人教六年级上《少年闰土》教学设计二

人教六年级上《少年闰土》教课方案之二人教六年级上《少年闰土》教课方案之二教课目的1．持续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地意会课文的中心思想。2．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。3．理解含义深刻句子的意思。4．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。5．认识闰土是个爽朗可爱、聪慧能干、看法丰富的农村少年：感觉“我”。热爱劳动人民的思想感情。教课时间3课时教课重点认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地意会课文的中心思想。教课难点认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地意会课文的中心思想。第一课时教课重点初读课文，自学生新词，分段，教课一、二两大段，背诵第1自然段，完成作业本第1、4题。教课过程一、1．简介鲁迅《少年闰土》的出处，出示课题。2．生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不懂的词语。3．议论分段。二、1．抽读课后题1(1)，贴挂图，放第一自然段的课文录音，师以教鞭随录音指图。今后发问：少年闰土给我们留下怎样的印象?(英勇机智)那么，课文中哪几句话突出反响了少年闰土的这一形象呢?(抽答，尔后齐读“此间逃脱了”一段话。理解“此间”和“猹”两个词语。)为了衬托闰土的形象，课文开头描述了哪些光景(天空、圆月。西瓜)，用了哪些表示颜色的词语?(深蓝，金黄、碧绿、)感情朗读指导，齐读本自然段，领悟梦幻般的美景衬托下的少年英豪形象。二、学习第二大段。1．轻读2、3小节，思虑：①闰土因什么原由到“我”家来?②闰土来“我”家前，“我”听到了闰土哪些状况?读后抽答。2．释疑，师生共同讨沦理解“少爷”、“值年”、“祭祀”、“郑重”、“忧如”、“五行”、“装掠”等词语的意思。3．师生共同议论小结本大段的主要内容。(本段主要写“我”结识闰土的原由)三：熟读第—自然段，抽背，同桌互背。四、师课的小结。五、课堂作业：作业本第1、2两题。[1][2][3]下一页第二课时教课重点学习第三、四两大段。分辨课文详略，理解含义深刻的句子。完成作业本第5题。教课过程一、读读写写课后第5题的词语。二、抽读第三段(第4、5两节)，生划出描述闰上外貌特色的语句。(“紫色的圆脸银项圈”)师生共同议论，抓住“紫色”、“毡帽”、“银项圈”理解人物的相貌特色描述，并在黑板一侧作副板书：相貌特色紫色的圆脸生活特色头戴小毡帽地方特色套一个银项圈时代特色，齐读这句话，深入领悟闰土的相貌特色描述。发问：第4小节的开头哪些词语反响了“我”迫切见到闰土的心情?(希望、好简单、飞跑)那么，这小节的结尾又有几个重点词语反响了闰土和“我”刚见面就成立了友情?(可是、便、于是)感情语气指导后生齐读第4小节。三、1．抽读第四段(第6—16小节)，生划出本段的中心句(闰土的心里有无量无尽的罕见的事)，板书：罕见事。2．生自读课文，找出四件罕见事。(板书)那么，四件事中写得最详细是哪一件?(管西瓜刺猹)抽读“闰土又对我说油一般的滑”，(注意朗读的感情语气)理解“无端”、“机灵”、“素不知道”等词浯的意思。3．发问：这部分课文哪一小节的内容与开头小节的描述呼应?(“有胡*呢”—节)这样写给人留下了闰土的.什么形象?(勇敢机智，板书。)由于这件事给作者的印象最深刻，所以详细写，板书。4．除此之外，还有哪件事也写得详细?(在雪地捕鸟，板书)生轻读捕鸟一节，用笔画出写捕鸟动作的词(扫、支、撒、拉、罩等)。议论：这一节反响了闰土什么质量特色?(聪慧能于。板书。)5．除了这两件事，别的两件事写得详细仍是简单：反响了人物什么质量特色?(师生议论后板书：见多识广、略写)6．抽读课后题1(2)、(3)两题，生回答。四、课文写了反响闰土质量特色的四件事，固然也有详略之分，但是，这四件事从总的来说，依旧是详写的。那么，与闰土比较，“我”与“平常的朋友”这方面是详写仍是略写?(略写)哪几节用比较的方法来写?(抽答)1．小黑板出示“我素不知道；”一节，齐读，理解“素”、“这样”、“单”等词语的意思。并抓住“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”一句，指引学生理解“我”接触的事少，过的是衣来伸手、饭来张口的生活，因此缺乏看法的含义。以敬羡和恭敬的语气朗读本节。2．当闰土告诉“我”那些无量无尽的罕见事后，“我”有什么感想?哪一小节写出了“我”的感想?(小黑板出示本节，齐读)理解“只看见院子里高墙上四角的天空”一句的深刻含义(比喻“我”与“平常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狭小、知识贫乏”)。以敬羡、惋惜的语气朗读本节。本课板书设计：罕见事反响质量详写在雪地捕鸟———聪慧能干管西瓜刺猹———机智英勇海边拾贝壳略写见多识广沙地有跳鱼六年级数学教课工作总结第二学期又一学期马上结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚扎实地地去做，不弛于想象，不骛于虚声，而惟认为真的态度做扎实的功夫。所以，在这里，我想实事求是地来说说自己所获得的成绩与不足之处。其次，在教课上，我教六。三班的数学。说实在话，刚开始我感觉压力很大，由于学生基础太差，只管每天工作下来很累，但感觉很充分，学生成绩送上升趋向。但我感觉离上司的要求还存在很大的距离。今后还有待于进一步的学习、提升。在平常的教课中，我能尽量依据学生年龄特色和数学基础知识精心设计教课方案。