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文档简介

中班主题教案《会说话的符号》幼儿园中班主题教案《可以骂人的符号》

【设计意图】

时代在发展，社会在进步，社会生活中发生的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢渗入了幼儿的日常生活中，它们不一定倚赖语言或文字，但却确切地提示信息着大家，自觉的严格遵守这些符号标志就是基本的社会犯罪行为规则，就是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言就是熟识但也陌生的，他们经常看见，却很少回去重新认识认知与主动严格遵守。我设计本次活动就是必须使孩子们在游戏中重新认识掌控一些常用的符号、标志，构成一定的安全意识、自我保护意识，从而培养从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，搞个合格的小公民。

【活动目的】

1、使幼儿重新认识掌控生活中常用的符号，并说说道符号的促进作用，掌控一定的规律。

2、晓得公共场所中符号标志的重要性，培养自觉按符号标志行事的好习惯。

【活动准备工作】

1、严禁驶进、严禁行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、严禁爆竹烟火等各种常用的信号标志；录音机、磁带、折页及场景布置。

2、事先率领幼儿重新认识几种常用的符号标志。

【活动过程】

１、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安稳情绪，困惑口吻导入，唤起幼儿兴趣。

师：（手式——暂停〈左手斜折叠，手心向上，右手食指顶上手心〉、安静〈食指放到嘴上〉、真棒〈举起大拇指〉）

问：刚才老师都没有骂人，小朋友怎么晓得必须安静呢？——可以骂人的符号。你们还看见过哪些可以骂人的符号呢？

小结：其实我们生活中存有许许多多可以骂人的符号，它们不用说出也不必写下出可是大家一看就晓得它的意思。

２、找寻可以骂人的符号

师：今天咱们班也去了许多可以骂人的符号，恳请小朋友自己去找一打听。

建议：找出后说一说它们叫做什么？代表什么意思？存有什么用？（可以自己说一说也可以说老师或小朋友）

３、回答，讲诉。（出具符号标志折页，鼓励幼儿大胆讲诉）

师：你看见了什么符号？能够无法在图中找出？它存有什么促进作用？看见它你必须怎么做？

４、辨认出规律，重新认识严禁符号。

师：存有一种符号，如果看见它这件事情就一定无法搞，你们晓得它就是谁吗？

（适度提示信息，鼓励幼儿找到共性——严禁符号，举例说明例如吹喇叭前面提严禁符号就是“严禁吹喇叭”，抽烟上面提严禁符号就是“严禁抽烟”）。

５、游戏：旅游

师：重新认识了那么多的符号，现在一起回去旅游吧！

（1）建议：特别注意看看“可以骂人的符号”，看见一个符号必须先说一说那就是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。（播出音乐——大司机，幼儿在音乐律动中开心步入游戏）。

（2）情境设置：超市偶然起火——幼儿辨认出——着急呼救声火

（3）教师回答，幼儿探讨讲诉：起火了怎么办？

（4）现场军事演习：（重点指导幼儿踢火警电话及打听应急出口撤走火场）

（5）探讨总结：教育幼儿不要玩火，因为年龄大碰到火灾应先维护自己，可喊人，洛祖火警电话，但必须学会打听应急出口尽快返回现场

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