大班蒙氏数学加法板教案5篇

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无论制定什么学科的教案，大家都要给自己明确一个教学目标，老师们在上课之前，都是要将教案预备好的，下面是为您共享的大班蒙氏数学加法板教案5篇，感谢您的参阅。

大班蒙氏数学加法板教案篇1

教学目标：

1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。

2、进一步理解加号、等号的含义。

3、体验共同嬉戏的愉悦。

教学预备：

1、教具：

（1）图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只

（2）森林图片一幅

2、学具：小雪花片若干

教学过程：

一、老师带领幼儿做集中幼儿的留意力

老师：＂孩子们！（哎！）我们一起来做做好吗？（好）伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、摆小雪花片，复习8以内数的组成

1、老师说出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。（幼儿操作）

2、请几个幼儿起来把自己是怎么分的告知大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓舞，同时老师把小伴侣分的结果用组成式表示在黑板上。

3、请全体幼儿读一读这些组成式。

4、老师告知幼儿为了不遗漏，分的时候应当把握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不简单漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1

三、老师以很多小动物聚集在森林里庆祝＂6.1＂儿童节的形式教幼儿学习8的加法老师出示森林图片，告知幼儿：＂孩子们，这是漂亮的大森林，今日森林里可喧闹啦！很多小动物都聚集在这里庆祝六、一儿童节，它们要为小伴侣表演节目，庆祝小伴侣的节日小伴侣兴奋吗？（兴奋）

1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目

（1）出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？（8只）问：你是用什么方法算出来的？（减法）列式：1+7=8，依据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。谁能列出另外一道算式？（抽幼儿列式：7+1=8。）

（2）请幼儿齐读算式1+7=8，7+1=8

2、请看小动物们给小伴侣带来的其次个节目

（1）出示2只猫捉老鼠，又来了6只猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演？（8只）你是用什么方法计算出来的呢？（加法）列式：2+6=8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：6+2=8）

（2）请全体幼儿齐读算式2+6=8，6+2=8

3、下面是可爱的小兔子给我们带来的节目--歌表演

（1）出示3只小兔，后来又跑了了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目？（8只）你是用什么方法计算出来的？（加法）列式：3+5=8，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：5+3=8）问：5在这里表示什么？3在这里表示什么？8呢？

（2）全体幼儿齐读算式3+5=8，5+3=8

4、美丽的小孔雀听说小伴侣的节日快到了，也赶来了，它也要为小伴侣表演节目，请看小孔雀给小伴侣带来的节目

（1）出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目？（8只）问你是用什么方法计算出来的？（加法）几加几等于8？（4+4=8）它们这几个数分别在这里表示什么意思？（抽幼儿回答）（齐读算式）

（2）请幼儿齐读得数是8的加法算式。

四、嬉戏，复习巩固得数是8以内的加法玩法：老师出示一个数字，要求幼儿认真看清晰老师写的是几，然后老师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，要求老师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是老师出示的这个数。如：老师出示数字8后说：＂我出1，你出几？＂幼儿说：＂你出1，我出7，老师：1+7=？幼儿：1+7=8（嬉戏反复进行）

五、老师总结活动状况结束活动

大班蒙氏数学加法板教案篇2

活动设计背景

为了激发和进展幼儿对数学的爱好和爱好;提高幼儿的想象力，观看力。

活动目标

1.依据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。

2.引导幼儿学习用语言叙述算数所表达的用以。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学重点、难点

1、学习6的5种加法;

2、学习感知分合式;

活动预备

教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。

装有6的5组加法算式礼物盒一个。

活动过程

一，复习6的组成。

老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。

二，学习6的加法。

1.引导幼儿认真看图，分解画面。

2.集中沟通。

3.带领幼儿读6的5种加法算式。

老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。

三，“小动物们送礼物”的嬉戏。

1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着许多美丽的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很美丽的礼物。(交代嬉戏要求)。

2.老师口报应用题，幼儿口列算式。

3.评价幼儿嬉戏结果。

4.整理学具结束本次活动。

教学反思

我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中叙述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班蒙氏数学加法板教案篇3

一、活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，关心幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.乐观探究数学活动，体会数学的趣味性。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5.体验数学集体嬉戏的欢乐。

二、活动预备：

1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的）三、活动过程：

1.谈话导入活动：

老师用教室里现有的物品进行互动。如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.老师让幼儿熟悉购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最终让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么？

三、老师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，嬉戏规章同上。

5.听辨反应：幼儿依据老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮番来嬉戏。

6.幼儿完成"神奇花园"：老师引导幼儿先根据颜色、大小、外形等特征分类，然后根据分类列算式，并进行加法运算。

四、活动延长：

在班内的区域，利用学具购物券和标价商品，老师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

活动反思：

只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班蒙氏数学加法板教案篇4

一、活动目标：

1、熟悉“+”“=”,初步理解加法的含义。

2、学习5以内数的合成型加法。

二、活动预备：

动物图卡若干、纸和笔

三、活动流程：

（一）老师随便拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？

（二）对计数记过进行数的合成练习。

——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。

——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。

（三）嬉戏考考你：

叙述故事情节，关心幼儿理解“+”、“=”的意义。

1、老师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？

将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。告知幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。再将“=”卡放在1的后面，并告知幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。

3）通过嬉戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。老师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？

活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本把握，都能教娴熟地说出5以内的加减法。但整个活动流程不够敏捷，都是老师说，孩子答，给孩子探究思索的空间较少。而且在孩子对5的加法比较娴熟的状况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。不能准时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近进展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简洁。怎样了解孩子的“最近进展区”值得我们好好学习，思索，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简洁，而不是为了完成任务而教。

大班蒙氏数学加法板教案篇5

活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

4、培育幼儿分析推理力量，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确     性，激发爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：

随音乐，做手指嬉戏。

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

我们班的小伴侣都很喜爱看动画片，节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小伴侣，现在我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……

2、嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

呜…….火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨?(3个)……

3、嬉戏“对数”

刚才小伴侣们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……

二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢?

兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件兴奋事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈关心力量差的小兔讲解列式)。

我们的萝卜丰收了，你们兴奋吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上