自然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，固然没出什么震天动地的成绩，但也凡是想来感觉特别的欣慰，由于一年来，自己为学校。为班级洒下了很多的汗水。对于今后的路，我会慎重地走好每一步，用自己的努力实践、勇于研究使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!上学期我任教六(5)班的数学、这学期任二(2)班和二(4)班的数学，依据学校的工作安排，认真努力地完成各教课任务。下边是自己的教课过程中所得的一些领悟：2、要提升教课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：3、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能够准时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这类问题，我就进行对学生进行思想教育。成立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，其实不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失掉了信心。作为一名年轻教师，教课经验不足，在工作中还有很多不足之处，在教法上还有待提升。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中累积经验，不停研究确实可行的教课方法，更好地完美自我。一学期来，自己在教育教课工作中，一直坚持党的教育目标，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创立能力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，遵照领导的分工踊跃做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，广泛获得各种知识，形成比较完好的知识结构，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，进而不停提升自己的教课水平，并顺利完成教育教课任务。下边是自己的教课过程中所得的一些领悟：1、为了上好课，我做了下边的工作：2、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能够准时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这类问题，我就进行对学生进行思想教育。成立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，其实不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失掉了信心。所以形成“自己脑子笨”这类意识，长此过去，形成习惯，一遇到问题，先想自己不能够，对自己没信心，结果自己什么都学不可，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比很多，他们基础比较差，学习数学很费力，多次测试都没有及格过。他们主若是对数学产生了畏难情绪。针对这类状况，在课堂上我有意识地经过一些浅易易懂的问题为他们供给发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都赐予夸耀和激励，使他们渐渐成立起学习的信心。这样一来他们也领悟到学好数学的成功感，学习成绩也不停提升。3、踊跃参加听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教课方法，，提升教课水平。今后还要持续进一步的学习、提升。对于数学组的活动，我每次都能踊跃参加。不单是观看示范课，更多的是参加到评课议论中去。4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生。民主选举班委会，着重培育小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生展开丰富多彩的主题班会，别的，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。所带班级多次被评为"文明班级"，对学生更是像母亲同样关爱每一个学生，深受学生家长好评。经过一学年的教课，学生学习数学的兴趣有所提升，今后，我信心弘扬长处，改正缺点，努力改进教课方法，增强对待优生的指导，使学生的数学成绩有更大的提升，为教育事业贡献自己的一份力量。看了六年级数学教课工作总结第二学期的人还看了六年级数学圆锥的认识教课反思报告六年级数学圆锥的认识教课反思报告“圆锥的认识”一课是数学十二册第一单元的教课内容，它是在学生们认识了圆柱体积此后进行的教课内容，所以它与圆柱体既有联系又有差别。学生们有了学习圆柱体的知识与技术基础，认识圆锥应不可问题，再加上学生们会在着手合作中进行学习，这是他们特别喜爱的学习方式。在对教材进行了充分地前端解析此后，教课方案我着重了以下几点：一、抓住重点、难点进行教课方案，教课过程中表现学生的主体地位。新课程的改革表现学生在学习过程中的主体地位，但怎样实现这一目标，需要教师能从学生学习的角度出发，学生想学什么，想怎样学，这都应尽量知足学生的要求。在认识圆锥体的基本特色时自己的设计是先认识底面，再认识侧面，我先用教具演示后再认识高。在学习中，有圆锥转变到圆锥后，学生们先说出了高，我也就实时的让学生指一指高。本课的重点是认识圆锥的基本特色，推导出圆锥体积的计算公式。难点是利用圆柱与圆锥之间的关系推导出圆锥体积的计算公式。