中班体育教案《小桥摇摇摇》

中班体育教案《小桥摇摇摇》中班体育公开课教案《小桥竹枪挥》

幼儿园中班体育教案：小桥竹枪挥

一、活动设计

《纲要》中表示“环境就是关键的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效率的推动幼儿的发展”。此活动设计，我考虑到首先必须创设一个收紧、民主自由的环境。幼儿的思维特点就是以直观形象居多，环境的创设上及教具的设计上都必须注重其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，使幼儿全然置身于情境之中。

“小桥竹枪挥”就是以平衡台为主要教具的感统活动。我的感觉协同子课题目标主要就是高度关注幼儿的注意力，由于幼儿注意力分散程度和本身对活动的兴趣浓度有关，所以活动的趣味性及新颖性能够很大分散幼儿的注意力。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的左右摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放到一个什么样的边线最合适，我想起的河。原先设计幼儿在河两岸往复跑，但平时幼儿跑平衡台已经比较熟识了，对他们来说几乎没难度，也没挑战性。《纲要》中表示“教育活动内容的挑选必须既适宜幼儿的现有水平，又存有一定的挑战性。”，于是我想起不提供更多非常简单的桥，必须过河使他们自己所造，只提供更多几块用平衡台制成的“石头”，使幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了“搬离”和“狼来了”等一系列情境游戏，并使幼儿幼儿在开心的游戏中，获得更进一步的发展。

二、活动过程：

（一）活动目标：

1、通过情境游戏的方式，唤起幼儿对活动的兴趣，提升幼儿急于特别注意的时间。

2、活动中运用音像运动觉等多种感官的提振，协同幼儿特别注意的分配性。

3、能够在不能已连续置放的均衡台上跑或者就是冲，提振幼儿的前庭均衡器官，培育幼儿的坚强、不怕困难的意志品质。

4、通过一起造桥、搬离等，培育幼儿敢于缔造和团结合作的精神。

（二）活动准备工作：

器械准备工作：4～6块“大石头”（平衡台），两根长条纸制成河岸线（适度距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干

音乐准备工作：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进行曲）和悠扬的背景音乐场景图如下：

（三）活动流程：

造桥——搬离——打听礼物送礼物——大灰狼去了——营救小动物——完结

（四）过程史事：注释和自我评析

1、造桥

①T：今天的天终于下雨了，小猪小羊我们一起玩玩回去吧。（走进河边）呀，不好，河上的桥被大水淹没了，那我们怎么过去呀？

以“开门见山式”轻易步入主题，恰好前几天刚下雪，利用此环境背景，成功惹来至下面的活动“造桥”。

②幼儿相互讨论，并尝试打听材料造桥。S1:打听棵树去当船驶S2：打电话

引起幼儿富于创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用尚无经验去想要办法。

引起幼儿富于创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用尚无经验去想要办法。

③利用环境资源—河岸边的“大石头”使幼儿自己去造桥。在幼儿充份想象后，我使幼儿自己去造桥，并在周围找找是不是自己写到的这些东西，结果他们只找出了“大石头”，很快幼儿纷纷动手抛掉“石头”去。在此过程中，我始终搞一个支持者，引导幼儿的各种创造性犯罪行为，个别能力弱的幼儿主动统一指挥其他幼儿把“石头”搬成一横排。此时幼儿已经步入情境中，曳丝追上去东站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就站住石头上扣，后面的幼儿跟著一起兴奋地大喊：曳丝，当心啊！期间，幼儿间互相关心的气氛飘荡在整个操场。幼儿一个个的传石头，挪石头，除了的紧紧摁前面一个人的衣服，不想他摔下来“河”。

④过桥，桥终于助涨了，第一个曳丝过去了，孩子们兴奋得喝彩出来！接着过了桥的幼儿还东站至最后一块石头上，回去搀扶着后面的幼儿过桥。不须要言语，好多幼儿纷纷在此时低头回去协助后面的同伴。互相关怀在此又以求浓浓的彰显。

2、搬离

①T：存有了桥，我们就可以在河岸两边建好两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的就是小猪的家，蓝色的就是小羊的家，不好，我们行动吧！

在过桥的基础上，拎东西过桥，合乎幼儿现有水平，又减少了难度。幼儿又一次充分发挥主观能动性，操场到处就是幼儿忙的身影。他们先把家造得很挤，此时我变成了引导者，告诫说道“房子建好在一块儿，都不通风了”他们纷纷同意，各自把房子在分离一些，领个楼梯。

