羽毛球教案4篇

overcometheirovercometheirinertiaandilluminateandinspirethosearoundthemlikethesun.〔页眉可删〕Everyonehasinertiaandnegativeemotions.Successfulpeopleknowhowtomanagetheirownemotionsand441教学内容教学内容：羽毛球竞赛规章简介教学目标：教学目标：一〕、使学生了解羽毛球运动规章，帮助学生学会赏识羽毛球竞赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。一〕、使学生了解羽毛球运动规章，帮助学生学会赏识羽毛球竞赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。二〕、强调课堂教学秩序，培育良好组织纪律性。二〕、强调课堂教学秩序，培育良好组织纪律性。课的局部课的局部：一、上课依常规要求进展〔特别强调课堂教学秩序〕；一、上课依常规要求进展〔特别强调课堂教学秩序〕；600m；三、徒手操三、徒手操6一、羽毛球运动规章简介：一、羽毛球运动规章简介：1、选择场地或发球权1、选择场地或发球权2、局数和分数2、局数和分数3、发球权、得分和交换发球权3、发球权、得分和交换发球权4、交换场地4、交换场地5、发球和接发球5、发球和接发球6、单打的发球和接发球的方位及挨次6、单打的发球和接发球的方位及挨次7、违例7、违例1〕、发球时的几种违例1〕、发球时的几种违例2〕、接发球时的几种违例2〕、接发球时的几种违例3〕、击球时的几种违例3〕、击球时的几种违例二、分组教学竞赛二、分组教学竞赛要求：6—8要求：6—8教学方法：教学方法：116—82、教学竞赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢2、教学竞赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢三、课课练：移动步法练习。三、课课练：移动步法练习。1、整理放松；1、整理放松；2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；3、器材整理；3、器材整理；4、下课。4、下课。2规章规章计分计分(121(12121，32202291取胜。(2打坏了)，球员不行再提出中断竞赛的要求。但是，每局一方以11(2打坏了)，球员不行再提出中断竞赛的要求。但是，每局一方以11分领先时，竞赛进展1分钟的技术暂停，让竞赛双方进展擦汗、喝水等。(3)得分者方有发球权，假设本方得单数分，从左边发球;(3)得分者方有发球权，假设本方得单数分，从左边发球;11站位站位单打单打(1(10右发球区发球或接发球。(2)发球员的分数为单数时，双方运发动均应在各自的左发(2)发球员的分数为单数时，双方运发动均应在各自的左发球区发球或接发球。球区发球或接发球。(3)如“再赛”，发球员应以该局的总的分数来确定站位。15(3)如“再赛”，发球员应以该局的总的分数来确定站位。1516球区发球或接发球。(4)球发出后，双方运发动就不再受发球区的限制而自由击界内或界外。(4)球发出后，双方运发动就不再受发球区的限制而自由击界内或界外。双打双打(1)一局竞赛开头，应从右发球区开头发球。(1)一局竞赛开头，应从右发球区开头发球。(2)只有接发球员才能接发球;假设他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。①在发球方得分为0或双数时，应当由发球;发球方得分为单数时，则应站在左发球区的运发动发球或接(2)只有接发球员才能接发球;假设他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。①在发球方得分为0或双数时，应当由发球;发球方得分为单数时，则应站在左发球区的运发动发球或接0或双数时，都必需在右发球区接发球或发球;得分为单数时，则应们的同伴。(3)任何一局的本方发球员失去发球权后，同时对手获得一(3)任何一局的本方发球员失去发球权后，同时对手获得一双方双方4位运发动都不需要变换站位。(4)运发动不得有发球错误和接发球的错误，或在同一局比赛中有两次发球。