《诗经》两首 课件-人教版高中语文必修二

《<诗经>两首》之《氓》人教版·高中语文·必修二一时代背景二课文解析三主题归纳目录Contents四写作特色一.作品背景《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本称“诗”，后被儒家奉为经典之一，故称“诗经”。它收录了自西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌305篇。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类。

其中，“风”计160篇，大都是周王室派专人收集的民间歌谣，不少篇章都揭露了当时政治的黑暗和混乱，贵族统治集团对人民的剥削和压迫，对于劳动人民的劳动和爱情也有所反映。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌辞，为贵族统治阶级所作，计105篇。“颂”分周颂、鲁颂和商颂，是宗庙祭祀的乐歌，计40篇。《诗经》以四言为主，间杂五言、六言、七言等，普遍采用赋、比、兴的手法。《诗经》档案《氓》产生的时代背景：当时的男女热烈地追求爱情，直白地表现心意，又能勇敢地争取婚姻。但由于当时男女在政治、经济地位方面的不平等，加上诗中女主人公对爱情的痴迷，悲剧不可避免地发生了。《氓》时代背景二.全文赏析

氓（民，这里指男主人公）之蚩蚩，抱布贸（交换）丝。匪来贸丝，来即我谋（商量，计议。这里指商议婚事）。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆（拖延期限）期，子无良媒。将（qiang，愿，请）子无怒，秋以为（把……当作）期。《氓》课文解析那个忠厚老实的人，拿着布匹来换蚕丝。其实并不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。送你渡过淇水，直到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人呀。请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期吧。

乘（登上）彼垝垣，以望复关。不见复关（卫国的地名，第一个“复关”指地点、第二个、第三个均指住在复关的那个人），泣（小声地哭）涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎（灾祸）言。以尔车来，以我贿（财物，指嫁妆）迁。《氓》课文解析登上那倒塌的土墙，遥望那复关。没有看见复关，我的眼泪扑簌餐地掉落下来。终于看见了复关，我就有说有笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不言利的预兆。你用车来接我，我带上财物嫁给你。评析：追述恋爱生活和出嫁的情景。女主人公对情人的规劝和思念，反映出她热情、温柔的性格。桑之未落，其叶沃若。于（xu）嗟（于嗟：感叹词。于，通“吁”）鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽（沉溺）！士之耽兮，犹可说（tuo，通“脱”，解脱）也。女之耽兮，不可说也。《氓》课文解析桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑甚!唉，姑娘啊，不要同男子沉溺于爱情!男子沉溺在爱情中，还可以摆脱。姑娘沉溺在爱情中，就无法摆脱了!评析：以兴起，总述自己得出的生活经验。桑之落矣，其黄而陨（落，掉）。自我徂（往）尔，三岁食贫（食物贫乏，指生活贫困）。淇水汤汤，渐（jian一声，溅湿，浸湿）车帷裳。女也不爽（过错），士贰（不专一，有二心）其行。士也罔（无）极（标准），二三其德（品德，德行）。《氓》课文解析桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。自从我嫁到你家后，多年来一直过着贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔，女子没有什么过错，但男子的行为却前后不一致了。男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。评析：以兴起，概述被弃经过。三岁为妇，靡（无，没有）室劳矣。夙兴（早起）夜寐（晚睡），靡有朝（一朝、一日）矣。言既遂（顺心，满足）矣，至于暴（凶恶）矣。兄弟不知，咥（xi，笑）其笑矣。静言思之，躬（自身）自悼（伤心）矣。《氓》课文解析多年来做你的妻子，家中的劳苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样的。(你的心愿)已经满足了，就逐渐对我凶恶起来了，我的兄弟不了解(我的处境)，都讥笑我啊。静下来想想，只能独自悲伤评析：追述婚后生活，反思自己。

