2023学年完整版Unit3TraditionalskillsMorePractice设计

Unit3TheFishermanandtheFish教学设计一、章节分析（一）综述本篇阅读是关于鱼类和海洋生物为主题的补充，是学生所熟悉的<渔夫和金鱼>的童话故事。本课的任务有两个：1、学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：grant,desire,inreturn,makeawish,demand,greedy等。2、学习故事中天气的变化的描述和含义。3、故事中得到的启示。阅读目标1、知识目标学习课文中重点词和词组能力目标进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。情感目标从这个童话故事中得到启示。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。（四）重点和难点词汇学习核心词汇grantdesirebegdemandgreedydespite词组和短语onceuponatimeinreturnmakeawisheventhough二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading在课前要求学生完成：通过上网查《渔夫和金鱼》故事的作者和主要作品。网站地址见[]。网站资源While-reading这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。要求学生快速通读全文，了解文章大意。要求学生分段阅读，进一步理解课文，完成ExerciseA,找出渔夫老婆的四个愿望。培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文，推测新单词的词意。要求学生完成ExerciseB,C.对故事中天气的变化的描述推断其含义及从故事中得到的启示（授课中的主要内容见）《牛津英语教学参考》Post-reading这是课文的拓展部分。要求学生分组对这个童话故事进行分角色表演。[链接1]说明：《渔夫和金鱼》的背景资料。网址：作者普希金的介绍：AleksandrPushkinwasborninMoscowintoaculturedbutpooraristocraticfamily.Onhisfather'ssidehewasdescendedfromanancientnoblefamilyandonhismother'ssidehewasagreat-great-grandsonofablackAbyssinian,Gannibal,whoservedunderPetertheGreat.Pushkinhimselfhadblackhairandswarthlycomplexion.Inhischildhoodthefuturepoetwasentrustedtonursemaids,Frenchtutors,andgovernesses.HelearnedRussianfromhouseholdserfsandfromhisnanny,ArinaRodionovna.Pushkinstartedtowritepoemsfromanearlyage.Hisfirstpublishedpoemwaswrittenwhenhewasonly14…普希金的主要作品：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变得可爱。渔夫和金鱼的故事（诗歌原文节选）从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边；他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。老头儿撤网打鱼。老太婆纺纱结线。有一次老头儿向大海撒下鱼网，拖上来的只是些水藻。接着他又撒了一网，拖上来的是一些海草。第三次他撒下鱼网，却网到一条鱼儿，不是一条平常的鱼——是条金鱼。金鱼竟苦苦哀求起来！她跟人一样开口讲：“放了我吧，老爷爷，把我放回海里去吧，我给你贵重的报酬：为了赎身，你要什么我都依。”老头儿吃了一惊，心里有点害怕：他打鱼打了三十三年，从来没有听说过鱼会讲话。他把金鱼放回大海，还对她说了几句亲切的话：“金鱼，上帝保佑！我不要你的报偿，你游到蓝蓝的大海去吧，在那里自由自在地游吧。”[链接2]说明：本部分建议采用任务型阅读教学的方法，提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。I.Readingthroughthetextandanswerthequestions1.Whatarethefisherman’swife’sfourwishes?2.Describethechangesoftheweatherinthestory.3.Whatdidthechangesintheweatherinthestorysymbolized?4.Whatcanwelearnfromthestory?II.Wordstudygrant,de