6校园里的号令

统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治》第二组教学主题：校园生活真快乐课

时：第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据课程目标：需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度课程内容：“健康、安全地生活”第1条“按时作息，生活有规律”第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。”“动手动脑、有创意地生活”第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。”学情分析经过一个月的学习，一年级学生已经能够较好的熟悉学校的环境和设施，对学校大致方位布局有了一定的了解，但由于他们在学校的活动范围较小，仅限于一些必去的常说，加上认知水平有限，规则意识比较淡薄，因此帮助他们尽快了解和熟悉周围环境需要时间。教材分析本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，是达成单元目标的重要组成部分。评价任务说出校园里的铃声作用根据不同的铃声做出不同反应完成课后评价表课题我们的校园单元校园生活真快乐学科道德与法治年级一年级学习目标1.视频探究，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，明确听从校园铃声号令的重要性。2.欣赏铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。3.初步懂得遵守校园规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应校园生活，让自己的校园生活更有序。重点尝试利用校园设施解决自己的问题。难点尝试利用校园设施解决自己的问题。环节教师活动评价要点导入新课活动一课前谈话组织教学谈话组织教学小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！[教师播放儿歌，学生边读边拍手]活动一:看一看，号令威力我体会（一）播放视频《军体操》1.教师提问:40个人同时表演，如何做到动作一致？2.小结:这些号令犹如一个个小小指挥家，需要每一个人服从指挥，听从号令，你看它的威力大不大？（出示板书:小小指挥家，威力非常大）（二）播放校园里的号令视频1.引导:我们的校园里也有一个神秘的“指挥家，它的威力非常大。它常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都要听从它的指挥，你们知道它是谁吗？（播放全校师生依据铃声出操、上课、下课的视频）（出示板书:校园里的号令）谁听从号令的指挥？小结：是的，我们学校里的每一个人都要听从号令的指挥。（三）找找这位“指挥家”1.校园里的铃声是从哪里发出来的？（喇叭、音响）2.你在哪些地方找到了这位神秘的“指挥家”？（教学楼的墙上有音响，教室前面有喇叭）3.师小结:校园的铃声就是从这些地方发出来的，它遍布我们学校的每一个角落，让我们每一位同学、老师都能听到它发出的号令。活动二：说一说，号令重要我知晓（一）思考交流1.如果校园中没有这些铃声会怎么样？学生自由交流2.有了铃声，不遵守会怎么样？（1）如果上课铃声响起，有的同学还在外面玩耍，会怎么样？学生自由交流下课铃声响起，老师没有听从号令，继续上课，同学们会怎么样？学生自由交流师小结:小到一个班级，大到一所学校，必须要有统一的铃声、号令来指挥，只要它说话了，我们都听它，这样我们在校园里才能更安全有序、快乐地开展各种学习活动。活动三：听一听，演一演，校园号令我了解师过渡:校园里的铃声你们都能听懂吗？（一）出操铃声1.播放出操铃声。听到这个铃声我们应该做什么？学生交流出操铃声的含义。播放班级集合整队的常态视频，思考:听到出操铃声后，他们是怎么做的？学生交流他们是怎样做的，这样做好不好？4.模拟听到出操铃声后的正确行为，明确排队要做到“快、静、齐”。（二）上课预备铃声1.播放上课预备铃声。思考并交流:上课预备铃声响起，我们应该怎么做？模拟演示，表扬做得好的同学（三）上课正式铃声1.播放上课正式铃声。教师：上课了，请你用行动告诉老师，上课正式铃声响起后的动作指令。（四）下课铃声1.播放下课铃声:下课后我们可以做些什么？学生自由交流辨析图中学生行为，争做一名课间文明休息的小卫士。他们这样做，对不对呢？请你说说为什么。师小结:不同的号令都有不同的要求，希望大家将要求牢记在心，听到号令迅速做出行动。（出示板书:要求记在心，行动要到位）活动四：签一签，号令规则我遵守（一）出示承诺书并签名1.出示“闪亮之星”承诺书。2.读一读。3.播放音乐并签名。（出示板书:文明有规则，贵在要坚持）（二）根据板书，读儿歌知道校园里有各种号令，每个人都应该遵守号令的指挥（评价目标一）能够说出没有号令引发的问题（评价目标一）能够根据不同的号令铃声，做出正确的行为，规范自己的言行（评价目标二）能够在课后也听从号令的指挥（评价目标三）课