苏教版第三单元三年级苏教版下册第三单元

苏教版第三单元三年级苏教版下册第三单元第三单元教学设计常州市新闸中学谢娟萍一、单元教学思路：一般来说阅读“事理说明〞类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么，有什么，二是弄懂为什么。本单元课文中第十四课?宇宙里有些什么?主要明确天体是怎样组成，第十五课?花儿为什么这样红?、第十一课?荒漠里的奇怪现象?主要明确客观物质世界的现象与本质、原因与结果之间的关系，第十二课?我们的知识是有限的?那么主要说明人类对客观世界的探索永无止境，应不懈努力。教学时，应强调单元整体联系，每篇课文之间的内在关系。按照是什么——为什么——探索永无止境的次序来组织教学。科学正从前所未有的速度向前展开，在各个领域显示出巨大的影响力。语文课程目标指出：“在展开语言能力的同时，展开思维能力，激发想象力和创建力潜能，逐步养成事实求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法〞。教师应用多媒体演示或丰富的感性的语言的等多种形式来创设情境，展开确实可行的语文小活动，巧妙地变换文本信息体现形式，重视文本的解读。利用多种形式，开发课程资源，调换主体探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成单元探究专题，并从作品中领悟到科学精神和科学思想方法，认识根本的说明方法等。本单元还要求指导学生学写简单说明文，掌握说明文.的一般方法。还要指导学生认识主办校刊的根本要求，尝试办一份校刊。二、单元教学目的：根据课程目标的三能正确、流畅、有感情地朗诵课文，做到眼到、口到、心到。w理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。w认识课文所运用的多种说明方法，并联合课文内容说出他们的作用。说明文语言正确、生动的特点。w掌握说明文.写作根本要求，学写简单的说明文。认识主办刊物的根本要求，尝试办一份刊物。三、单元教学课时安排：总课时14课时单元整体学习1课时?荒漠里的奇怪现象?2课时?我们的知识是有限的?1课时?活板?2课时?宇宙里有些什么?1课时?花儿为什么这样红?1课时山市1课时.写作3课时综合实践活动1课时〔可放在课外〕单元学习小结1课时第1课时确定本单元的学习内容第一块：认识单元内容，拟订学习目标。教学步骤教师组织学生活动备注1导入：让学生浏览目录、课文明确任务。2巡视，指导。浏览目录、课文等。3议论：本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？议论，沟通。4布置任务：根据单元内容拟订相应的学习目标。确定自己的学习目标。教学反省第二块：拟订活动方案，组建活动小组。教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。谈感觉〔自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容〕。2针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。自由沟通，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。3巡视指导，赐予一定的提示、帮助。拟订活动.方案、方案。教学反省第2课时荒漠里的奇怪现象学习目标：1、能说出文章介绍的荒漠里的奇怪现象。2、探觅这些奇怪现象产生的缘由，学会从科学角度来认识一切独特现象。课前准备1、通读课文，读准课文中的生字词。2、联系上下文，知道如斑驳陆离、海市蜃楼、单枪匹马等词在文中的详细含义。3、课前收集有关海市蜃楼的材料。4、从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步认识为什么会出现这些现象。讲堂学习步骤教师活动学生活动教学反省1、创设情境导入：借助多媒体演示荒漠的风沙地貌，荒漠中的海市蜃楼，斑驳陆离。走近荒漠，你想认识这些荒漠的奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？一同跟从作者来体验吧。观看多媒体演示思考，进入课文学习2、整体感知a〕课文描绘了荒漠里的的哪些奇怪现象？你读了这些描绘产生了怎样的感觉？b〕教师巡视，参与议论，并对学生回复作简评。初读课文，划出有关语句，沟通议论。3、过渡：科学的展开是飞快的，我们一定想探觅这些奇怪现象产生的缘由吧！想一想作者是怎样