美术《学构图》教学设计

《学构图》教案教学目标：1、通过赏识、观看、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步把握多种构图方法。2、学习和把握多种构图方法，并进展创作，体验创作的乐趣。3、通过学习体验，感受构图的形式美，培育学生的艺术表现力、想像力和制造力，激发学生对美的追求，提高审美力量.。教学重点：让学生觉察和体验优秀作品的构图美，初步把握多种构图的方法。教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。教学预备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。学生：多种绘画工具。教学过程：一、赏析作品感知构图展现三幅图画，观看其不同之处。师：秀丽的风景总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。今日，教师为大家预备了几幅画，一起来赏一赏、品一品。〔PPT〕沟通三幅画的观后感，宠爱哪一张？理由是什么？师：这三幅画都是小朋友的纸版画作品，你最宠爱哪一幅？为什么？生：……图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷。猜一猜学习的内容。师：能猜到今日我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。提醒课题：学学构图。学习，使学生对构图有一个初步的了解，凸显美术课程的特点，关注到教学的实效性。二、分析理解把握构图什么是构图？〔PPT〕师：在绘画时，依据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作肯定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。学习几种常见的图画外观构图形式。以同一图画不同构图为例。到视野很开阔。假设再把画纸变得更狭长些呢？感觉有没有变化？生：景物离我们更近了。师：假设变成竖构图呢？同样的风景，感觉是否又有不同了？生：有纵深感，视线更集中。小结：同样的风光，由于不同的构图，可以表达出截然不同的视觉效果和画面意境。和理解。稳固赏识，内化学问。①山水画这幅《千里江山图》是宋代画家所作。猜猜原作有多长？近125-6构图的形式让画面产生了怎样的一种气概？生：山峰巍然矗立，给人“高山仰止”之感。小结：同是山水画，但不同的构图形式，竟然会产生如此巨大的视觉差异。②人物画生：表现了稳定的视觉效果，画面静谧而高雅。处理方式，感受其画面的不同气概和意境。学习几种常见的画面构图类型。做到这些。①满构图：画面饱满，在儿童画中的运用比较广泛。②S形构图：这幅是曲线构图，你能找到小朋友和大狮子的行走脚印吗？〔请学生找一找〕小结：画面有动感。认为是哪种构图呢？生：……斜线的构图形式，只不过其中有一种构图形式显得相对主要些。连线选择、稳固学问。觉感受？〔PPT〕2-3心。〔PPT这幅画里动物们的目光都朝向主角鳄鱼，形成画面的视觉中心〕所以构图是强化疏和密的比照处理。〔PPT这幅画中主体物画的很小，背景空旷，形成猛烈的疏密比照，画面安静悠远〕设计意图：以“连一连”的学习形式，适当调整一下课堂学习的气氛和节奏，也使学生进地渗透一些构图的法则，使学生对构图学问有进一步的深入了解。尝试构图，学以致用。把它们合理地组织在画面中。要求：把盘子和水果这两种物品安排在画面中，相互有联系，可以运用一种典型的构图形式。1-2设计意图：以盘子和水果为主题，通过“拼一拼”的形式，把构图的理论学问加以实践到其他同学对构图学问的理解和审美倾向，对下一环节的大练习具有指导性的帮助和借鉴。识的理解和把握程度，并可以准时地对下面的教学内容作出调整。小结：构图的外在形式和类型是多样化的，但是反映作者创作的思想和情感的内在表达是全都的。也猛烈地表达出挣扎无望的内心情感：整个构图在旋转的动感中，布满粗暴、猛烈的节奏，传递出内心的孤独和苦闷以及尽力想摆脱逆境的恐惊感。三、练习内化运用构图面构图具有肯定的艺术美感。造型，主要是引导学生对构图多做深入的思考。四、作业展评理解构图以学生的自评和互评为主，教师可以略做点评。可以找找各自作品中的优点，也可以相互提提改进的建议。构图的成功与否往往会直接影响到整个作品的视觉效果还是西方绘画，都会在构图之时不断地苦心经营、反复斟酌。〔PPT中西构图比较〕“之”字构图是中国画常用的构图，山水画中常常运用此法，可以使画面产生曲折，层层递进，表现河山的深邃感和流淌感。西方则比较宠爱用射线构图，赵无极等现代画家的作品，构图大胆而具有共性化的艺术语言。解。专业枯燥，需要提炼，选择适合五年级学生的内容。但是，时代的变迁、地域的转变也会在做深层的学习。作业要求：互有联系，并使画面产生美感。织在画面中，并使画面构图具有肯定的艺术美感。《学构图》教案教学目标：感受绘画构图之美，懂得构图在绘画创作中的重要性。初步了解和学习绘画构图学问。进展探究美术学问、进展美术学习的兴趣。教学重点：学习绘画的构图学问，并感受形式美感。教学难点：能够运用绘画的构图学问，并感受形式美感。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：导入：什么是构图？构图是指画面构造各种关系的总体画面分割形式，同时也包括线条、明暗，颜色等在画面构造中的组织形式。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今日要解决的问题。教师演示说明中间太小中间太大偏上偏下偏左偏右适中偏左上角偏右上角偏左下角偏右下角太分散太紧凑13种根本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完善的构图。静物构图与风景构图的一样点和不同点：突出、明确、大小、位置、比例适度。不同点〔〕组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之