(4)运发动不得有发球错误和接发球的错误，或在同一局比赛中有两次发球。(5)一局胜方的任一运发动可在下一局先发球，负方中任一运发动可先接发球。(5)一局胜方的任一运发动可在下一局先发球，负方中任一运发动可先接发球。(6)球发出后就不再受发球区的限制了。运发动可在本方场区自由站位和将球击到对方场区的任何位置。(6)球发出后就不再受发球区的限制了。运发动可在本方场区自由站位和将球击到对方场区的任何位置。竞赛竞赛(1)交换场区(1)交换场区①以下状况运发动应交换场区：12、第①以下状况运发动应交换场区：12、第三局开头。3、第三局中或只进展一局的竞赛进展至一方到达11②运发动未按以上规章交换场区，一经觉察马上交换，已得分数有效。②运发动未按以上规章交换场区，一经觉察马上交换，已得分数有效。(2)合法发球：(2)合法发球：①发球时任何一方都不允许非法延误发球。①发球时任何一方都不允许非法延误发球。②发球员和接发球员都必需站在斜对角线发球区内发球和②发球员和接发球员都必需站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必需都有一局部与地面接触，不得移动，直至将球发出。接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必需都有一局部与地面接触，不得移动，直至将球发出。发球员的腰部。发球员的腰部。员的整个握拍手部。员的整个握拍手部。发出。发出。员的发球区。员的发球区。(3)羽毛球的违例(3)羽毛球的违例①发球不合法违例。①发球不合法违例。②发球员发球时未击中球。②发球员发球时未击中球。③发球时，球过后挂在上或停在顶。③发球时，球过后挂在上或停在顶。④竞赛时：1、球落在球场边线外。④竞赛时：1、球落在球场边线外。2345、球遇到运动6临时规定，但其国组织有拒绝权)。临时规定，但其国组织有拒绝权)。⑤竞赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过)。⑥竞赛进展中：1、运发动球3、阻碍对手，如阻挡对方紧靠球的合⑤竞赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过)。⑥竞赛进展中：1、运发动球3、阻碍对手，如阻挡对方紧靠球的合喊叫、故作姿势等。3、同一方两名运发动连续各击中球一次。4、球碰球拍连续向后场飞行。⑨运发动违反竞赛连续性的规定。⑨运发动违反竞赛连续性的规定。⑩运发动行为不端。⑩运发动行为不端。(4)重发球(4)重发球①与不能预见或意外的状况，应重发球。①与不能预见或意外的状况，应重发球。②除发球外，球过后，球挂在上或停在顶，应重发球。②除发球外，球过后，球挂在上或停在顶，应重发球。③发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。④发球员在接发球员未做好预备时发球，应重发球。③发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。④发球员在接发球员未做好预备时发球，应重发球。(5)死球(5)死球①球撞并挂在上，或停在顶上。①球撞并挂在上，或停在顶上。②球撞或柱后开头在击球这一方落向地面。②球撞或柱后开头在击球这一方落向地面。③球触及地面。③球触及地面。④“违例”或“重发球”。④“违例”或“重发球”。(6)发球区错误(6)发球区错误①发球挨次错误。①发球挨次错误。②从错误的发球区发球。②从错误的发球区发球。③在错误的发球区预备接发球，且对方球已发出。③在错误的发球区预备接发球，且对方球已发出。(7)发球区错误的裁判方法(7)发球区错误的裁判方法①假设错误在下一次发球击出前觉察，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予订正。①假设错误在下一次发球击出前觉察，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予订正。②假设错误在下一次发球击出前未被觉察，则错误不予纠正。②假设错误在下一次发球击出前未被觉察，则错误不予纠正。误重发球。误重发球。变运发动的发球区和发球挨次。变运发动的发球区和发球挨次。(8)竞赛中的出界(8)竞赛中的出界线之间才有效。羽毛球应有16根羽毛固定在球托部，羽毛长64毫米至70毫米，但每一个球的羽毛从托面到羽毛尖的长度应一致。