四年级上册数学教案-4.2 乘法估算 ︳西师大版

小学四年级上册《乘法估算》教学设计涿鹿县马军庄小学杨春霞教学内容：西师大版数学四年级上册.教学目标：

1、知识目标：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

2、能力目标：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。

3、情感目标：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。教学重点：

根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。教学难点：

根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。

教

具：

多媒体课件。

教学过程

一、课前参与1、口算下面各题2、下列各数你是怎样估计的？二、课中研讨激趣引入猜一猜语文课本共有多少个字。教学例5。

师：（出示课本60页主题图）请大家仔细观察主题图，

图中有什么人物？他们要干什么？从图中你可以了解到什么数学信息？师：根据这些信息你会提出一个怎样的问题？（应该准备多少钱买票？）

师：谁来把这道题完整地给大家说一说。（指名学生读）

师：要解决这个问题，我们可以用什么方法去解决？（用估算，算式是：49×104）

1、自学自悟

师：下面请同学们用自己喜欢的一种估算方法算一算，看谁算得又对又快。

（1）学生独立计算，教师巡视并作指导。

（2）指名学生回报交流，反馈学生不同的计算方法。

师：哪个同学愿意把你的估算情况与大家交流一下。

学生回答，教师板书：

方法一：49×104≈5000（元）

50

100

方法二：49×104≈5500（元）

50

110

方法三：49×104≈5250

50

105

2、互助交流

师：在这三种估算方法中你认为哪一种方法更适合本道题目？为什么？请你和小组的同学交流一下自己的意见。

3、谈因论果

师：那个小组的同学愿意把你们组讨论的情况跟大家交流一下。预设：

A生：我认为第一种方法比较适合本道题目，因为它把第一个因数看成整十数、把第二个因数看成整百数，计算又快又简便。

B生：我认为第三种方法好，因为把104看成105，估算出来的钱数比较接近准确值。

C生：我认为第二种方法比第三种方法好，因为它把104看成105，不便于计算。

D生：我认为第二种方法比较适合本道题目。由于把104估成110，这样算出来的5500元肯定超过准确值，如果学生在活动中发生意外，或者想玩其它的游乐项目，老师还可以应付得了。（这个同学考虑问题可真周到，大家给他鼓鼓掌）

师：刚才两位同学都说到了准确值。那么我想知道准确值是多少？（5096）下面请同学算一算。

4、寻规导矩

师：现在大家应该明白为什么大多数的同学都认同第二种方法是比较适合本道题的。原因非常简单。（因为第一种方法估算出来的钱数比准确值小，钱带少了就有同学上不了车，去不到游乐场，第二、第三种方法由于把两个因数都看大了，估算出来的钱数肯定够，但这两种方法中，第二种方法比第三种方法计算更简便。今天我们所学的乘法估算就是根据实际情况来选择最合适的估算方法解决问题。所以，以后我们再遇到准备钱的时候，什么时候应估大些，什么时候应估小些，应视实际情况而定，不一定要采用四舍五入来取进似数。5、扩展训练基础练习

师：门票和车票的问题终于解决了，我们赶快走进游乐场吧。（出示图片）这些是游乐场部分的游玩项目，有摩天轮······，你喜欢玩哪一个？

指名学生回报交流。要想玩这些游乐项目还得过一个小关卡，同学们有没有信心。

1、估算下面各题

2、解决游玩中数学问题。

师：同学们表现这么棒，你们的愿望马上就可以实现！

1、解决游玩中数学问题。（1）一个荡秋千，如果每人每次玩12分钟，四年级104人大约共需要多少分钟？104×12≈1200（分）答：四年级104人大约共需要1200分。（2）一艘海盗船，一次可乘坐42名游客，全天只能运行22次，大约有多少游客可以乘坐海盗船？42×22≈800（名）答：大约有800名游客可以乘坐海盗船。综合练习

2、解决返程的数学问题。

师：秋游活动即将结束，我们准备乘车返回学校，请同学们算一算：

从游乐场到学校的路程是125千米，同学们乘车返回时，客车每小时行