中班教案垃圾分类教案7篇

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教案的写作是可以很好的选择一个教学方法的，教案在书写的过程中，老师务必要强调文字表述规范，中班教案垃圾分类教案7篇，。

中班教案垃圾分类教案篇1

依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动方案。

活动目标

1.熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动预备

1.电脑课件(录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区)

2.布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3.事先预备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)

4.预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。

活动过程实录

一、了解垃圾的来源

播放录像(录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区)提问争论。

小伴侣们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小伴侣都看到什么了?你们喜爱是哪个地方?为什么?

2、说说你知道的垃圾有哪些?

3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?

4、我们应当怎样爱护我们的环境呢?垃圾应当怎样处理呢?

二、幼儿参加评比“玩具区域”

小伴侣们跟老师一起参观玩具区域，好好观看，看看哪个小伴侣观看的好?

1.老师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观看、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜爱哪个区域?为什么喜爱这个区域?

2.请幼儿思索后，用贴笑脸红苹果的形式评比出“洁净区域”。

3.引导幼儿相互争论：为什么你们不选兰色玩具区域?假如你住在那里会有什么感觉?为什么?

4.老师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而白色区域干净有序，受人欢迎。激发幼儿整理垃圾的欲望。

5.老师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。老师观看幼儿分类状况，在操作中引导关心幼儿正确的分类。

6.给幼儿说明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

三.嬉戏：看谁做得越快越正确。

老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“_”的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

2.引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“玩具区域”，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活动延长：

1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱乐观主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能乐观的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳概括的力量;活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。

幼儿参加乐观，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的乐观性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以关心并针对幼儿的个别差异进行指导。

中班教案垃圾分类教案篇2

设计意图

垃圾问题日益严峻，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动，为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的奇怪   ，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动目标

1、熟悉垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

重点难点

活动重点：熟悉垃圾的危害，不乱丢垃圾。活动难点：区分可回收和有害垃圾。

活动预备

1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”

2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)

4、ppt+视频

活动过程

(1)引入

1、师：小伴侣们，今日我们班里来了一位伴侣，他来自遥远的星球，是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个漂亮的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很绝望。由于啊，地球，它不漂亮。思思还拍了一些照片来证明自己说的话呢。让我们一起来看看。

(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。

师：小伴侣们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。

1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)

2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。

师：看完了视频，小伴侣们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。

不行回收：废电池、化妆品瓶、灯管。

(3)熟悉垃圾桶标识

1、出示四种垃圾桶标识图片

(幼儿着重熟悉可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)

2、出示两个实物垃圾桶，幼儿熟悉两种标志。

(4)嬉戏：垃圾分类

1、师：老师这里有许多垃圾宝宝迷路了，想请小伴侣们帮帮忙，帮他们找到

自己的家，待会请小伴侣仔细思索后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。

2、发放一次性手套，幼儿操作。

(5)结束部分

1、验证答案

师：小伴侣们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾是否一样呀?结束后呢，思思也有礼物送给小伴侣们哟。

2、小结：

师：为了爱护我们的环境，我们小伴侣可以做些什么呢?(不乱丢垃圾)

师：小伴侣们知道了回家还要告知我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，爱护环境，让我们的地球变得更加漂亮吧。

活动总结

“垃圾分类”是环保教育中的首选教育资源，活动总的来说很顺当，孩子们都能乐观的参加到活动中，孩子们从没有这个意识到最终能清楚的辨别可回收与有害垃圾，这活动取得的效果很明显，小伴侣们经过活动有了初步爱护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小伴侣都特别的感爱好，或许这个比较的贴近孩子们的生活现实，学习操作起来也比较的便利，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同力量的孩子也可以得到不同程度的进展，而且在活动中也是有实物的操作，小伴侣也是很感爱好，在活动中也存在了许多的不足，需要不断地完善，来改正和提升自己。

中班教案垃圾分类教案篇3

设计意图：

在刚刚学习中班第八册时，孩子们开头关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震动，都在争论垃圾从哪来的？怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将

垃圾分类处理的意义，所以我设计了这节社会活动，带领幼儿熟悉垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，盼望能关心幼儿从小培育正确的环保生活态度，珍惜资源。

