第三单元土壤与岩石

第三单元土壤与岩石10、土壤与土壤里有什么一、教材解析本课是《土壤与岩石》单元的第一课，这一课主若是指引学生察看土壤的组成。经过引导学生察看土壤，使学生亲密土壤，认识土壤的组成，并学会记录自己的察看结果。学生从议论他们已经知道的土壤知识和他们想获得的知识开始。当学生学会了展望和察看后，就让他们展望一下土壤样品里可能包括什么；尔后让他们察看、检查土样，认识土壤是由不同样大小的颗粒组成的，里面有一些植物和动物、动植物的遗留物以及杂物，合时对学生进行土地保护教育。所以，本课的教课重点是：可以用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行察看。教课难点是：采集到凭据今后得出结论。二、学情解析科学研究是科学学习的中心环节，

所以，本课注意了对学生研究技术的训练，

科学研究一般要经过这么几个环节：

问题——展望——凭据采集——得出结论——交流共享。

这节课的新授部分就是按这个环节来设计的。而“着手做”又是科学研究的灵魂，为此，本课的教学活动主若是让学生用多种方法、

多种感官、从多种角度对土壤进行察看，

进而对土壤形成一个比较清楚的认识，增强学生对土壤的亲密感。三、教课目的（一）知识目标1、让学生经过亲历活动，可以用多种方法、多种感官，从多种角度对土壤进行察看，进而认识土壤的一些特点。2、经过学生的参加活动让学生形成会进行一般科学研究的技术。（二）能力目标增强学生记录以及交流、合作的能力。（三）感情目标经过本次活动，合时对学生进行珍爱生命与环保教育。四、教课重点解析（一）教课重点可以运用多种感官来认识土壤；会察看、描述、记录自己的察看结果；可以和伙伴交流自己的察看结果；（二）教课难点知道土壤和动植物的亲密关系；感情、态度、价值观：愿意亲密土壤；意识到动植物的生活离不开土壤，土壤对动植物的重要性。五、教课准备（一）教师准备录音机（二）学生准备一袋土壤、一根玻璃棒、一只昆虫盒、一只方形盘、一张报纸、一张记录表、一个放大镜教课过程：一、导入1、表达：课前，我们分小组到几个地方去挖了土壤（板书：土壤），下边就请小朋友来说一说你挖到的土壤是什么样子的。2、学生报告。3、表达：看来，大家对土壤认识得还真很多啊！老师这儿也有一位小朋友，她去研究了土壤今后，还写了一首小诗呢！小朋友，你们想听吗？好，那就送给大家吧！4、学生赏识小诗：土壤是位伟大的母亲，她是孩子有的很小，很小，有的却很大，很大；从小花小草到千年古树从黑色蚂蚁到白象、红马世界上亿万个生命，在他温暖的怀抱里长大5、师解“土”字。“土”字这里有两横，这表示土壤是一层一层的，植物把根这样深深地扎进肥饶的表层土里，吸取着营养，显示着勃勃活力！（教师书“土”）二、新授1、展望：学生展望我们挖来的土壤里有什么。2、察看：①、表达：我们可以亲身着手来察看察看土壤，察看是我们常用的一种察看事物的好方法呀！②、发问：小朋友，你们准备用哪些方法来察看呢？小组商议一下。③、请一小组来谈谈。如说得不完好可以请其余小组来增补。④、表达：刚刚大家想到了用多种感官、用多种方法来察看土壤，为了使大家的研究能收到事半功倍的收效，老师这儿还有两条建议：A、察看的时候要仔细，如发现有活的东西，请小心地放入昆虫盒内，由于它们都是有生命的，其余东西可以放在方形盘里。B、大家必然要分工合作，并作好记录！每一小组要把你们从土壤发现的属于同一类的物体名字写在同一个方框里。⑤、学生察看土壤。、交流①、请一组派一个代表来交流。（在学生开始交流前，提示学生要仔细听他人的发言，要学会尊敬他人。关于第一个上来交流的同学要实时夸耀。）把学生带上来的记录表进行实物投影。学生报告结束后问:你们为何要把这些物体放在同一个方框里呢?(板书:植物)这些物体为何又要放在同一个方框里呢?(板书:动物)这些物体又是属于哪一类的?(板书:动、植物遗留物)还有这些呢？（板书：杂物）②、还有哪一组也要来向大家介绍你们的发现呢？你们为何要把这些物体分成这样四块呢？③、请没有报告的小组再进行集体交流。④、表达：大家察看得特别投入，从土壤里发现了这么多的东西，有植物、有动物、有动、植物的遗留物、还有杂物，在这些东西中，哪些是土壤里原来就有的呢？是呀，土壤原来就是小动物们和植物们的家嘛。⑤、表达：在土壤里，有原来就居住在里面的小动物和植物，还有一些外来的东西，是哪些东西呢？它们是怎么来的？所以，我们也把杂物叫做垃圾。我们抛给土壤妈妈的杂物可以多一些，也可以少一些呀，若是我们给土壤妈妈的杂物太多了，会怎样呢？⑥、表达：是呀，若是我们乱扔掉废物的话，土壤妈妈还会生病的呢？为了使土壤妈妈的身体可以健康，我们应该为她做些什么呢？⑦、总结：大家说得多好啊，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，必然会很快乐的，并且会愈来愈漂亮的，这样，我们就能和小动物们、植物们一起在土壤妈妈温暖的怀抱里健康快乐地生活了。三、牢固①、表达：今天，我们一起研究了《土壤里有什么》，经过研究，我们发现了土壤里有植物、有动物、有动、植物的遗留物、还有杂物，里面有好多奥秘呢！这堂课，我们研究得高兴吗？老师看到大家研究得津津乐道更加高兴。今天，我们研究了土壤今后，若是你也有什么感想，也可以写成小诗或写一段美文，同学之间在课后可以相互交流领悟。②、发问：关于土壤，你们可否还想知道一些其余问题呢？③学生发问。四、总结：