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Word-3-2022—2022年度初一下学期教学工作计划本学期我担任初一

（13）

（16）两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学目标十分艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学目标，特制定方案如下：

一、本学期教材分析，同学现状分析本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系十分密切，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜测提供了可能。观看、思量、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思量的空间，让同学能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为同学数学学习的组织者和引领者，从同学的生活阅历和已有些学问背景动身，在活动中激活同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本数学学问、技能、思想、办法，提升解决问题的本事。

开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还能够，而大部分同学基础和本事比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。

在扎实基础上提升他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学任务及实施任务的详细做法。本学期的教学任务是七班级（上）的五章内容，力求同学掌控基础的同时提升他们的动手操的本事，概括的本事，类比猜测的本事和自主学习的本事。

在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，浮现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习办法不科学。我以为施教之功，贵在引领，重在转化，妙在开窍。

因此为防止过早浮现两极分化，我预备详细从以下几方面入手：

（一）掌控同学心理特点，激活他们学习数学的乐观性。同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求"自立自主'，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多本事。

因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特点，老师必需非常重视激活同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在平时生活中的应用，还要想方法让同学亲身体悟生活离开数学学问将无法举行。

从而激活他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。

（二）努力提升课堂45分钟效率

(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学展示的问题也要有层次，有梯度，哪些是自

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