2023学年完整版Unit2Looingformother设计

Unit2Lookingformother教学设计教学目标：（1）会听、说、读swan,,sing,horse,MissSwan,fly,rooster,smart,speak,hen,lookfor,pigbaby,cow,sheep,duck,pet（2）会用句型Areyou…?Iwantmymother.Areyoumymother?Yes,Iam.No,Iamnot.No,Iamaswan.（3）根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。（4）掌握字母c和d在单词中的发音。（5）让学生分组围绕课文内容进行短剧表演。（6）鼓励学生运用已有的语言知识，编写以"LookingforMother"为主题的小故事。（7）通过“找妈妈”的故事激发学生对母亲的爱和喜欢小动物的感情。（8）培养学生保护动物的意识。教学重难点：了解英语和汉语在表示动物叫声的词汇的差异。课时安排：1课时教学策略：任务教学法活动教学法教学准备：PPT，课本教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSong:OldMcDonaldhadafarmSingthesonginchorus.通过英语歌曲营造良好的氛围，同时为新课的引入打下铺垫。WhiletaskproceduresTask1:Guessinggamesomeriddlesandtrytotelltheanswer.①Itisclever.Itlikestoeatbones.Itisourgoodfriend.Itcanbeapet.Whatisit?(adog)②Iamsmall.Ihavetwofeet.Ihavetwowings,butIcan'tfly.Iliketoswiminthewater.Icansing:Quack,quack.WhoamI?2.Learnthenewword“duck”.3.Introducetheotherwordsinthesameway.通过猜谜语引入有关动物的单词活跃了课堂气氛也提高了学生的学习兴趣，在阅读谜语的同时也有大量的语言输入。Task2：Findoutthemostpopularanimal.:What’syourfavouriteanimal?Why?（Beforeaskingthequestion,theteachermayprovidesomeadjectivessuchassmart,lovely,cute,friendly.）theanswerbycountingthenumber.通过统计最受欢迎的动物这样的活动，学生能用学到的语言表达自己的情感。Task3：Learnthewords.thenewwordsthestudentstorecitesomeofthewords.通过朗读和拼读能在课堂中尽自己的努力背诵出其中部分单词。Task4：Freetalk.:①Doyoulikeanimals?②Wherecanweseeanimals?③Whichanimaldoyoulikebest?thequestionsofOnyourowningroups.通过自由谈话引出故事。通过课本上的练习提供给学生更多语言输出的机会。Task5:Readandperform.1.Listentothestory.thestorybyyourselfandanswerthequestions.theanswers.4.Readafterthetape.5.Readthestoryinroles.5.Actoutthestory.分层学习故事，通过了解故事情节、理解故事内涵、分角色表演故事几个步骤帮助学生学习课文中的语言材料。Post-taskactivities1.Exploitthedialoguemorelanguagematerial.Eg:Morecharacters,moresentencepattern,etc.2.Writedownthenewstory.3.Actoutthenewstory.鼓励学生拓展新的内容，编写新的故事，激发学生的学习兴趣，提高学生驾驭语言的能力。板