2023学年完整版Unit8Schoolwallnewspapers设计

Unit8Schoolwallnewspapers教学设计I：教案一、【教学目标】知识与技能：1能掌握(not)needtodo的用法。2能用I’d/We’dliketo….Whynot?Whydon’t….Doyouagreewith…?来表达自己的想法或建议。过程与方法：能在教师的提示下，联系生活中的实际情景表达自己真实的想法或对不合理的情况提出改进的建议。情感态度价值观：通过学校生活建议或提醒的讨论，发挥小公民的积极参与精神，对学校发展提出合理的建议。二、【教学重点与难点】【教学重点】表达(not)needtodo句型I’d/We’dliketo….Whynot?Whydon’t….Doyouagreewith…?【教学难点】(not)needtodo的用法与needn’tdo的区别。在真实的语境中用学到的语句提出建议或表达想法。三、【教学准备】1、PPT课件2、彩色纸张若干。四、【教学过程】ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.Rhyme.2.Dailytalk：1.Saytherhyme.2.Askandanswer.Whatdoyoudoatschool?Whatdoyouthinkofourschoollife?通过日常问答鼓励学生描述自己的学校生活。While-taskprocedureStep1:Learntheparagraph“Basketball”.Learn:schoolwallnewspaperShowtheparagraph“Basketball”.Listenandread.Answerthequestion:WhatwouldLiMingliketodoinPElessons?Learnthesentencepattern:We’dliketo…=Wewouldliketo…/Wewantto…Discuss:WhatdoyouusuallydoinPElessons?WhatwouldyouliketodoinPElessons?Learn:Whydon’twe…?Whynot…?(Eg.Whydon'tweplaybasketballinPElessons?)Whydon’twe…?=Whynot…?Practise:Whynot…inPElessons?MakesuggestionsaboutourEnglishlessons.学习有关Basketball这一主题的墙报，引出wouldliketodo及Whynot…?的表达，并鼓励学生用这个词组来表达自己在体育课上想做的事情。Step2:Learntheparagraph“SchoolDiningRoom”.1.Showtheparagraph“SchoolDiningRoom”.a.Listenandread.b.Talkabout:What’sourduty?2.Learnthephrase“(not)needtodo”.a.Show:Weneedtokeepourclassroomclean.Completethesentences.I/Weneedto____________inthecomputerroom.I/Weneedto___________ifI’m/we’reabsentfromschool.I/Weneedto____________whenI’m/we’reonduty.b.Show:Wedon’tneedtocleanthewindowsinourschool.Discuss:Weneedtohavelunchatschool,butwedon’tneedto_______.Weneedtogotoschoolonweekdays,butwedon’tneedto____.c.Compare:(not)needtodo&needn’tdoShow:Wedon’tneedtogotoschoolatweekends.=Weneedn’tgotoschoolatweekends.Exercises:Choice.学习有关Schooldiningroom这一主题的墙报，鼓励学生进行讨论：我们的责任有哪些？并引出新授词组：(not)needtodo。创设贴近学生实际生活的情境，让学生使用(not)needtodo来表达自己的看法。Step3:Learntheparagraph“SchoolUniform”.1.Talkabout:What’sHongwei’sopiniononschooluniforms?Doyouneedtowearschooluniformseveryday?Whendoyouneedtowearschooluniforms?2.Discuss:DoyouagreewithHongwei?Why?Show:Iagreewith….Idon’tagreewith….Idisagreewith….在对Hongwei的墙报SchoolUniform的讨论中，帮助学生学会用Iagreewith….Idon’tagreewith….Idisagreewith….来表达自己是否赞同他人的意见。Step4:Learntheparagraph“SchoolLibrary”.1.Showthepictureofourschoollibraryandshowopinionsonit.2.Discuss:Weneed/don’tneedtodomuchhomeworkafterschool.学习有关SchoolLibrary这一主题的墙报内容。Post-taskactivitiesTask:ReadashortpassageaboutEnglishWeekandmakeawallnewspaperingroups.ReadsomewallnewspapersandmakeawallnewspapertoshowopinionsaboutEnglishWeekingroups.阅读一篇关于英语节的墙报，启发学生自己撰写一份墙报，提出自己对本校即将开展的英语节的想法和建议。AssignmentMakeawallnewspaper.II：教案设计说明本节课是新世纪英语（5B）第九单元GrandTheatre第一教时的教学，主题是学校的墙报。教材出示了四篇学生的墙报，分别从SchoolUniform,Basketball,SchoolDiningRoom和Schoollibrary四个方面表达了学生的建议和想法。我是这样进行本课的教学设计的：1．本课的学习目的是让学生学会用正确的语言提建议。我是从语段Basketball入手，进行句型I’d/We’dliketo…Whydon’twe…?Whynot…?的教学。学生在教材第三单元的GrandTheatre中已初步学习了I’d/We’dliketo…，本课学习是知识复现，主要帮助学生为提建议、表达想法积累语言，所以不做重点练习。Whydon’twe…?和Whynot…?句型都可以用来提建议，其区别主要是搭配上的不同，这两个句型虽然不难，但学生以前未接触过，因此我采取循序渐进的方式，先练习Whydon’twe…?再练习Whynot…?让学生在练习中理清句型结构。2．从语段SchoolDiningRoom和SchoolUniform中提炼出提建议的另一种表达方法：（not）needtodo。(not)needto的用法和情态动词needn’tdo的区别是学生学习的难点。我先操练needtodo，让学生讨论不同情况下需要做的事情，再根据本校实际情况操练notneedtodo,然后与情态动词needn’tdo比较，循序渐进，让学生逐步掌握句型。3．做作业是学生非常敏感的话题，学生能有感而发。通过对作业问题的讨论，能帮助学生运用已学句型表达自己的观点或提出自己的见解。4．最后以即将开展的每年一次的英语周活动为话题，让学生以小组合作的方式制作一份墙报，提出对英语周活动的建议。整节课通过对学校生活建议的讨论，引导学生热爱学校，关心学校，积极思考，大胆发表自己的见解与看法，并鼓励学生发挥小公民的积极参与精神，对学校发展提出合理的建议。III：教学反思有效的课堂教学必须坚持以学生发展为本，体现学生主体性。在课堂上，教师应该是学生学习引导者，是学生习得英语知识的伙伴。在我的课堂上，我希望培养学生的独立思考能力及实际解决问题的能力，希望他们是主动地学，而不是被动地学，我希望我的学生能大胆运用所学知识，自信地进行交流。因此本节课我设置的情景都很贴近学生生活，让他们有话可说，我设计的问题都具有一定的开放性，鼓励学生大胆表达自己的想法,比如在教授Whynot…?句型和wouldliketodo的表达时，我让学生谈谈他们希望在体育课上还能进行哪些活动，学生的兴趣被激发，纷纷大胆发言：WhynotplaytennisinPElessons?I’dliketoswiminPElessons…；我设计的练习都不具有唯一答案，学生根据自己的实际情况都有话可说。英语课堂不应只是知识的教与学，也能对学生的品格修养、人生态度产生影响。在学习(not)needtodo词组时，在对学生的责任进行讨论时，学生既掌握了语言知识，又对自己的责任更加明晰了。做作业是学生非常敏感的话题，学生能有感而发，因此通过对作业问题的讨论，能帮助学生运用已学句型表达自己的观点或提出自己的见解，因为是有感而发，学生们纷纷大胆表达自己的想法，其中不乏一些精彩的观点。最后我以即将开展的每年一次的英语周活动为话题，让