSshowtodevelopthereadingskill—skimscan;howtocommunicatewithothers;howtolearnnewwords;howtolearnindependently;3.GettheSstoformgoodlearninghabits.四、说教课过程

TeachingproceduresI.复习(Revision)5min(Dailyreport;

词汇

diagram;brainstorming;activateschemata)Activity1:Imagination1).Supposeabottleofinkisturnedoveranddirtiesyourwhiteshirt,whatistobedone?(Washit?Orthrowitaway?)2).Supposeyoucatchabadcold,what

’stobedone?3).Supposeyourbikeisbroken,what

’stobe?done4).Andsupposetheearth,onwhichwealllive,isdamaged,whatbedone?

’*Whatcanyouthinkofwhenyousee“pollution”thisword?(waste,environment,air,water,factory,desert,climate...TrytoactivatetheSsschemataregardingthetopicofpollution.)表现(Presentation)5minActivity2:PresentationPlaythesong“EarthSong”sungbyMichaelJackson.(Createanatmosphere)Alotofpicturesandvideoclipsaboutthecausesandresultsofthethreeproblemsmentionedinthislessonwillbeshownonthescreenwiththehelpofthecomputer.Ss’presentationonpollution.Attracttheirattention,arousetheirinterest,andcreateagoodatmosphereforcommunication.ActivatetheirschemataandcultivatetheirabilityincollectinginformationfromtheInternetanddeveloptheirabilityinthinkingindependently.III.对话/阅读(Dialogue)18m1.Pre-readingActivity3:Prediction1stlistening/fastreading,oneguidedQtohelpSstogetthemainidea:Whatdoyouthinkisdiscussedattheconference?2.While-readingActivity4:Readandanswer2ndlistening/carefulreading,moreQstogetthedetailedinformation.Developtheirreadingskills:skimpronunciation,stressintonation.

