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文档简介

小班讲课设计《丫丫的树》合用于小班的美术主题讲课活动中间，让幼儿试一试用长长短短、弯曲折曲的线条表现树枝和树杈，在察看、赏识图片的基础上，感觉不一样样姿态树木（树枝）的造型美，能主动选择自己喜爱的颜色，体验参加色彩活动的快乐，快来看看幼儿园小班《丫丫的树》讲课设计吧。活动目标：1．在察看、赏识图片的基础上，感觉不一样样姿态树木（树枝）的造型美。2．试一试用长长短短、弯曲折曲的线条表现树枝和树杈。3．能主动选择自己喜爱的颜色，体验参加色彩活动的快乐。4．在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5．感觉作品的美感。活动过程环绕这一目标，教师第一表现不一样样造型的树，给幼儿供给大批的感性资料，在激励幼儿一同小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。在充分感觉今后，师幼一同讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的见效，另一方面起到了示范的作用。接着，幼儿试一试自主绘画枝枝丫丫的树。最后师幼共同赏识不一样样造型的彩色树。值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以表现，比方：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特色，其他，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑到各样水粉笔自己的特色以及绘画需要的见效，教师供给的绘画工具是狼毫的水粉笔观摩感悟及反省：1、这节活动采纳的是赏识+创作的模式，它改变了传统单调的教学模式。艺术教育不只是目的，也是手段。在这样的模式下，幼儿能够充分地表达感情、发挥主动性、发展创办力和想象力。2、美术教育的目的在于培育幼儿拥有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创办美的双手。美术教育的内容根源于幼儿的生活，这也表现了陶行知生活及教育的理念。3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：⑴、图片活动中教师选择了各样造型的树，图片内容丰富。图片的表现方式依据活动地需要采纳了单幅表现及小结时的多幅表现。⑵、技术《大纲》中指出，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和感情的重要方式，应支持幼儿丰饶个性和创办性地表达，战胜过分重申技术技巧和标准化要求的倾向。对于技术与创办力发挥之间的关系，一方面技术为创办力的发挥供给了技术基础和手段，另一方面，娴熟程度越高、操作越灵巧，则从头组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了创办性。⑶、示范活动中，教师采纳了电脑演示的策略表现各样造型的树，帮助幼儿累积感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技术。⑷、工具和资料因为本次活动枝枝丫丫的树是画植物，采纳水粉来表现较为合适。在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，合适表现树，所以选择狼毫来绘画。小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌

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