2023学年完整版Unit8WhatdoesyourfatherdoSectionA设计

Unit8Whatdoesyourfatherdo教学设计SectionA教学目标1.能用所学词语和句子谈论父母的职业和工作情况。2.能听懂并会用Whatdoesyourfatherdo?Heisaworker.Heworksinacompany.等句型进行问答。3.让学生富有爱心，学会体谅和关心父母，拥有一颗感恩的心。教学重点关于职业的词汇和句型；一般现在时的特殊疑问句教学难点运用英语谈论职业和询问他人工作情况。教学过程1.Warm-up.开始讲课时，教师可以出示一些反映公司（单位）面貌的图片，让学生谈论一下自己的父母和亲友都分别在什么公司（单位）工作。通过使用图片和让学生谈论，引出本节课要学的公司（单位）名称，并将公司（单位）名称的单词通过卡片、图片或写在黑板上等形式呈现出来。2.任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可将各类职业的英文名称写到黑板上或用卡片展示出来，先让学生了解和熟悉这些英语单词。（2）让学生看Look,listenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些工作单位（公司）名称。（3）播放Look,listenandact的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：WheredoesWangLi'sfatherwork?DoesAmy'sfatherworkinaschool?HowaboutAmy'smother?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。（4）通过多种形式让学生朗读Look,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listenandact的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenandact的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释①verymuch修饰动词时，习惯上放在句末。例如：Yes,Ilikeitverymuch.Thankyouverymuch.②look意思是“看”，是不及物动词。后面有宾语时，应在look后先加at，再接宾语。lookat意思是“（朝……）看”，着重动作；see意思是“看见”，着重结果。试比较：Lookatthisbag.Doyouseethename?Helooksattheblackboard,butcanseenothing.3.任务2的教学：（1）教师出示Listenandsay的教学挂图，带领学生朗读father,mother,parents,work,hospital,company这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到的职业和公司（单位）名称。（3）根据Listenandsay的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片涉及的单词进行对话练习。例如：PupilA:Whatdoesyourfatherdo?PupilB:Heisadoctor.Heworksinahospital.PupilA:Whatdoesyourmotherdo?PupilB:Sheisaworker.Sheworksinabagcompany.（4）学生有时会遇到要按照学校有关要求填写家庭基本情况表，包括父母的年龄、职业、单位（公司）名称等。创设一个入学填写表格的情景，让学生填写表格，然后拿着所填写的“表格”，两人一组展开对话练习。4.任务3的教学：（1）播放Listen,tickandmatch的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen,tickandmatch的录音，注意分别听到了几个工作单位名称。（3）让学生根据录音内容在人物头像下方选择对应的职业，并在选项前的括号内打√。（4）再播放一遍录音，让学生将人物与相应的上班方式的图片连线。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）任务3录音材料：—MrZhouworksinabigcompany.Itisafoodcompany.Hegoestoworkat7:00amandcomeshomeat6:00pm.Heusuallygoestoworkbybus.MrZhouworksveryhard.—MrsSmithisateacher.SheteachesmusicandEnglish.Sheusuallygoestoschoolbybike.Sheisverycleverandshelovesherstudents.Sheisaverygoodteacher.5.任务4的教学：（1）让学生首先观察教学挂图，了解图中的内容和要求。（2）将学生分成两组做游戏，A组学生问，B组学生做描述（但不直接说出单位或公司名称）。A组学生根据B组学生的描述猜测单位或公司名称。（可仿照Playthegame图中的问答对话形式。）（3）让学生利用课余时间收集一些能显示父母或亲友工作单位信息的图片和文字（遇到不会或没有学过的单词，可以查词典或询问其他人）。上课时，在小组里用英语