②幼儿商量河两边村子的边线，一起搬离，并斜不好村口标示牌。

③民主自由建村，搬离

3、打听礼物送礼物

①T：村子建了，我们找些礼物送至对面的朋友家回去吧。

在此过程中，幼儿民主自由打听礼物，互送礼物，非常著眼此时，大灰狼跑过来了都没看到，个别的听到音乐声大声话音刚落“大灰狼”，幼儿深感很惊讶，四处乱窜。我赶紧用语言告诫，再搞一个引导者，使幼儿在游戏的过程中认知规则：只要至了家大灰狼就Porchaire了。在此过程中，由于平衡台的左右摇摆性，平时东站在上面不真的容易，现在在气氛紧绷的影响下，上平衡台能够站稳脚跟就存有难度了。平时玩玩过两人一平衡台的游戏，在此紧绷的环境下两人东站又减少了难度。所以被大灰狼把握住的小动物存有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观测，注意力高度集中，后来没幼儿被把握住，即使没站好的旁边的幼儿也都转过身回去搀扶着他们，再次彰显出来同伴间的互相关心互相帮助。

②幼儿互相打听礼物送礼物

4、大灰狼去了

背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐听到，大灰狼发生。

①T：不好，大灰狼去了，小动物慢躲进家里回去。②幼儿团结合作想要办法躲进家③大灰狼揪小动物

5、营救小动物

①大灰狼：今天可以必须饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火比较了，我得去找点柴火回去。

此时，大灰狼已连续几次都没有把握住。乘坐大灰狼挑柴火的机会，我鼓励幼儿以最快的速度回去营救了被把握住的小动物。他们见到同伴回去了，激动得喝彩出来！气氛达至了高潮！

最后在悠扬的气氛中完结活动！幼儿还意犹未尽，看见了饰演大灰狼的老师都悄悄的在背后踢一下她。幼儿全然带入了角色。

②T：大灰狼不在家，我们回去救回小动物吧

③营救顺利

6、完结活动

①T：我们胜利啦，一个伙伴都没被大灰狼吞下，不好，带各自的礼物回家吧～

②唱歌完结活动.

（五）活动评析

我真的活动过程应当就是一个使幼儿全身心资金投入的过程，设计的最终目标就是真正能够引起幼儿参予的兴趣，调动幼儿的积极性，使活动真正合乎幼儿的须要，是能够引起幼儿的操作方式、探究和体验，是能够与幼儿尚无的经验创建一定的联系，在旧有的基础上获得最大限度的发展。

此次活动就是以感觉协同器材“平衡台”为主要教具的活动，我利用平衡台的左右摇摆性把它设计成“石头”，整个活动全都紧紧围绕平衡台去展开，用平衡台制成的“大石头”及“小动物的家”。由于这次活动就是户外体育活动，在考量活动安全性的同时考量活动的难度，引起幼儿与环境材料间的相互作用！平衡台器械横跨于活动的始终，在均衡台上跑不难，所以我在活动的设计中特别注意给幼儿存有充份缔造想象的空间，使他们想要办法造桥，使他们想要办法搬离，使他们想要办法不被大灰狼的把握住……在此过程中，平时我谈的同伴间要团结互助，在活动的展开中以求充份的彰显，他们很主动地回去把握住必须掉下来下“河”的同伴的手，两个，三个……大灰狼去了的时候，看见同伴没注意到大灰狼时，兴奋得大喊起至了同伴的名字，叫做他赶紧回家。还没东站至均衡台上的幼儿被旁边的手推到均衡台上，甚至拉住他们东站至均衡台上的也存有。紧绷兴奋的气氛充满著了整个操场～～

我的活动目标就是利用感觉协同器材去培育幼儿的注意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉醉在在角色里，沉醉在在活动中，对游戏存有浓郁的兴趣，以至他们的注意力高度集中，所以在活动完结时，他们还反问我什么时候还玩玩此游戏，太提振了。在“大灰狼去了”的游戏中，建议幼儿运用音像行动等多种感官去协同幼儿特别注意的分配性，提振感觉的协同。有的幼儿就是先听见“大灰狼的”音乐，然后再逃走的；而有些幼儿就是观测大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。纲要中表示，师生必须构成合作探究式的师生互动。在本次活动中，幼儿始终就是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者，在游戏的过程中，全然认输引导他们的一切行动，并和他们一起干活。在他们没意识到问题存有时，鼓励他们，但答案却须要他们自己动脑筋单单的。幼儿