因此我设计在本节课上利用大批的时间充分让学生们自己着手，经过学生自己着手削、察看、猜想、推理、考据等方法，找到圆柱与圆锥之间的关系，进而推导出圆锥体积的.计算公式。把公式的应用这一教课任务放在了下一节课，这样学生们会有更加充分的时间和空间着手研究。二、在教课过程中表现教师的主导地位。新课程提议学生的主体地位的同时也提议教师的主导地位。我理解教师的主导地位在数学课上表现教师要教会学生学习的方法，分析问题的方法。于是我在解析教材后，从难点出发，设计学生自学发问。让“学生自己着手在一个圆柱中削出一个最大的圆锥，并察看：1、圆柱、圆锥的什么相等？2、圆柱被削下去多少，还剩下多少？3、圆柱与圆锥的体积之间存在着什么关系？4、削下去的部分是留下的几倍？经过自学提示的设计，让学生在回顾削铅笔的过程中亲身感觉圆柱与圆锥之间的亲密联系，进而顺利地推导出圆锥体积的计算公式。教课下来感觉基本比较顺，在课中有几点惊喜：一、学生们的想象力已经初步形成，这对于学生们认识图形很有帮助。这一点表现在：1、学生对“圆柱转变成圆锥”的认识很清楚：在没有课件演示的状况下，经过老师的讲解：圆柱的上底面缩短变小，在缩短变小，最后缩短成了一个点，这样圆柱也就转变成了圆锥。学生们经过脑筋中的想象，很快地理解了这一知识点。2、对高的认识与丈量：学生们经过察看、丈量，理解了圆锥侧面积上的直线是扇形的半径，但半径不是圆锥的高，圆锥的高是看不见的，但是能够丈量。3、直角三角形沿一条高旋转一周此后就是圆锥。二、学生们的数学能力正在渐渐地形成。经过学生们课上优秀的发言，领悟到学生们已初步具备了推理的能力，并在利用这一能力进行新知的学习。三、教师的灵感更闪光。2912-2913上学期六年级体育教课计划-体育教课计划2912-2913上学期六年级体育教课计划-体育教课计划一、指导思想坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教课中落实基本的技术和技术教课，重申学生的踊跃性和实质锻炼的过程和收效，紧扣新课改的标准要求，培育学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终生体育和全民健身计划的推行确立了基础，培育学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长确立基础。二、学情解析六年级共有3个教课班。各班人数多，又存在较大差别，身体素质、遵守纪律等方面各有不同样。要请教师严格教课、精心组织，争取就地取材，因材施教，让学生健康、爽朗地生活在一个温馨的集体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故能够依据实质状况编排课程的内容（比方增设兴趣性项目，球类项目以及自主活动等），提升学生的学习热忱。三、教材解析全期教材内容包含（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技术（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容很多，此中体育卫生基础知识的教课以课堂讲解为主，并适合运用课堂议论。室外讲课，主若是让学生掌握必然的运动方法、运动技术技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。四、教课资源开发教课计划在推行过程中，需要教师依据实质状况，修旧利废，就地取材地利用地方器械，争取达到较好的教课收效。五、教课举措1、在教课过程中严格固守基础技术和技术教课，注意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜爱体育，参加体育，享受快乐体育。2、在自主活动环节上，激发学生自主参加与学习的踊跃性，赞同学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提议创新理念。3、着重对学生思想道德教育，不只抓学生身体锻炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培育学生的社会适应能力。六、教课目的任务1、目的：坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培育学生终生体育意识，重视学生的主体地位，面向每一个学生，保证每一个学生得益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培育体育型人材。2、任务：①全面锻炼学生身体，培育学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应能力。②掌握必然的体育基础知识，让学生认识体育的目的任务，踊跃参加体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。③对学生进行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培育学生的集体荣誉感和爱国主义精神。七、体育课教课老例（一）教师方面2、认真学习和贯彻教课大纲，研究教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教课任务，为完成任务而采纳的.教课原则、教课方法，组织举措等。3、依据教课任务，提前准备和部署好场所、器械、及教课器具、教师禁止旷课，因故不能够上课，一定经学校领导赞同，并做好妥当安排。4、在教课中，增强与重视“三基教课”同时要注意对学生能力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教课原则、教课方法的运用，要从增强学生体质出发，依据