2023学年完整版Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8教案

Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8教学设计一、教学目标1、能听、说、读、写以下地点类单词：bank,bookshop,hotel,clothesshop,supermarket,hospital；和方位介词：infrontof,behind,beside,between...and,near,acrosstheroad;2、通过完成介绍社区和全运村的任务，能在特定情境下运用Therebe句型描述某地有某物，并能灵活运用于口语交际中；3、了解ed字母组合/t/的发音规律，能跟读课文中的chant；4、养成爱护环境、做文明小市民的好习惯。二、教学重难点重点、难点：能灵活运用Therebe句型，准确地描述出某地有某物，做到学以致用。三、学情分析学生在四、五年级的学习过程中已经接触过Therebe句型，并已在本册的第7课学习过了表示地点的名词和几个表示方位的介词：near，acrosstheroad,beside,between...and。本课是在巩固旧知的同时，梳理常用的介词短语以及Therebe句型表达某地某物的方式。教学过程热身环节：(1)Greetings.(2)Yesterday,welearnedSusan`scommunity.First,I`llcheckyourhomework.Totalkaboutyourcommunity.(3)T:Look!Thisismycommunity.Canyoutalkaboutmycommunity?【设计意图：复习前一课相关知识，让学生感知Therebe句型用法。】新授过程(1)T:CanyouseeWhat`snearmycommunity?Thereisanationalvillage.（板书Therebe句型）T:DoyouknowtheNationalgamestobeheldinTianjin?(你们知道全运会要在天津召开吗？)Sodoyouwanttohavealookwhat`sinthenationalvillage?(你们想看一看全运村里有什么吗？)【设计意图：以全运村主线，为学习地点类名词和介词短语做铺垫。】(2)呈现全运村部分内部设施，一一呈现单词，首先呈现bank,引导学生说Thereisabank.再呈现附近的supermarket.引导学生说Thereissupermarketnearthebank.在bank旁边呈现hotel，引出beside这个词，再通过一个小微课，学习区分near和beside两个词义。在hotel旁边呈现bookshop，通过选择正确地图片学习between这个词，并引导用Therebe句型表达图片。在马路对面呈现clothesshop，用微课和小练习的方式学习区分acrosstheroad和crosstheroad两个相近的短语，并用Therebe句型表述句子。在clothesshop后面呈现hospital，用自然拼读法学习behind这个词，再用反义词的形式学习infrontof，并用Therebe句型表达句子。【设计意图：通过看全运村设施，学习地点名词和介词短语，用不同方法学习单词。】3、操练环节（1）出示第8课中六组练习的图片，让学生练习本课句型，描述某地有某物。如：Thereisbankinfrontofmyhome.【设计意图：巩固操练Therebe句型，准确表达出某地有某物】（2）练习过后，告诉学生老师的手机里还有一些全运村的照片，大家想不想看一看，但是发现手机被锁定了：Itislocked.引出ed字母组合发音规律，再呈现chant中的其它以ed结尾的单词，让学生感受其发音，并跟读chant。【设计意图：由看手机图片，发现手机被锁定引出locked这个单词中ed字母组合的发音，过渡到chant活动】（3）老师解锁手机，打开照片，课件呈现出全运村的其它设施，Wandacinema,shoppingcentre,gobelieverestaurant,MacDonald等地点，让学生运用所学语言表达某地有某物。4、拓展环节GroupWork：Canyoudesignanidolnationalvillageandtalkaboutyouridea?(设计理想的全运村并小组展示)每组有许多备选的单词卡片，小组讨论后，把需要的单词粘贴在准备好的白板上，粘贴过后。每组上台展示作品，并描述What`sinthevillage？【设计意图：通过设计全运村，既联系生活实际，又能发散学生思维，并以小组合作的方式，完成作品，同时运用所学知识，描述自己的想法。】T：Thankyou.Theyareallniceandcleanplaces.Andweneedmorepeopletoprotectthebeautifulcity.Canyoudoit?学生纷纷发表保护环境的见解。【设计意图：进行德育渗透，通过发表自己的见解提升保护环境，做文明小市民的意识。】最后老师建议把小组作品送去全运会组委会，引导学生一起说说如何走到组委会，为下一课学习指路做铺垫。5、作业布置（1）Previewthenextlesson.（一个赞）（2）Writedownthesentencesaboutyourdesigningingroups.（两个赞）（3）TrytotellthewayfromourschooltotheNationalVillage.（三个赞）五、板书设计Unit2Thereisaparknearmyhome.Lesson82小组展示作品1小组展示作品near2小组展示作品1小组展示作品