大班科学教案《推动骨牌》

大班科学教案《推动骨牌》大班科学活动教案《促进骨牌》

【活动目标】

1、介绍多米诺骨牌的名称及玩法。

2、初步介绍升力的促进作用，晓得在骨牌数量相同的条件下，它的飞溅速度与路线、间隔有关。

3、培育幼儿的探究能力，体验游戏的快感。

【活动准备工作】

1、排序轨道示意图：（1）长度相同轨道相同；（2）长度相同轨道相同。

2、记录表2张；

3、每人10块骨牌。

【活动过程】

一、引发幼儿的兴趣，认知多米诺骨牌的名称及玩法。

1、教师出具骨牌，传授多米诺骨牌的名称和历史。

师：“今天我们去玩玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。什么叫做多米诺骨牌呢？多米诺骨牌就是个外国名字，他其实就是一种用木头、骨头或者塑料制成的长方形骨牌。虽然这个多米诺骨牌存有一个外国名字，但是它实际上源于我们中国，已经存有上千年的历史了。”

2、教师模拟玩法，告诫幼儿特别注意排序的特点。

师：“（一边说道一边出具自造骨牌）老师为每个小朋友准备工作了10块骨牌，特别注意在排序的时候距离尽可能就是一样的，用手指轻轻促进第一块，我们就可以看见后面的骨牌跟著折断了。（电视机发生教师事先排序不好的骨牌），你们说实话试试看吗？已经开始吧。”

二、介绍升力的促进作用，晓得在骨牌数量相同的条件下，它的飞溅速度与路线、间隔有关。

1、幼儿个人民主自由积极探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法。

幼：利用10块骨牌排在一排，推一推，可以反反复复的实验。（老师辅导，反复强调骨牌排序时距离尽可能就是一样的，并及时给予帮助，观测幼儿操作过程中的亮点。）

师：恳请你和边上的小朋友把骨牌放到一个盒子里。

完结回答：骨牌有趣吗？你顺利了没？

幼1：我顺利了，我把骨牌一块块举起去，轻轻一推就折断了。

幼2：太有趣了，我排在了3次3次都顺利了。

幼3：我没顺利，前面几块折断了，可是最后2块没好像下去。

师：恳请顺利的小朋友来说一说道骨牌为什么可以一块直奔一块地折断？

幼：我看见就是第一块好像下去时翻倒了第二块，第二块折断时又遇到了第三块，这样一块直奔一块就全系列好像了。

总结：我们每个小朋友都很难受，很快就可以玩玩骨牌游戏了。有的小朋友非常精明，说道看见第一块翻倒第二块，第二块翻倒第三块…对了，这就是升力的促进作用，使骨牌依次好像下去，就像是A小朋友发推B小朋友，B小朋友发推C小朋友一样。除了的小朋友暂时没顺利也没关系，下次排序时只要把骨牌之间的距离尽可能排序的一样就可以了，助威。

2、积极探索规律之一：在同等数量的条件下，排序的路线相同折断的速度就相同，越伸展的就越慢。

师：老师增添了2幅长度相同轨道相同的轨道图，恳请和边上的小朋友两两合作，用盒子里的骨牌排序在轨道上，排序时距离尽可能就是一样的。交卷后数一数轨道上以了多少块骨牌。（出具轨道图1）

师：为什么有的组排得慢，有的组排得快？（累得慢的组与每个小朋友都合作得较好，累得快的组也必须象他们一样更合作才行及）。

师：出具记录表（记录骨牌的数量、轨道、砸毁速度快的踢“√”）

师：轨道上以了几块骨牌？恳请一个小朋友去记录。

幼：20块

师：你排序的轨道就是什么样的呢？恳请排序相同轨道的小朋友上来图画一图画。

幼1：我们排序的就是直线轨道

幼2：我们排序的就是曲线轨道

师：想一想哪一个轨道上的骨牌折断的速度快呢？

师：每一组恳请一个小朋友同时砸毁轨道上的第一块骨牌，看看哪个轨道上骨牌先折断。

为什么有的组倒得慢，有的组倒得快？

师总结：虽然就是同样数量的木块，排序的路线相同折断的速度就相同，越伸展的就越慢。

3、积极探索规律之二：同一路线里间隔墨就好像得慢，间隔疏就好像得快。

导语：假如就是在同一路线下木块的间隔浓淡相同又可以怎样呢？

师：我们来看一看看第二张轨道图（2），你们辨认出了什么？

幼：2个轨道就是一样的

师：在相同轨道上排序骨牌，又可以出现什么变化呢？(屈老师)恳请你们一组小朋友一起合作顺利完成并把结果记录在表格中（出具线路相同，长度相同的轨道图和记录表，其中一组提供更多15块骨牌，另一组提供更多20块）

建议：

①将实验结果记录下来；

②过程可以反反复复尝试；

活动评价：

1、展现幼儿记录单，鼓励幼儿观测

师：恳请记录不好的小组把记录表粘贴至展现板上来。并和边上的小朋友说一说你就是用什么方法比较出的？大家同意他的观点吗？

幼1：我们分别在2条相同曲线轨道中排了15和20块骨牌，我们辨认出骨牌之间的距离小的折断的速度就慢，距离大折断的速度就慢。

幼2：我们也分别在2条相同曲线轨道中排了15和20块骨牌，可以我们的结果和他们恰好相反，骨牌之间距离小折断快，骨牌之间距离大折断速度就慢。

2、鼓励幼儿集体检验

师：老师把这个拉到的过程拍成电影了一段视屏我们来看一看看。

师：你们辨认出了吗？哪一条轨道上的骨牌折断的速度快？

幼：上面一条

师：你就是怎样窥见它折断速度必须慢的，为什么呢？

幼：因为骨牌之间的距离比较墨，折断的速度就慢。

3、提高与总结：从我们刚才的实验可以看见骨牌好像得慢与快就是和排序的路线、间隔的浓淡、木块的数量有关的。同样长短同样路线的轨道，骨牌间隔距离墨折断的速度就越快，间隔奏折断的速度就慢。

三、恳请幼儿看玩多米诺骨牌的视频，幼儿合作玩玩多米诺骨牌。

大朋友们今天就是第一次碰触多米诺骨牌，有个姐姐她排在多米诺骨牌已经很难受了，还可以出席比赛呢，我们来看一看看。

师：其实呀骨牌除了很多种玩法，视频中的姐姐真难受，排泄一个大型的多米诺骨牌，还可以拐弯呢。

你们想象她一样吗？（出具数字宝宝2、3、4、5、6、）

师：老师期望一组上的小朋友可以一起合作，用骨牌在数字宝宝中排一排。特别注意排在的时候间隔的距离必须相