中班美术画妈妈教案5篇

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教案在完成的过程中，老师肯定要留意联系实际，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，今日就为您带来了中班美术画妈妈教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

中班美术画妈妈教案篇1

内容与要求：

（1）尝试运用两种深浅同种色进行配色。

（2）感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发爱妈妈的情感。

活动预备：

蜡笔、红色水粉色

用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色，一支涂服装图案，一支图底色——用大红水粉色画爱心。

活动过程：

一、观赏与争论

（1）你们是谁生的？老师是谁生的？全部的人都是谁生的？（全部的人都是自己的妈妈生的）

（2）动物也是妈妈生的，有的动物生下来就像妈妈，有的生下来是蛋，哪些生下来是蛋？哪些生下来就像妈妈呢？

二、观赏作品

1、这位是谁的妈妈？它的肚子里有没有小宝宝？

2、这张画上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，脸蛋，爱心）

3、动物妈妈肚子里的小宝宝一每天长大，妈妈都穿上了宽松的衣服，这些衣服有漂亮的图案，又有漂亮的颜色，请幼儿逐一辨别衣服上是什么图样，有几种颜色，哪个深，哪个淡，并体会颜色的深淡不是固定的，而是从比较中辨别的。

4、怎样把颜色涂好呢？应先涂花样，还是先涂布？（提示先涂布再涂花样，既便利又简单分清颜色。）

5、动物妈妈的四周有什么？（这些红红的爱心表示妈妈特别爱宝宝，盼望宝宝长得健康聪慧。）

二、幼儿创作，老师指导

1、提示把妈妈画得大一点，画一个妈妈可以把纸直着画，两个妈妈可以横画。

2、想象衣服上不同的图像，如小伞，水果，花草，房子等。

3、留意选配颜色，引导幼儿相互学习。

三、引导评价

1、动物妈妈的衣服上有些什么图像，争论怎样选配颜色。

2、为已经穿上漂亮的衣服的动物妈妈画爱心。

中班美术画妈妈教案篇2

活动目标：

1、学习画人物半身像。

2、通过绘画学习用简洁线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

3、培育爱妈妈的情感。

活动预备：

人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

活动过程：

1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、老师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

中班美术画妈妈教案篇3

活动目标：

1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。

3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，情愿向妈妈表达自己的爱。

活动预备：

1.ppt课件。

2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。

活动重难点：

1.重点：引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

2.难点：引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程：

1.出示孩子们收集的妈妈照片，引导幼儿观看妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问：你的妈妈长什么样子？你的妈妈是什么发型？五官有什么特点？喜爱穿什么样的服装？

2.师幼共唱，引出活动主题，老师向幼儿叙述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。

师：有一首关于妈妈的歌曲，你还记得吗？我们一起唱一唱吧？

3.出示几张范画，请幼儿专心观看，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。

师：请你认真看一看这几幅图片，说一说你的妈妈和她长得像吗？哪里一样，哪里不一样。

4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿势站立，引导幼儿观看。提问：正面和侧面站立看起来有什么不同？

5.老师讲解作画步骤。

师：绘画妈妈的时候有肯定的挨次：头（圆形）——头发——脖子——肩膀（正三角形）

——身体（倒三角形）——裙子（大三角形）。

6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，老师随机指导。

老师重点鼓舞幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜爱妈妈的特征画出来。

7.作品展现，共享沟通。

展现幼儿作品，请幼儿观赏自己和他人的作品。师：你最喜爱谁的作品？为什么？

中班美术画妈妈教案篇4

活动目标：

1.能够清晰地知道一家有几口人，并能精确     地将人数体现在作品上。

2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

3.喜爱进行美术活动。

活动预备：

1.教具：示范画预备，手指嬉戏预备。

2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。

活动过程：

一、导入。

每个小伴侣都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小伴侣说一说。

二、过程。

1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎么样呢？？

2.每个小伴侣都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指嬉戏，让我们一起学一学。

3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

4.谁情愿说一说每个手指上住的都是谁呢？

三、幼儿操作。

小伴侣们想去试一试吗？不过有要求哦。

1.要看清晰每个手指头所代表的人物。

2.每个小伴侣的家人都不一样。请小伴侣画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

3.手掌中心的小房子要画的大一些。

4.画完之后请小伴侣们放在前面的板上，并和旁边小伴侣说一说，你的家人是怎么样的呢？

四、观赏作品。

小伴侣的作品都在这里。请小伴侣猜猜，作品上的小伴侣家里有几口人呢？

有小伴侣将爸爸妈妈的挨次画错了，爸爸应当画在第x根手指上，妈妈应当画在第x根手指上。

五、结束。

让我们在区角嬉戏的时候再完成作品吧。

中班美术画妈妈教案篇5

设计思路：

妈妈是每一个孩子最熟识最亲热的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈，于是我设计了这个活动，盼望孩子在观看图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有肯定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的爱好；环节二，观看图片，理解其深刻含义；环节三，大胆叙述，感受母爱的宏大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

1．观看图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2．感受母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并愿意表达对妈妈的爱。

3．培育幼儿的技巧和艺术气质。

4．在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5．培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

课件，背景音乐，录像。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好

1、（示爱心图片）这是什么？（爱心）

对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？

小结：原来在我们的身边有许多有爱心的人。

过渡：今日我们就来讲讲非常有爱心的妈妈。

二、观看图片，理解内容

1、第1页（封面）

提问：

（1）这是一位小伴侣的妈妈，她长得什么样？（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

2、第2页（厨师）

提问：

（1）妈妈变成了谁？（厨师）

（2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊？（蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味）

小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

（3）你的妈妈会给你做什么好吃的？

（4）妈妈在做饭的时候辛苦吗？那妈妈为什么还要这么辛苦？她是为了谁？

小结：由于妈妈爱你，所以她不怕辛苦，情愿每天给你做饭。

过渡：妈妈又会变成谁呢？（一起说“变变变”）

3、第3页（大力士）

提问：

（1）咦，妈妈又在干什么了？（拿了许多东西）

（2）妈妈为什么要拎这么多东西？一下子拎这么多的东西，会怎么样？（累）

（3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的？

小结：由于妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很欢乐。

4、第4页（沙发）（一起念“变变变”）

提问：

（1）这是什么？（沙发）

（2）那妈妈呢？（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的？

（3）坐在沙发上有什么感觉？（软软的，很暖和、舒适）

（4）妈妈为什么会变成沙发？（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的暖和舒适）

小结：由于妈妈爱你，所以她情愿把自己暖和的怀抱变成孩子的沙发。

5、第5页（狮子、猫）（“变变变”）

提问：

（1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么？（张大嘴巴在吼叫）

（2）什么时候狮子会这样？（生气，发怒）谁来学学这个狮子？（幼儿仿照动作）

（3）这只猫看上去怎么样？（可爱，温顺）

（4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫？为什么？

小结：其实由于妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温顺。

6、第6页（最终一页）

师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永久爱我！

三、大胆叙述，感受母爱

1、这位妈妈怎么样？她为自己的孩子都做了些什么？（幼儿边说老师出示图片）

2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

3、（出示录像）这是谁的妈妈？她会说些什么呢？

小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永久爱你！”

活动反思：

?我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜爱这个绘本是由于被书中一个个好玩的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲热、最熟识的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样松软画面对孩子来说并不简单理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子留意观看画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别力量强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采纳的是对比的形式同时消失，幼儿刚开头说不出来，我换了一种方式连续提问，“妈妈怎么会变成狮子？”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫？”通过渐渐的引导都能大胆叙述，幼儿原来都说妈妈是狮子，不