中班《我爱喝水》健康教案7篇

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作为一名幼儿教师，往往要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌管系统的学识。那么中班《我爱喝水》健康教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班《我爱喝水》健康教案，梦想大家热爱！

中班《我爱喝水》健康教案篇1

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打定：

1、自制PPT（磨练后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。

2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干燥）。

3、活动前，教师带幼儿举行测验探究，查看同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程：

1、感知议论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前举行体育活动，之后教师带幼儿喝水）

师：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？

师：喝了水之后有什么感觉？

师：喝了水之后我们就不渴了，身体安逸多了。

（2）查看洋花萝卜，了解缺水的后果。

师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你留心看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）

师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

（1）查看图片，了解磨练后、外出游玩时、洗澡后等处境下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很痛苦，小挚友想喝水的时候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

师：毕竟喝什么对小挚友的身体呢？我们来听听保健医生怎么说。

师：小挚友热爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了好多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了好多糖，这对我们的牙齿不好，轻易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了好多香精；看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了好多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。

4、评比“喝水小宝物”。

师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝物”了。

师：你们想不想当“喝水小宝物”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？

中班《我爱喝水》健康教案篇2

活动目标

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有大量我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、情愿查看生活，查看各种仪器，感受查看带来的喜悦。

活动打定

1、显微镜若干台。

2、率领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

活动过程

1、组织幼儿举行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程）

2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得明净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些明净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变明净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下查看水，知道水中有大量我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有利益，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再举行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安好了。

中班《我爱喝水》健康教案篇3

活动目标：

1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理才能。

3、引导幼儿察觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及喜欢科学、喜欢生命的情感。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

活动打定：

1、学识打定：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具打定：教师收集资料，并用心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授学识使用。

3、学具打定：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿稳定练习使用。

活动过程：

（一）导入活动，感知身体里的水。

1、嬉戏：请你猜一猜。

请小挚友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？

请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）

2、透露谜底：人体里最多的是水。

小挚友们的答案这么多，毕竟我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假设，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，务必喝水，补充水分。水是人体最重要的养分物质！报告你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假设没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

（二）问题（一）：为什么要喝水？

1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）

2、交流议论：喝水的好处。

教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？

幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。

幼儿通过交流共享，获得大量“喝水的好处”学识，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，裁减血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保润湿泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥扶助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，制止视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年每日坚持受益无穷！……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！

3、教师小结，使幼儿理解并掌管水和人体重要关系：水是人体重要的养分素，人每天喝适量的水，可以扶助消化和排泄，人的生长也离不开水。

（三）问题（二）：喝什么水好？

1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。

引导幼儿斟酌：生活中有大量水，请小挚友们看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。

请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由回复；教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片（假设汁、酸奶、可乐、纯真水等）。

3、请小挚友通过品尝和查看，对比饮料和白开水的不同。

教师：说了这么多大量，都渴了吧。小挚友都热爱喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。

幼儿查看、议论：味道怎么样？彼此看看，舌头上有什么？为什么会这样？

引导幼儿察觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。

4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？

教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。

5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的学识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康；生水里有细菌和微生物，务必烧开后才能饮用；只有白开水才是的饮用水。

（四）问题（三）：怎样喝水好？

1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。

你们平日在什么时候喝水？谁来说说。

幼儿结合实际回复：想喝就喝，不想喝就不喝；随时都可以喝；生病时喝；边吃饭边喝……

2、参观电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。

小挚友们喝水的习惯各不一致，请大家赏识一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？

3、学识稳定，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。

幼儿每人一组图片（十幅），一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏，不正确的喝水图贴在打“×”栏。

4、教师表示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、嬉戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小挚友要实时改正。

（五）总结与拓展。

我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有好多，小挚友们可以在生活中总结、交流，彼此学习。就让我们在喜悦的歌声中终止这次活动吧。

教师播放课件《健康喝水歌》，和幼儿一起在喜悦的歌声中终止课时。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水！纯真水，矿泉水，放得太久不能再喝，报告爸爸妈妈，确定要留神留神！早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒！

中班《我爱喝水》健康教案篇4

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

2、懂得白开水是的饮料，会主动去喝水。

活动打定：

一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、磨练后，嬉戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

活动过程：

一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想手段找水喝，那小挚友们，你们什么时候会喝水呢？

2、播放人们在起床后、磨练之后，小挚友们在嬉戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，磨练后，嬉戏之后喝水呢？激励幼儿大胆发言。

教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；磨练时，身体会出大量汗，流失好多水分，所以得补充水；小挚友做嬉戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？

老师小结：外出游玩时，口渴时，感冒、发烧、拉肚子时等等。

二、通过测验查看，懂得水对身体的重要性。

查看教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更热爱那盆呢，为什么？老师总结：小挚友们都热爱开满鲜花的这一盆，由于它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（激励大家大胆发言）

老师小结：由于，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假设长期不喝水，它就会枯萎，小挚友们也一样，假设身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？

三、知道水是的饮料。

表示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？

有的说饮料，由于甜甜的，很好喝；有的说白开水，由于最解渴。

老师小结：其实，水是的饮料，其他的饮料中都含有大量的糖分和添加剂，这些物质不利于小挚友的健康成长，可能会导致各种疾病，平日要多喝水，身体才会棒棒的。

四、嬉戏活动：和老师一起喝水吧。

老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。

中班《我爱喝水》健康教案篇5

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

3、引发幼儿学习水的兴趣。

4、了解人类对水的需求。

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

一、导入活动。

1、师：小挚友我们刚磨练过，现在你的嘴里感觉怎么样？

2、师：请你去倒半杯水，先查看一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？

二、赏识ppt。

1、师：请你赏识完ppt后报告我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？

（口渴时、磨练后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）

2、喝水有益健康。

（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？

（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以扶助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）

（2）师：小挚友，老师这里打定了好多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？热爱喝吗？

（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简朴说明只有白开水才是最好的饮料。）

教师在日常生活中指点幼儿多喝开水。

中班《我爱喝水》健康教案篇6

活动目标：

1、知道人体需要水分，要多喝白开水

2、形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯

活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水

活动打定：幼儿每人一个杯子;与水相关的图片

活动过程：

一、导入

教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)

二、知道人体需要水分，要多喝白开水

一、教师让幼儿查看两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果

二、教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水

三、教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水

四、教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水

五、教