创造力与创造性思维

人员发展计划培训教材创造性思维

导言为什么爱因斯坦能创立相对论,爱迪生有1300项发明,居里夫人两获诺贝尔奖,他们具有怎样的超级能力?奥妙何在?只有创造学—一门崭新的边缘学科兴起时,人们找到了正确的答案:是创造力在发挥作用!有了创造,科学才得以进步,有了创造社会才不断发展,有了创造,,历史告诉我们:企业的成长和创新---创造密切相连,面对不断变化的环境,我们该如何创新,首先让我们从观念上开始----创造性思维创造性思维课程梗概课程导入:创造力的检测创造力与创造性思维思维能力训练创造意识培养技法创造能力人皆有之1020304050607080创造力记忆力创造力测验300M。B。A河宽100M，两岸有A、B两点。问：在河的哪一部分架桥才可使从A到B的距离最短？（当然桥不能斜着架）河流100M创造力测验你能用一根线段、和一根半圆弧组成哪些图形？画出来，写上名称创造性思维课程梗概课程导入:创造力的检测创造力与创造性思维思维能力训练创造意识培养技法创造的基本要素创造主体创造对象创造技法创造成果创造意识创造教育创造环境作用于产生反常规性联想性新奇性顿悟性可迁移性灵活性变换思维角度，不被常识束缚首创性-成果不是模仿获得-与众不同至关重要:-一种情镜可转移其它情境冥思苦想之后的头脑闪现想象比知识更重要,它可概括世界的一违反常情,不合逻辑创造性思维的特征创造性思维过程准备阶段酝酿阶段明朗阶段证验阶段影响创造性思思维的因素1.亟待解决决的困难和问问题激发创造性性思维2.广播的知知识与兴趣促成创造性思思维3.追求普遍遍性规律或结结论促进创造性性思维4.具体化和和形象化激发创造性思维维5.好奇心、、信念和求知欲激励创造造性思维6.开展讨论论可以刺激创造性思维积极因素影响创造性思思维的因素消极因素1.知觉定性性化阻碍创造性思维维2.不健康的的心理扼杀创造性思思维3.传统习俗俗的禁锢使人不敢创造造性思维4.常规性工工作方式和思思考方式以及由由此形成习惯性思维程程序严重阻碍创造性思思维5.不加批判判地想权威和书本学习,阻碍了创造性思维提高其它心理理能力记忆力注意力概括力想象力捕捉灵感能力力好奇心3.1415926535894935354626创造性思维课程梗概课程导入:创造力的检测创造力与创造性思维思维能力训练创造意识培养技法思维能力的训训练OOA收敛性思维维B发散性思维维发散性思维根据当前感知知到的事物、、概念或现象象,想到与之之相关的事物、概念念或现象的思思维活动。思维能力的训练联想性思维相关联想思维能力的训练联想性思维相似联想轧钢的联想牛黄的启发建立相似联想想链思维能力的训训练联想性思维相关联想是由由给盯事物联联想到经常与与之同时出现现或在某个方面面有内在联系系的事物的思思维活动。训练方法：从从给定信息出出发，相关联联想链越长、、越多，能力力越强相关联想思维能力的训练联想性思维类比联想是由由一类事物的的规律或现象象联想到其它类事事物的规律或或现象的思维维活动类比联想可用用联想链的方式每天针针对生活中的事件进行行联想类比联想思维能力的训练联想性思维由给定事物联联想到在空间间、时间、形形状、特性等等方面与之对称的事事物的思维活活动光明黑黑暗暗放大缩缩小船潜潜艇联想训练较为为困难，因其其联想链较短短对称联想思维能力的训练联想性思维采用综合联联想链方式式进行训练练第一步：从从给定信息息出发，尽尽可能多地地用各种不不同类型形成综合联联想链鸡鸭鸭船船潜潜艇艇潜潜望望镜第二步：给给定两个没没有关连信信息，寻找找联想将之之连接起来来第三步：寻寻找任意两两个事物的的联系，可可以省去联联想链。多种联想综综合运用思维能力的的训练直觉性思维维凭借已有的的知识与经经验，直接接领悟问题题的解答的的思维活动动它是一个非非逻辑型思思维活动。。培养直觉思思维能力1.获取广广博的知识识和丰富的的生活经验验2.学会用用心体悟直直觉的呼声声3.培养敏敏锐的观察察力,多注注意软事实实4.真诚地地对待直觉觉思维能力的的训练人的思维也也有惯性新问题老老经经验检试固固定模式式验证思维定试(习惯思维维)8的一半是什什么?突破思维定定式突破思维定定式训练排成2行，，每行5个个圆环排成2行，，每行7个个圆环创造力测验验。。。。。。。。。。。。。。。最多请用两两笔，把各各点连接起来创造性思维课程梗概课程导入:创造力的检测创造力与创造性思维思维能力训练创造意识培养技法创造力测验验公司装上玻玻璃大门。。关门后，，有人看不清清，撞到玻玻璃上，玻玻璃碎了，人人也伤了。。请你提出———避免此类事事情再次发发生的方案案。企业管理创创新方向我们将面临临挑战经济制度变变革挑战经济体系变变革的挑战战企业制度变变革的挑战战人际关系变变化的挑战战生产方式进进步的挑战战经营领域扩扩大带来的的挑战现代管理手手段发展带带来的挑战战劳动力市场场化带来的的挑战金融管理创创新的文化化建设探讨讨创新价值观观的培育和和提炼创新环境的的建设创新英雄人人物的塑造造创新制度的的设置与完完善创新文化礼礼仪及创新新文化网络络设计时间创新结果维持现状改进（打破破现状）不断小创新新打破现状日本企业创创新方式欧美企业创创新方式日——欧美美企业创新新方式比较较创造技法———信息交交合法训练练对信息重新新认识，联联系的组合合过程把信息元素素有意识的的组成心思思标系统，，让它们在在“信息反反应场”中中交合，产产生新的信信息组合———新产品品、新技术术和新的发发明出现确定一个中中心，即0坐标给出若干标标线（信息息标）信息标上注注明有关信信息点形成反映场场O台灯风扇电视书桌钢笔驱蚊提提神神散散热催催眠灭灭蝇McDonalds社会服务质量服务产品餐食子品牌价值家庭儿童乐趣价格分量推广一致性简单方便快捷清洁麦当劳叔叔叔慈善之家麦当劳叔叔表演团团麦当劳慈善游园会会游乐场生日会麦当劳开心乐园卡通人物麦当劳玩具具友善/亲切切麦当劳叔叔早餐奶昔小食/饮品品薯条麦乐鸡麦乐鸡腿汉堡巨无霸麦香鸡麦香鱼麦辣鸡翅新鲜一致性热哄哄美味合理化建议议是平安普普遍进行的的创造性活活动创造技法----OCU法(Original,Common,Usf