及（同）尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮（通“畔”，边岸）。总角之宴（快乐），言笑晏晏（形容欢乐的样子）。信誓（盟誓，真诚的誓言）旦旦，不思其反（违反，指违背誓言）。反是不思，亦已（止，了结。这里指终止爱情）焉哉（两字均为语气词，相当于“了吧”）！《氓》课文解析那个忠厚老实的人，拿着布匹来换蚕丝。其实并不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。送你渡过淇水，直到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人呀。请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期吧。评析：抒写女主人公被弃后的愤恨决绝的心情三.主题归纳本诗是一首弃妇诗，记叙了女主人公不幸的婚姻生活，表现她无处申诉的哀苦、难言的悔恨，揭示了古代劳动妇女在自由和婚姻上的悲惨命运，反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子所造成的追害。《氓》主题归纳四.写作特色11女主人公自身婚前婚后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格变化。氓在婚前婚后的言行也形成对比。在这种对比中，女主人公认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的从痛苦生活中得出了教训。对比手法的运用第一、二、五章叙述女主人公恋爱、结婚直到被遗弃的经过，运用了赋的表现手法，第四竟起兴的诗句，用自然现象来对照她恋爱生活的变化。由起兴的诗句引出表达情感生活的诗句，激发读者想象，产生形象鲜明、诗意盎然的效果赋比兴手法的运用《氓》写作特色《<诗经>两首》之《采薇》人教版·高中语文·必修二一时代背景二重点词解三主题归纳目录Contents四写作特色一.作品背景《采薇》选自《诗经·小雅》，大约是周宣王时代的作品。当时周北方的猃狁(即后来的匈奴)已十分强悍经常人侵中原，给当时北方人民带来不少灾难，历史上有不少周天子派兵成守边关和命将士出兵打败猃狁的记载从《采薇》的内容看，当是将士戍役归来时所作。《采薇》时代背景二.重点词解作：生，指薇菜冒出地面。

靡(mi)：无。不遑启居：没有时间安居休息。不遑，无暇。启，跪。居，坐。柔：指刚长出来的薇菜柔嫩的样子。烈烈：形容忧心如焚载：动词词头，无义。使：指使，委托。

聘：问。刚：硬，指薇菜的茎叶变老了。王事：指征役。

靡盬(gu)：没有止境。盬，休止。

孔：很，非常。

疚(jiu)：痛苦。

来：回家。《采薇》重点词解1-3段评析：以重章叠句的形式，追忆思归之情，叙述难归之因国。维何：是什么。

路：高大的战车，将帅作战时用的车。牡：雄马

业业：高大雄壮的样子。三：多次。葵(kui)：形容马强壮的样子。依：指将帅靠立在车上。小人：这里指士兵。

腓(fei)：遮蔽。翼翼：形容行列整齐动作熟练的样子。象弭鱼服：两端用象骨装饰的弓，用鲨鱼皮制作的箭袋。形容装备精良。孔棘：非常紧急，棘，通“急”《采薇》重点词解4-5段评析：具体描写戍边生活。边关战事频繁、紧张，战马威武雄健，将士装备精良，敌人的进犯十分猖狂。依依：柳枝柔弱随风飘拂的样子。思：语气词，无实义。雨(yu四声)雪：下雪。雨，这里用作动词。霏霏：雪花纷飞的样子。行道：行路。迟迟：缓慢。《采薇》重点词解6段评析：写士卒在归途中抚今追昔、充满悲伤的家园之思。三.主题归纳

《采薇》是西周时期一位饱尝服役思归之苦的成边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边睡的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。《采薇》主题归纳四.写作特色11诗中运用生动的细节来展现生活和战争的场景。如对战争场面的描写，不直接写厮杀，而是写战车战马、象辑鱼服、劳累奔波。细节描写。诗的第六章前四句，“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”(王夫之语)，历代传诵，被视为情景交融的典范之作。情景交融。《采薇》写作特色1诗的前三章开头句式相仿，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。一唱三叹，音节和谐。《<诗经>两首》基础积累人教版·高中语文·必修二通假字1.匪来贸丝(匪，通“非”，不是)2.将子无怒(无，通“毋”，不要)3.于嗟鸠兮(于，通“吁”，叹词)4.土之耽兮，犹可说也(说，通“脱”，解脱)5.限则有半（半，通“畔”，边岸)6.岁亦莫止（莫，同“暮”，晚）7.彼尔维何，维常之华（尔，通“恭”，花盛开的样子）8.岂不日戒，严犹孔棘（棘，通“急”，紧急）古今异义1送子涉淇(古义：你;今义：孩子)2.至于顿丘(古义：两个词，至，到达;于，介词。今义：连词，表示另提一事)3.将子无怒(古义：请，愿;今义：将要，将军)4.泣涕涟涟(古义：眼泪;今义：鼻涕)5.总角之宴(古义：快乐;今义：宴会)6.不遑启居(古义：古人坐时，臀部贴在小腿上叫“居”;臀部离开脚后跟叫“启”。今义：启，启发;居，居住)7.岁亦阳指(古义：指阴历十月;今义：阳光、太阳等)一词多义夙：夙兴夜寐(名词，早晨)夙志已酬(形容词，素有的，旧有的)以：秋以为期(介词，把)以望复关(连词，来)言：载笑载言(动词，说)体无咎言(名词，预兆)言既遂矣，至于暴矣(助词，没有实义)营一言以蔽之(名词，话语)善为黄老言(名词，言论)日