教材分析：

本次活动内容选自中班第八册的一节社会领域活动。提出："4—5岁幼儿社会认知力量明显提高，有意行为开头进展，并具备了用简洁语句沟通的力量。"我班幼儿知道垃圾不能任凭扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是熟悉环保标志，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的.人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节省资源作为本次活动的难点。

设计思路：

?幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾——问题思索，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节省资源。

活动目标：

1、熟悉垃圾分类标志。

2、辨别回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源。

活动预备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、沟通共享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思索，商讨垃圾处理方法。

（一）熟悉垃圾分类标志。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：认真观看，你们发觉了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不行回收标志。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。

（二）争论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

1、幼儿小组争论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁情愿把争论结果介绍一下？

3、个幼回答。

小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不行回收垃圾。（配老收走表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

小：（合片）假如垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；假如垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

垃圾回收后，可以削减大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成许多新的玻璃制品

四、践操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼儿操作。

小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提示我的爸爸，提示身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

中班教案垃圾分类教案篇4

设计意图：

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源铺张的日益严峻,环境爱护越来越受到重视。结合精神，孩子从小要树立环保意识，中班孩子对如何爱护环境已有了一些了解,孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开头关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

活动目标：

1.熟悉可回收、不行回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。(学问与技能)

2.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾、厨余垃圾。(过程与方法)

3.体验环境污染带来的影响，有初步的环保意识。(情感态度价值观)

活动预备：

1.阅历预备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2.物质预备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;ppt课件。

活动重点：

熟悉可回收、不行回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

活动难点：

学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾、厨余垃圾。

活动过程：

一、导入部分

出示鸟吃了垃圾致死的图片，引发争论。

师：“你看到了什么?为什么小鸟死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它为什么会死?”

二、基本部分

1.通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。

师：你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?

师：假如我们幼儿园也这样，你喜爱吗?为什么?

老师小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生许多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们肯定要爱惜环境，把垃圾放到垃圾桶里。

2.出示可回收、不行回收、厨余垃圾的标记，幼儿熟悉分类标记。

(1)出示“垃圾桶”，让幼儿观看说说自己的发觉。

老师：老师这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?

老师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不行回收、厨余垃圾。什么叫可回收?什么叫不行回收呢?什么叫厨余圾呢?

(2)熟悉可回收、不行回收、厨余垃圾的标记

老师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不行回收的?(废电池、枯树叶、严峻污染的纸)

老师：有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小伴侣们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

老师小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不行回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严峻污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

3.嬉戏：送垃圾宝宝回家

(1)师：老师这里有许多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小伴侣们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小伴侣们情愿吗?

(2)幼儿操作，送垃圾回家

老师小结：小伴侣们都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们爱护我们的环境，爱惜我们的地球妈妈。

三、结束部分

老师：现在请小伴侣们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一检吧!

四、活动延长

1.区角活动：把垃圾标志投放到生活区，便利孩子熟悉，并在玩区角活动时进行垃圾分类。

2.家园共育：和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。

中班教案垃圾分类教案篇5

【活动目标】

1、熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

【活动预备】

1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学ppt

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类

?活动过程】

一、故事图片导入。

——出示小鱼图片，叙述故事，小鱼的"家"老师带领幼儿观看小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望

二、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）

三、考一考（教学ppt）——垃圾的分类，通过ppt的展现让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

——嬉戏

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延长：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类状况。

中班教案垃圾分类教案篇6

活动目标：

1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。

2.教育幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

活动预备

新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

活动过程：

一、出示小区中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的标识

1、这是什么？它有什么用？

2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

二、熟悉“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。）

2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

3、幼儿争论，老师出示相关图片。

三、熟悉“不行回收”的垃圾

1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

2、哪些属于不行回收的垃圾呢？

3、幼儿争论，老师出示相关图片。

四、幼儿操作，分类投放垃圾

1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。

2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。

3、集体检查投放得对不对。

五、活动延长

咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？

让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

中班教案垃圾分类教案篇7

活动目标：

1、通过创设垃圾桶的分类标志，增加幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：

班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

2、阅历预备：

（1）幼儿有初步的垃圾分类的学问，并了解可回收不行回收的意义。

（2）初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点：

重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程：

1、结合生活阅历，导人活动。

回忆去过的师大校内内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

老师：我们为什么要进行垃圾分类？

幼儿：由于有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。假如不分类，可回收的也就不能用了。

老师：教室里每天都会产生很多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？

幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。