scan.Payattentiontothe*阅读:Pre-reading;while-reading;post-reading(fastreading/carefulreading;skim/scan;鉴别要点词keywords;确定主题句;创立信息差informationgap;TorF;填表格chart/diagram;Predicting;Makeatimeline;Makeastorymap。达到对课文的整体理解和掌握。Sothattheycanhaveagoodunderstandingofthewholetext.)3.Post-readingActivity5:LanguagefocusWhileSsareansweringtheQs,theteacherdealswithsomekeylanguagepoints.a.isbeingcausedb.andsoonc.goondoingd.befitfore.standingroomf.if-clauseIV.操练(Practice)10mActivity6:RetellUseyourownwordstoretellthedialogueinthe3rdperson.Activity7:ActingoutActivity8:Drill–SuppositionPurpose:PractisethefunctionalitemofSupposition.(P.33Part2;P.113,wbEx.3)(Retell;actout;roleplay)V.牢固(Consolidation)6m(Discussion;interview;pressconference;debate;quiz)Activity9:roleplaySupposeyouwereheadofavillage,scientist,journalistandvillager,makeupaconversationandaskseveralgroupstodemonstrateinfrontoftheclass.TheSsareencouragedtousethewordsandexpression_r_rslikepollution,damage,befitfor,turninto,theif-clause,etc.Activity10:DiscussionThinkofthequestion:Arewecausingdamagetotheworld?Whatshouldwedotosavetheearthandprotectourenvironmentespeciallyinourdailylife?Collecttheiranswersandformareport.VI.作业(Homework)1m(Writing;continuethestory;recite;retell)Writealettertothemayor,tellinghimsth.aboutthepollutionaroundyourschool.初二英语讲课稿范文篇2一、说教材：1、教材简析：我讲课的内容是江苏牛津中学英语教材9A第3单元Teenageproblems中的Integratedskills部分。本单元经过青少年中存在的问题和困扰这一主题，引出话题，议论话题。因为学生对这一话题极感兴趣，我在教课中准备使用多种教课手段设置情形，有效地把单词和句型情形相结合，着重听闻训练，使语言点的训练亲密联系生活实质，达到灵便运用，学致使用的目的。2、教课目的：依据英语新课标所提出的总目标并依据今年段学生认知水平，我拟定了以下教课目的：a、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组.b、能听懂、会说、会读和会写句型.c、能正确地听懂、掌握A板块前半部分听力内容，并能以较好的语音语调流利地朗读后半部分的课文填空。d、能用本课所学语言议论青少年中存在的问题3、教课要点、难点：教课要点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情形会话。二、说教法和学法依据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点，我将教课本课的指导思想确定为：让学生主体参加，主动研究，合作互动，充分发展。详细采纳以下教课方法：1、情形教课法：经过设置较为真实的情形，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，进而指引学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及感情、意志、想象力、创立力等整体发展。2、小组学习法：每4人一组，可两两交流，也可自由选择，在互动中相互启示发生思想的碰撞。同时注意保证每个学生都有时机参加学习，培育学生与伙伴合作的意识和策略，提升人际交往能力。3、练习法：把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵便操练中拓宽学习渠道。其他，考虑到B板块为对话教课部分，我在这一环节的教课中主要侧重于学生朗读能力的培育，在训练听闻的同时增强朗读指导，一方面可以培育学生朗读的基本技巧，另一方面也可以检查学生对课文理解的状况，进而培育学生的自主学习能力。三、说教课程序1、对话导入，学习新知a、以“Teenageproblems为”主题及线索组织教课。课前在教室里头稍作部署，背景音乐的选择表现了牛津初中英语板块之间的自由组合，也为后边的教课做了一个提早浸透，这样，学生在轻松快乐的气氛中进入本课的学习，接着我向学生展现课件，引出青少年问题的话题，同时教授新词。由介绍学生自己的问题下手无形中拉近了与学生的距离，使学生备感平和。b、在学生展现自己作品的语境中，用多种手段，如:作品、图片、照片、简笔划等表现。学生边学边进行听、说、拼读及运用，坚持次序渐进，由易而难的原则教课新知识。2、牢固拓展，增强新知a、在情境中不停使用新句型，学生不单学会了新的词组，并且不行防备地涉及到了旧知。同时也激发了学生的求知欲，想学更多的有关的词汇来介绍自己的问题，并向别人追求有效的建讲和建议，达到了学中用，用中学的目的，恩赐他们成功的乐趣。b、仍以“Teenageproblems为”场景由学生分小组创始小对话进行表演。要求问到前面所学句型并要求用到本课时所学的社交用语。经过这样的练习形式让学生主体参加，学生的思想处于踊跃喜悦的状态，有益于提高课堂学习效率。3、指导朗读，感知课文a、在小对话表演告一段落时，自然导入A部分对话教课。尔后播放多媒体课件让学生感知课文，为了让学生在听的过程中有所重视，引起他们的有意注意，让他们带着问题去听。b、播放录音再感知课文，以选择题的形式检查学生理解课文的情况。c、跟读课文，为防备屡次朗读时的过于乏味，设计小小配音员的训练环节。d、学生分角色朗读对话，指导学生在朗读时利用手势、表情、动作、声音等手法，以增强语言的表现力，重生动地传达说话人的思想和感情，使学生能在熟练朗读的基础上更深地理解对话内容。4、面向全体，作业分层为了知足不同样种类不同样层次学生的需求，在作业部署上我试一试进行分层教课即让程度较差的学生做a类作业;程度中等的学生做b类作业;程度较好的学生做c类作业，自然，也可以依据自己的兴趣特进步行自由选择。a、朗读并抄录要求四会掌握的单词和词组;b、听录音，朗读课文，并依据所学话题进行自由讲话并形成文字稿。经过这样的作业形式争取让每一个孩子都学有所获，进而达到激励全体学生努力学习的目的。初二英语讲课稿范文篇3一、教材解析：1、教材的地位及作用：第二册第五单元第二节课，本单元围绕做“比较"(Makingcomparison)这个题材睁开多种教课活动，它与上一单元联系紧密，是它的持续。本节课是本单元的要点，表示数目的some,few的比较。经过学习的比较等级，进一步加深比较较等级的语法现象的理解和运用。同时经过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。2、教课目的：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：(1)学习、掌握some,few的比较等级;(2)学习单词strong。能力目标：提升学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。德育目标：教育学生热爱劳动。不臀藁?Nopains,nogains)。确定教课目的的依据：依据英语教课大纲规定，经过听、说、读、写的训练，使学生获取英语基础知识和为社交初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。其他，依据我国国情和外语教课大纲的要求，现阶段外语教课的素质教育主要包含思想素质教育、目的语素质教育、潜藏外语能力的培育、非智力要素的培育等四方面。3、要点与难点：要点：学习表示数目some,afew的比较等级。难点：some,afew的比较等级在实质生活中的应用。确定要点与难点的依据：依据教课大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材办理：依据以上对教材的解析，同时针对中国学生学习外语存在必然困难的实质状况。第一给学生创立外语语言气氛，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参加农场的一系列活动中，掌握知识。最后经过做游戏对学生所学知识点进行训练，进而达到牢固知识的目的。三、教课方法：经过五步教课法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，次序渐进地深入教课内容。睁开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教课手段：主要以现代化电教手段--多媒体辅助教课，贯穿整个教课过程。增添了直观性和兴趣性，加大了课堂密度，提升了教课收效。五、教课程序：1、新课导入为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，第一告诉学生这节课我将带他们去一个(转载自中国教师站文摘，请保留此标志。)幽默的地方，并请他们依据我的提示猜想要去哪里?当学生猜出去农场时，我们便"上车"，一路欢歌(PickingApples)去农场。随着"嘎"的刹车声，电脑打出农场全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。2、新课的讲解本课利用多媒体教课手段展现了一幅幅色彩传神、