2023学年完整版Unit7Holidaypostcards设计4

Unit7Holidaypostcards（4）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：（以上各项由备课人在第一次使用该平台时填写好（做出选择），后续使用时将承前，不需再填写（选择）。）课题Unit7Holidaypostcards(PartE&F)课型新授课（可选）课时第4课时（总计6课时）教材分析本单元以Holidaypostcards为主题，整个单元围绕Holidaypostcards这一话题展开教学内容，其内容贴近学生的生活实际，创设了一个与孩子生活环境相关联的真实语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中进行听、说、读、写能力的培养，从而提高他们运用英语进行交流的能力，使学生学有所用。教学目标知识与技能：◆Teachthesound[sp],[st]&[sk]◆Revisethewordstheyhavelearnedwiththesound[sp],[st],[sk]init.◆Studentscansaytherhyme.◆Howtomakeaholidaypostcard?过程与方法：◆合作学习法：让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生提供练习语言并互相学习的条件和机会。◆创设任务，采取“活动式”教学方式，促使小组合作互动交流，为语言的学以致用创设平台。情感态度与价值观：◆通过儿歌、游戏等学生喜欢的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。◆学生在教师的引导下注意模仿语音、语调，以培养正确的语感。教学重点◆Thenewsymbols[sp],[st],and[sk]教学难点◆Howtomakeaholidaypostcard?教学策略◆听说教学法、情景教学法、点评法、游戏教学法。教学准备◆PPT、多媒体实施教学过程设计一、组织教学及复习1.Warming-up:Haveafreetalkwithstudents.T:Whatdidyoudolastsummerholiday?Ss:Iwenttotravel…二、新知识的呈现与归纳1.TeachPartE.[注1]Showtheflash.Playitwhiletheycanrepeatthesoundandwordsbyusingproperpronunciationandintonation.[注2]Usetheslideshowtoteachthesymbols[sp][st]&[sk].Remindthestudentstopaymoreattentiontothelettersinthewordswhicharewritteninredcolors.Askthestudentstomimethesoundcorrectlyforseveraltimes.Makesurethatthestudentsarenotaddingextravowelsoundsbetweentheconsonants.Theconsonantsshouldbesaidtogether.[注3]Showtheflashandlistentotherhymecarefully.[注4]Useslideshowtoteachtherhythm.Askthestudentstofollowthesoundtosayouttherhythmsentencebysentence.Explainthemeaningofthewords“spade,shade”tostudents.[注5]2.TeachPartF.[注6]Askthestudentstochooseacityandmakealistofthingstodo.[注7]Askthestudentstochooseagreetingandanendingfortheirpostcardsandthinkofwhattheycanwriteontheirpostcard.Theymayrefertotheexampleonpage66.[注8]Askthestudentstocutouttheirpostcardontheuppersideofpage83.Thenchooseoneofthepicturesonpages83and85.Thencutoutthepicturechosenandthenstickitonthefrontoftheirpostcard.[注9]Askthestudentstowritetheaddressandtheactivitiestheycandointhatplaceontheblackoftheirpostcard.[注10]Theyshouldcheckiftheirsentencesareinagoodorder.Theyshouldmentionwheretheywentfirst;whentheywerethereandafterthatwhattheydidthere.[注1]此部分为PartE子菜单，方便教师连接到本课各部分学习内容。[注2]以flash的形式再现了E部分的音标和单词学习。[注3]通过使用幻灯片卡具体来学习E部分的音标和单词。[注4]以flash的动画形式再现了E部分rhyme内容。[注5]通过使用幻灯片卡具体来学习E部分rhyme的句子。[注6]此部分为PartF子菜单，方便教师连接到本课各部分学习内容。[注7]通过使用幻灯片卡具体来学习F部分怎么样制作明信片的第一步。[注8]通过使用幻灯片卡具体来学习F部分怎么样制作明信片的第二步。[注9]通过使用幻灯片卡具体来学习F部分怎么样制作明信片的第三步。[注10]通过使用幻灯片卡具体来学习F部分怎么样制作明信片的第四步。三、新知识的巩固与运用1.DosomeexercisesaccordingtoPartE.(Listenandwrite)Playthesound.Askthestudentstolistentothewordsandthenwritethemunderthecorrectsymbols.[注11]Checkstudents’answerstogether.2.Workbook(P53～54).[注12]DoPage53.Askthestudentstolookatthepicturesandreadthedialogue.Thentellthemtocompletethedialoguebyusingthewordsfromthebox.Afterthat,checkstudents’answerstogether.DoPage54.Askstudentstoreadthenotes.Thentellthemtowritethepostcardsbyusingtheinformationfromthenotes.Checktheanswersindividually.[注11]通过听录音，写出具有相同字母发音的单词。[注12]通过讲解《活动手册》上的练习，复习前面本课所学的重要内容。四、小结1.ReadPartEaloudtogether.2.Readtheholidaypostcardaloudtogether.五、作业布置1.ListenandreadPartEforthreetimesathome.2.Makeaholidaypostcardforyourfriendbyyourse