人教版八年级物理下册第九章第1节压强课程教学设计

人教版八年级物理下册第九章第1节压强课程授课方案人教版八年级物理下册第九章第1节压强课程授课方案9/9人教版八年级物理下册第九章第1节压强课程授课方案物理授课方案课题人教版第九章第1节压强（一）知识与技术1．经过研究实验，知道压力的作用奏效与哪些因素相关；2．理解压强的见解、公式和单位，能应用压强知识进行相关的计算。（二）过程与方法教1．经过实验研究进一步理解科学研究的基本过程；学2．经过实验研究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。目（三）感情·态度·价值观标1．经过实验研究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；2．经过对平时生活、生产中压强现象的解说，培养学生勇于研究平时用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于平时生活、生产的意识。3.经过安全锤正确使用及其超载危害进行安全教育。重点重点：理解压强见解。难点难点：感觉1Pa的大小教法分组实验法、解说法、谈论法学法教具多媒体课件、小桌、海绵、砝码学具授课过程教师活动学生活动设计妄图教师导言：引我们上学背的书包带为什么是入宽的，而且是双肩的？经常使用惹起学生注意，提高课的锥子为什么是尖的？坦克的兴趣。题履带为什么是宽的？杂技演员聆听适合回答亲身感觉，提高学生为什么能滚钉板？经过学习第解析问题的兴趣。参加实验九章第一节压强就能获得答案。(板书课题第1节压强)（播放课件）观看思虑回答提出问题两个手指的受力有什么不一样样？两个手指的感觉有什么不一样样？察看两个手指的凹陷有什么不一样样？和这个实验近似的情况生活中还有好多，我们再看一个图片。

依照力的平衡，两个手指受力相同。尖的一端手指感觉更疼。尖的一端手指凹陷的

由生活中简单现象引入学生简单理解，由难化简更多。两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的奏效相同吗？你感觉压力的作用奏效与什么因素相关呢？引导解析语言过渡压力的作用奏效有可能与压力大小和受力面积相关。下面我们经过实验进行考证。

不一样样。引出课题。与压力作用面积、压力大小相关。聆听指导学生设计实验（播放课件）第一让我们用实验来研究影响压力作用奏效的因素。依照刚刚的解析，你感觉影响压力作用奏效的因素有什么？那我们要用什么方法，来分别研究两个因素对压力作用奏效的影响呢？我们把压力作用面积叫做受力面积。供应的器材有：小桌、海绵、砝码。引导学生获得实验结论

观看思虑，并回答：压力的大小；压力作用面积大小。控制变量法。详细说：在压力相同时，改变压力作用面积，看物体形变多少。在压力作用面积相同时，改变压力大小，看物体形变多少。齐读压力的作用奏效与压力大小相关。受力面积一准时，压力越大，压力的作用奏效越明显。压力的作用奏效与受力面积大小相关。压力一准时，受力面积越小，压力作用奏效越明显。

锻炼解析能力。掌握控制变量的研究问题的方法。锻炼察看能力和总结能力。教师解说压强(播放课件)压强1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积pF。S新压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的奏效越明显。课提出问题依照压强的公式，压强的单位应讲该是什么？

观看思虑回答：对知识的应用相同受力面积比较压力大小。相同压力比较受力面积大小。培养知识点迁移能能够求比值。力近似于速度的定义。掌握科学的定义物理量的方法授为了纪念科学家帕斯卡在物理完勤学习相关压强学，特别是压强知识上的贡献，聆听的知识。我们把N/m2用一个专用名称代替：帕斯卡。思虑回答2．压强的单位：压力的单位是N。国际单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa。将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1Pa。1Pa表示物体每平方米面积上碰到的压力是1牛。

面积的单位是m2。所以压强的单位应该是N/m2。聆听使学生对物理单位大小有基本的认识。感觉1Pa的大小例题（播放课件）水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积

知识的应用。为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。引导学生达成计算，纠正计算过思虑计算，达成练习程中错误（过程略）提出问题（播放课件）拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么方法减小它对地面的压强的？近似的事例你还知道哪些？思虑回答显现各样减小压强的事例，率领拖拉机的履带很宽，受力培养对实诘责题的学生解析面积大，压强小，所以不解析能力，拉近知识（详细内容略）陷进土里。与生活的关系。减小或增大压强

谈论、沟通（播放课件）减小压强能够减小压力或增大受力面积；链接安全锤使用视频

学生观看

进行安全教育学致使用提出问题为什么我们会感觉坐软沙发比坐硬板凳要快乐呢？

学生思虑回答那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体培养对实诘责题的的接触面积小。依照压强解析能力的知识可知，沙发对人体的压强小，所以人感觉舒显现各样增大压强的事例，率领服。学生解析（播放课件）学生观看回答安全第一做好宣传链接大货车超载致使桥梁坍塌破坏路面压塌桥梁车毁视频人亡教师活动学生活动设计妄图（播放课件）F顺口溜易记pS压强压力面积比聆听形成一个圆满的知压力方向要垂直齐读识系统。同时也能够帮助学生记忆。小面积要用平方米结用活公式好解题金鸡独立改面积不让超载改压力一改面积二改力两者同改更给力反应教师活动

学生活动

设计妄图练习1．以以以下列图，

A、B、C三个实

思虑并回答以下问题心物体的体积、密度均相同，它

授课目标达标检们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大练小关系是，压强习自大到小的序次与是。作业2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时比较较( )A．压力不变，压强改变B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变D．压力改变，压强不变3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感得手被塑料袋勒得很痛，依照我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的方法，并说明这样做的道理。

测，实时反应与坚固本节课的知识点。针对学生在不一样样的问题中出现的错误进行纠正。板书设计第九章压强第一节压强F压强p

S帕斯卡Pa。减小或增大压强课后反省1．察看生活中各样跟压强相关的现象．认识比较是提高物理思