羽毛顶端围成圆形，直径为线之间才有效。羽毛球应有16根羽毛固定在球托部，羽毛长64毫米至70毫米，但每一个球的羽毛从托面到羽毛尖的长度应一致。羽毛顶端围成圆形，直径为58毫米至68毫米，球托直径25284.65.50平行，一个合格的球，应落在离对方端线53~99厘米之间。裁判裁判裁判职责和受理申诉裁判职责和受理申诉①裁判长对竞赛全面负责。①裁判长对竞赛全面负责。向裁判长负责。向裁判长负责。9)。⑤临场裁判员对其所分管职责内的事实的宣判是最终的裁决。⑤临场裁判员对其所分管职责内的事实的宣判是最终的裁决。⑥裁判员应做到：⑴维护和执行羽毛球竞赛规章，准时判长磋商后撤换司线或发球裁判员;⑸在缺少临场裁判员时，对无人执行的职责作出安排;⑹在临场裁判员未能看清时，执行该职责或判“重发球”;⑥裁判员应做到：⑴维护和执行羽毛球竞赛规章，准时判长磋商后撤换司线或发球裁判员;⑸在缺少临场裁判员时，对无人执行的职责作出安排;⑹在临场裁判员未能看清时，执行该职责或判“重发球”;⑺记录与规章16有关的状况并向裁判长报告;⑻将全部与规章有关的争议提交裁判长(类似的申诉，运发动必需在下一⑺记录与规章16有关的状况并向裁判长报告;⑻将全部与规章有关的争议提交裁判长(类似的申诉，运发动必需在下一次发球击出前提出;如在一局竞赛结尾，则应在离开赛场前提出)。来进展。来进展。3一.训练目的与任务一.训练目的与任务1、目的1、目的生活。生活。②培育羽毛球二三级裁判员。②培育羽毛球二三级裁判员。2、训练的任务2、训练的任务各器官的机能。各器官的机能。用力量，为不断提高羽毛球运动水平打好根底。用力量，为不断提高羽毛球运动水平打好根底。③为羽毛球运动的普及和提高培育优秀骨干。③为羽毛球运动的普及和提高培育优秀骨干。二.训练阶段二.训练阶段第一阶段主要内容是以提高个人根本技术为主及加强个人对根本技术的理解和应用力量。第一阶段主要内容是以提高个人根本技术为主及加强个人对根本技术的理解和应用力量。其次阶段主要内容是以稳固第一阶段所练的根本技术和加强个人综合力量为主。其次阶段主要内容是以稳固第一阶段所练的根本技术和加强个人综合力量为主。训练内容：训练内容：第一课：第一课：1.预备活动〔要求做到动作到位准确，活动充分，认真〕1.预备活动〔要求做到动作到位准确，活动充分，认真〕2.预备动作〔击球前的预备动作〕。2.预备动作〔击球前的预备动作〕。33〔要有个清楚的生疏〕。4.自由活动，纠错。4.自由活动，纠错。其次课：其次课：1〔要求做到能够准确完成后场根本1〔要求做到能够准确完成后场根本击球点〕。2.后场对角高球。2.后场对角高球。33304.左右杀球4.左右杀球12次 6组。5.自由活动，纠错。5.自由活动，纠错。第三课：第三课：1.前上下手搓，推，勾，挑，动作。1.前上下手搓，推，勾，挑，动作。3.自由活动，纠错。3.自由活动，纠错。第四课：第四课：1.综合步法〔左右接杀球，前后场连贯，左右连贯〕。1.综合步法〔左右接杀球，前后场连贯，左右连贯〕。2.启动步法2.启动步法15分 2组。3.自由活动，纠错。3.自由活动，纠错。将来提高的阶段还可以训练下面科目。将来提高的阶段还可以训练下面科目。第五课：第五课：1.多球练习后场移动高吊杀〔包括对角路线〕1.多球练习后场移动高吊杀〔包括对角路线〕2.固定球路〔高直吊斜上〕2.固定球路〔高直吊斜上〕第六课：第六课：1.吊球上搓勾1.吊球上搓勾2.双打防守综合训练2.双打防守综合训练3.空手后场动作，上搓球3.空手后场动作，上搓球第七课：第七课：1.1.敏捷性20个 6组2.双打第三拍2.双打第三拍3.反手根本动作3.反手根本动作第八课：第八课：1.反手吊球1.反手吊球2.反手高球2.反手高球4活动目标：活动目标：学习用羽毛球拍当器械做操。学习用羽毛球拍当器械做操。尝试依据羽毛球运动的根本动作创编操节动作。尝试依据羽毛球运动的根本动作创编操节动作。体验自己编操的乐趣。体验自己编操的乐趣。提高动作的协调性与灵敏性。提高动作的协调性与灵敏性。培育幼儿团结合作的观念。培育幼儿团结合作的观念。活动预备：活动预备：每个幼儿一只羽毛球拍〔成人球拍〕。每个幼儿一只羽毛球拍〔成人球拍〕。活动过程：活动过程：预备活动--玩羽毛球。预备活动--玩羽毛球。玩羽毛球。幼儿自由探究活动--玩羽毛球。留意找空地方玩。玩羽毛球。幼儿自