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文档简介

Word-3-高三数学备课组教学工作计划一．基本状况

2．本班级同学数学成果列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班同学人数多，同学基本素养又较差，教学与管理均有一定难度。

3．因为使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调节不少，因此每个老师都面临要尽快认识、掌控新考纲的艰难目标。

4．高三教学目标繁重，我们做到了早方案、早支配，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面向的课题。

二．教学任务与措施

1．乐观参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，准时掌控教学新动态；

2．抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝教师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础学问与基本办法》一书作为教学用书，该书章节按教材挨次编写，我们举行了适当的调节，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面对量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足梅林中学同学的实际需要，我们又向同学提供了一本与之配套的练习册（将解答油印给同学，由张海绿教师负责），供同学挑选练习。

3．充分调动同学学数学的乐观性，努力培养同学的数学素养。对每一阶段的学习状况及每次月考作出仔细分析，对学习成果有长进的学生准时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热烈，增加学习的成就感，增进其学习成果的进一步提升，又对全班学生起到了示范的作用。要想方设法调动同学，“鼓舞”是行之有效的手段之一。

4．严格课堂教学管理，教学中要按照梅林中学同学的特征以及各个不同教学班的特征做到因人施教、因材施教。课堂教学中注重多运用讲练结合的方式，充分调动同学，提升课堂效益。

5．细心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由教师按照教学要求自己编制试题，本学期月考出题教师的次序为：马健、常承旺、邬才智、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由常承旺教师负责），通过晚自习准时处理。

6．仔细做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成果。由马健、张海绿教师负责的数学比赛尖子培训工作在班级组的支配下如期举行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下举行工作。

7．组内相互听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。

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