2023学年完整版Unit8Givemethecorn设计2

Unit8GiveMetheCorn教学设计教学目标：1、听、说、认读ricefishbeefsoupnoodlesvegetable五个表示食物的单词。2、初步掌握Whatwouldyoulike?I’dlikesome…的用法。教学重难点：教学重点：听、说、认读ricefishbeefsoupvegetable六个单词。教学难点：能够正确认读单词vegetable。课时安排：1课时教学准备：PPT课件，相关食物和饮料的单词卡片。假钱（对表现好的同学给予奖励，最后用他们所或挣得的钱来买走相关食物的单词卡片。）教学过程：热身师生问好：T:Areyouready?S:Yes,I’mready.T:Hello,boysandgirls!S:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?S:Fine,thankyou,andyou?I’mfine,too.Let’scount(报数，用于最后的询问价格。)说、唱三年级上学期第五单元Let’sdo部分。复习课件复习juicebreadmilk等已经学过食物单词。通过询问个别学生What’sthis?将卡片发放下去。新课呈现教师说I’mhungry,Let’sgototherestaurant.(课件呈现餐馆的图片)利用I’dlikesome...呈现新词，并领读，同时板书。（可用onebyone,大声小声，节节高，拍手做动作逐个操练新词）针对于vegetable这个比较困难的单词，可用“找一找”的方式单独操练。（请一名学生去找，其他同学随着距离的远近声音的大小相应的发生变化。）全部学完之后，重新领读一遍，将单词卡片发放下去。利用课件做游戏Whatismissing?(先逐个出现，再逐个消失。)教师说：I’dlikesome...Whatwouldyoulike?（板书）引导学生作出回答，并用滚雪球的方式来操练新词。例如I’dlikesomerice.下一名同学说：I’dlikesomericeandfish.然后I’dlikesomerice，fishandbeef.依此类推。教师问一名学生：Whatwouldyoulike?I’dlikesome...并以开火车的方式问答。教师问：Whereris...?CanIhavesome...引导学生回答：Sure,hereyouare.将所有的单词卡片搜集回来。并请另一名同学和单词对号入座。教师说：Oh,somuchfood!Doyouwantthem?Youcanusethemoneytowanttohaveatry?让学生用课上挣得的假钱来购买他喜欢的食物，并用英语和老师完成对话。T:Whatwouldyoulike?S:I’dlikesome...T:It’s...yuan.S:Hereyouare.课堂小结：Today,wehavelerantfivewordabouttheareveryhaveagoodtime.Classisover!板书MENUricejuiceWhatwouldyoulike?fishbreadbeefmilkI’dlikesome...souphotdog